《我们周围的土壤》教学设计。
执教者：左宝铸。
教学内容：三年级科学(下)教材1-3页。
教材分析：
我们周围的土壤》是小学科学苏教版三年级下册第一单元《土壤与生命》的第一课。本课是本单元的首课，引发学生展开关于土壤的一场讨论，激发学生认识土壤的兴趣；指导学生亲近土壤，感受土壤的形态，发现土壤中的物质；观察并测量土壤里植物的根，感受植物对土壤的依赖性；观察土壤中的小动物，感受土壤中小动物的多种多样，发现他们生活在土壤中的各个地方，揭示土壤是动物生活的家园，说明动物对土壤的依赖。这一课主要在室外现场进行。
教学目标：
1．能够亲自采集土样，并观察土壤。
2．知道土壤里有沙、石块、枯枝落叶、小虫、蚯蚓等。
3．愿意交流自己的观察结果，分享合作**的快乐。
教学准备：挖土壤的铲子1把、报纸若干（垫在桌上让学生放土壤）、抹布1块、清水，放大镜1个、2-3根玻璃棒或木棒。以上材料每小组一份。
教学过程：
一、导入。
1．谈话：今天，老师要带你们去挖土。你们知道，在我们周围**有土壤吗？关于土壤，你知道些什么？大家还有什么感兴趣的问题？
2．学生提出自己感兴趣的问题，老师根据现有条件，引导学生确定本课的研究内容。
3．讨论：我们出去的目的是什么，有哪些安全注意事项？
4．按小组分发工具。
设计意图：在学习本课之前，学生已经对土壤有了一定的认识，但是我们周围的土壤中究竟有什么，学生又未必作过细致透彻的观察研究，借此活动激发学生认识土壤的兴趣。
二、实地考察土壤并采集土壤样品。
1．根据实际情况分小组活动。学生挖开土层，观察在土层下看到了什么，并记录。
2．小组交流：描述自己看到了什么。（注意观察土壤中“居民”的生活，它们都在干什么？）
3．在观察的基础上学生提出自己的问题。
设计意图：让学生采集田野里、花圃或水塘边等生活场所的土壤，因为这些“有结构的材料”本身就蕴含着本课所要达成的目标。同时，通过对这些材料的研究，也使学生感受到生活中无处不在的科学，也让学生感到大自然的奇妙。
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三 四单元测试。一 填空题 每空 2分，共38分 1.磁铁是我国古代之一。2的材料能被磁铁吸引。3.磁铁的两头磁力 中间磁力 4.同名磁极 异名磁极。5是世界上第一列正式投入商业运营的高速磁悬浮列车。6.像盐这样 消失 到水里的现象就是 7.大自然中的水有三种状态和。8.常见的固态水有和 9是用来测...
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姜驿小学2011年三年级学年检测卷。科学 考试时间 60分钟满分 100分 一 填空 分 每题 分 1 平常我们主要用 去观察周围的世界而也是人体的观察器官。2 我们可以从等方面来描述天气 摄氏度写作 4 读作4 有和 种子才能萌芽。5 一株完整的开花植物一般都有六个部分6 腐殖质是由变成的。7 植...
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一 填空。1，我们的周围常见的植物有 松树 荷花 玉米 等。2，地球上到处都生长着 植物 而且种类 繁多 形态 各异 3，自然界中得动物很多，大约有 150万 种。4，蚯蚓喜欢生活在 潮湿 阴暗 的地方。5，我们身边常见的动物有 猫 狗 鸡 等。6，土壤是由 矿物质 有机物 土壤空气 等组成。7，土...