教案。2014—2015学年第一学期）
任教学科： 科学
任教年级： 三年级
任教教师： 秦学斌
新乐市协神学校。
2014—2015学年度第一学期。
三年级科学学科教学计划。
一、指导思想：
1、在充分考虑学生身心发展规律的基础上，将学生发展的需要、社会发展的需要、科学素养的诸要素有机地结合起来。
2、进行科学启蒙，培养学生的科学素养和创新的精神，为学生后继的科学学习和其他的学习，乃至终身学习打下基础。
二、教学目标：
培养学生对科学课的兴趣，具备初步的**能力，能对周围世界产生了强烈的好奇心和**欲望，乐于动手，善于操作，另外，在教学过程中能通过观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动，进行小组合作，培养学生的合作意识和合作能力。
三、学生情况分析：
1、可喜之处：大多数学生对科学课有着浓厚的兴趣，已经具备初步的**能力，他们对周围世界充满了强烈的好奇心和**欲望，乐于动手，善于操作。
2、不足之处：由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些**活动甚至根本就没有展开，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。
四、教材分析：
一）全册内容情况：本册是科学课教材的起始册，通过“小鼠标”给小朋友的信，将教学和教材定位在引导学生通过体验和**来学习科学。本册教材包括“动物和植物”、“土壤”、“水”、“食物与健康”五个单元。
围绕“性质与功能”这一组统一概念组织“生命世界”和“地球与宇宙”中的相关内容，涉及常见的动植物、生理与健康、土壤、水、空气等内容。
二）各单元内容和课时情况：
1、“亲历科学”是科学课的起始课，其主要目的是激发学生学习科学课的兴趣，让学生感受到科学就在我们身边，了解科学课的学习是以科学**的过程为核心，以体验为手段。
2、“认识自己”是本年级的开门课，旨在让学生知道感觉器官和简单工具能帮助我们观察事物，初步体会物体的基本性质与其功能相适应，为本年级其他课关于观察、事物的性质与功能的学习奠定基础。
3、“动物和植物”本单元在开门课“认识自己”的基础上，以动物和植物为研究对象，培养学习观察、记录、测量、猜想、实验等**方法。本单元安排了“寻找动物和植物”、“蚯蚓”、“凤仙花”三课，大约用7—8课时完成。
由于最容易使学生产生兴趣的客观事物是身边的生物。所以，安排了对其他的生物进行研究。其目的不是让学生学习生物学的知识，而是通过对动物和植物的研究，使学生体通过实际操作学习科学**的各种方法，从而引起学生对学习《科学》课的深层次的兴趣。
4、“土壤”本单元在动物和植物单元的基础上，以学生熟悉的土壤为研究对象，继续培养学生用感官和简单工具认识事物的能力，了解土壤的成分和基本性质。本单元包括“观察土壤”和“土壤的保护”两课，大约需要4-5课时。
首先，通过指导学生开展野外观察土壤、分析土壤成分的研究活动，培养学生观察、提问、动手实验、思考和得出结论的能力。然后，通过对比实验，帮助学生了解水土流失的危害及植物在保护土壤中的作用。在此基础上，引导学生认识水、土、植物、人（包括动物）之间的基本关系，与自然和谐相处的重要性，并鼓励学生提出保护土壤的建议。
5、“水”本单元以学生熟悉的水为**对象，继续培养学生用感官认识事物的能力，以及选择问题、搜集整理信息、设计实验及简单制作等方面的能力，帮助学生理解水与生命的关系。本单元由“水与生命”、“浮和沉”、“流动的水”和“节约用水”四课组成，大约需要9-10课时。
在本单元的学习过程中，注意引导学生在实际感受流水的力量和水的浮力的基础上，了解流水的力量和水的浮力在日常生产生活中的应用。引导学生感受自然界水体的美丽，增强珍惜、保护水资源意识的同时，更要有节约用水的具体措施和行动。
6、“空气”本单元在上一单元学习水的基本性质的基础上，以空气为研究对象，培养学生初步获得通过实验**事物性质的能力，空气的基本物理性质。本单元由“认识空气”、“风”、“纸飞翼”三课组成，大约需要6-7课时。
教材设计了观察比较、设计制作、对比实验等活动，让学生亲自体验空气的性质。通过使用感官比较水和空气的不同，使学生知道：空气是无颜色、无气味、无味道、透明的气体。
通过实验活动，使学生了解：空气和水一样都会流动，空气的流动也有力量；物体在空气中运动会受到空气的阻力作用。12.
