一、方案依据及意义。
应广大家长和学生及学校培优补差工作的要求，我初三年级贯彻因材施教原则，针对学生薄弱的数学、英语两门学科开展分层教学工作。分层教学的实施，让优等生“吃得饱”，后进生“吃得上”，不仅激发了学生学习的兴趣，也提升了学生学习的自信，学生能依据老师的步伐随时改变自己的学习进度，并逐步深入学习。分层教学有助于提高教师的教学效果和促进各层次学生的发展，。
二、方案实施措施。
在学校的统一方针指导下，根据本年级学生的实际情况，以学生上学期期中、期末考试数学、英语平均分为基础，结合学生的学习态度，把学生分为a、b班（a班基础好点，b班基础弱些），实行教学进度、教学内容、教学难易度不等的教学模式。分层教学除正课外，还继续在辅导课、晚自习和周末补课中实施，让学生始终享受不同程度的教学，有利于加大分层教学的力度和深度，促进学生的长远均衡发展。
分层教学对我们教学工作来说是老话题新问题，我们没有经验，没有参照，b班学生基础很薄弱，a班学生层次很不平衡，所以分层教学的反馈工作尤为重要。两位老师必须根据学生的反应不断改变教学进度、教学策略，以满足各类学生的要求。
分层教学采取不等程度的教学评价，如练习、测验的内容、数量、难度不一，让学生都有满足感和学习的欲望。尤其针对a班的优等生又有更高层次的要求，这也为培养重点生做准备。
分层教学基本实行学期滚动制，如发现学生有不适应情况或学习态度有异立即换班。
初三年级分层走班调查
九年级 走班制 分层教学的学生调查问卷。亲爱的同学 你好！为了解我校九年级 走班制 分层教学的开展效果，促进学生的个性化发展，我们正在对你做关于 走班制 分层教学的问卷调查。请仔细阅读下面问题，根据自己的真实情况如实作答。本问卷不写姓名，所以不会对你本人及所在班级产生任何不利的影响。感谢你的合作！1...
初三年级布置作业的分层次做法
初三年级分层次布置作业的方案。针对学科 数学 英语 物理 化学四科。目的 遵循 因材施教 的原则，尊重个体差异，不搞一刀切，在作业这个问题上，划分梯度，实行分层次布置作业的弹性做法，体现为了每一位学生发展的教育目的。具体要求 一 学生分层。a等 优秀生 学习能力出色，考试成绩能够考到总分的80 以上...
三年级语文分层教学计划
2018 2019学年度 学生与学生之间在智力 兴趣 爱好 个性 特长以及发展速度和最终发展水平等方面都存在着差异。承认差异 尊重差异，才是我们教育工作者的科学态度。分层教学，将因人施教 落到实处，实现了面向全体学生这一目的，有利于每个学生在各自的 最近发展区 得到充分发展。分层教学是指针对学生知识...