认识空气13.风14.纸飞翼。
7、“食物与健康”是本学期的结束单元，与第二课认识自己一课相呼应。本单元包括食物的营养、食品的加工、保持健康三课，大约需要6—7课时。“食物与健康”是本册的综合单元，帮助学生了解食物的营养，养成良好的饮食卫生习惯，了解技术设备的运用在生产生活中的作用，了解产品的加工过程以及新食品的开发，鼓励学生大胆设计新食品。
本单元从保持健康的角度，将本学期所学的内容联系起来，并通过学习食品加工技术、设计新食品等活动，引导学生关注与食物和健康有关的技术。
三）教学重点难点：各单元以不同内容作为载体，通过各种活动，指导学生学习运用感觉器官认识物体的基本性质，体验科学课的**学习过程，学习一些基本的观察、实验方法和工具、仪器的使用方法，为教材的学习打基础。通过指导学生学习运用感官和简单工具观察物体的方法，认识物体的性质及用途，引发学生进行科学**的兴趣，初步培养学生从常见的自然现象和生活实际中发现问题、提出问题、做出假设并想办法验证假设的能力；培养学生愿意合作与交流、喜欢大胆想像、珍爱生命、关心环境的情感态度。
五、教学措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；着重学生自己设计实验方法，体现科学**的重要思想。
2、把握小学生科学学习的特点，因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、充分运用现代教育技术。
5、组织指导兴趣小组。
六、主要教学活动类型：
搜集信息、现场考察、自然状态下的观察、实验专题研究、情境模拟、讨论辩论、种植饲养、科学游戏、信息发布会、报告会、交流会、 科学欣赏、角色扮演、科学幻想。
七、主要导学方法：
**法演示法参观法实践法讨论法
谈话法辩论法实验法列表法暗示法。
教学进度。亲历科学。
教学目标：1、能从“为什么会这样”的角度对周围事物提出问题。
2、能对周围常见的现象产生好奇。
3、能从周围自然现象和生活实际中发现问题。
4、能认识和体验科学**学习的过程。
5、开始对周围科学课的学习产生一定的兴趣。
教学重点难点：培养学习科学的兴趣。
课时安排：1课时。
1 亲历科学。
教学目标：1、能从“为什么会这样”的角度对周围事物提出问题。
2、能对周围常见的现象产生好奇。
3、能从周围自然现象和生活实际中发现问题。
4、能认识和体验科学**学习的过程。
5、开始对周围科学课的学习产生一定的兴趣。
教学重点难点：培养学习科学的兴趣。
课型：教学准备：纸 、漏斗、乒乓球、彩笔、直尺、卷尺、计时工具、体重计。
教学方法：课时安排：1课时。
教学过程：复习旧知识：
一、引入活动：
活动目标：1、能从“为什么”会这样的角度对周围事物提出问题。
2、能对周围常见的现象产生好奇。
3、能从周围自然现象和生活实际中发现问题。
活动过程：1、通过观察书上的“风雨雷电是怎样形成的厂、“秋天里树叶为什么会飘落？”、人为什么不会掉下来？
”三幅图，启发学生思考问题，引导学生对**周围事物中的奥妙产生好奇心。通过组织学生对生活中常见的电视机提出问题的活动，训练学生学习提出问题的方法和意识。
2、采用小组讨论的方式，让学生把自己关于电视最想知道的问题记录下来，比一比看哪个小组提出的问题最多。
三年级科学三
三 四单元测试。一 填空题 每空 2分，共38分 1.磁铁是我国古代之一。2的材料能被磁铁吸引。3.磁铁的两头磁力 中间磁力 4.同名磁极 异名磁极。5是世界上第一列正式投入商业运营的高速磁悬浮列车。6.像盐这样 消失 到水里的现象就是 7.大自然中的水有三种状态和。8.常见的固态水有和 9是用来测...
三年级科学
姜驿小学2011年三年级学年检测卷。科学 考试时间 60分钟满分 100分 一 填空 分 每题 分 1 平常我们主要用 去观察周围的世界而也是人体的观察器官。2 我们可以从等方面来描述天气 摄氏度写作 4 读作4 有和 种子才能萌芽。5 一株完整的开花植物一般都有六个部分6 腐殖质是由变成的。7 植...
三年级科学
一 填空。1，我们的周围常见的植物有 松树 荷花 玉米 等。2，地球上到处都生长着 植物 而且种类 繁多 形态 各异 3，自然界中得动物很多，大约有 150万 种。4，蚯蚓喜欢生活在 潮湿 阴暗 的地方。5，我们身边常见的动物有 猫 狗 鸡 等。6，土壤是由 矿物质 有机物 土壤空气 等组成。7，土...