a、管理b、控制
c、评估d、计划。
10、（ b ）应进行现场节能管理，有条件时应规定能源使用指标。。
a、施工企业b、项目经理部
c、项目经理d、项目监理部。
11、建设工程项目管理规范（gb/t 50326-2006）适用于（ b ）等建设工程有关各方的项目管理。
a、新建、扩建、改建、重建 b、新建、扩建、改建。
c、新建、扩建d、新建。
12、在建筑工业化技术体系中，工业化生产与管理技术包括和（ c ）技术。
a、信息化b、性能保证
c、生产d、新型材料。
13、项目（ a ）由承包人编制，发包人审查，双方最终确定。
a、竣工结算b、竣工决算
c、项目概算d、项目估算。
14、传统的项目管理模式，也是现在应用最广泛的项目管理模式是（ b ）模式。
a、dbb、dbb
c、botd、pmc
15、建设—经营—转让模式，是一种主要适用于私营部门承包商对能源、交通等基础设施项目进行投资建设的承包方式，即带资承包。其英文缩写是（ d ）。
a、pmcb、dbb
c、epcd、bot
16、在经济活动中，由于经营管理不当、市场**失误、**波动、通胀、汇率变动等原因导致损失的风险，是（ a ）风险。
a、经济b、技术
c、组织d、行为。
17、对项目人力资源、材料、机械设备、技术和资金进行的管理，是（ b ）管理。
a、范围b、资源
c、沟通协调d、组织。
18、设计—采购—施工总承包项目管理模式英文首字母缩写是（ c ）。
a、dpcb、bpc
c、epcd、boc
19、进行成本计划、成本核算、成本分析和成本考核等是（ b ）内容。
a、成本控制b、成本管理
c、成本评价d、成本审核。
20、建筑工业化的核心是（ d ）。
a、生产工业化b、管理科学化
c、建筑标准化d、施工机械化。
21、由8类项目管理过程、8类组成部分和3类技术构成，是（ a ）。的核心要素。
a、prince2b、icb3.0
c、pmbokd、iso10006
22、项目管理9个知识领域，不包括项目（ a ）管理。
a、信息b、整体
c、范围d、沟通。
23、施工项目管理的主体为（ b ）。
a、建设单位b、施工企业
c、项目经理d、监理。
24、特别强调对项目管理专业人员能力的描述，将专业的项目管理划分为46个能力要素的是（ b ）的独特性之一。
a、prince2b、icb3.0
c、pmbokd、iso10006
25、现代建筑生产管理理论的基本理念，就是把现代工业领域的先进生产方式与（ d ）方式引入建筑业中来，与建筑业的基本属性和生产管理特点相结合，用工业化、信息化、可持续发展的思路改造传统建筑业的生产与管理。
a、手工b、机械
c、软件应用d、管理。
26、中国项目管理知识体系中，体系资金的时间价值、评价指标体系、项目财务评价、国民经济评价、不确定分析、环境影响评价等模块是（ d ）包括的内容。
a、实施阶段b、收尾阶段
c、公用知识d、方法与工具。
个技术能力要素、15个行为能力要素和11个环境能力要素，就构成了（ b ）的能力要素。
a、prince2b、icb3.0
c、pmbokd、iso10006
28、项目管理知识体系英文首字母缩写是（ c ）。
a、princeb、icb3.0
c、pmbokd、iso10006
29、建设项目管理是通过项目策划和项目控制，以使项目的（ a ）等目标得以实现。
a、费用、进度和质量b、成本、进度和质量。
c、费用、进度、质量和环保 d、费用、进度、质量和安全。
30、项目管理是在项目活动中运用知识、技能、工具和技术，以达到项目的需求，实现项目的（ a ）。
a、目标b、功能
c、价值d、效益。
黑龙江省专业继续教育专业课作业二
专业课程作业二。5 泰勒和法约尔给予我们一些明确德管理原则，而权变方法却说一切取决于当时德情景，我们倒退了75年，从一套明确德原则退回到一套部明确的和模糊德指导方针上去了 你是否同意这种说法，为什么？答 我不同意这种说法。因为权变理论是上世纪七十年代才出现的一种管理理论。此前的管理研究倾向于寻找普遍...
2019黑龙江省教师继续教育作业
2011作业。一 传统教师评价主要是与奖惩挂钩的终结性评价。这种奖惩性教师评价为学校的稳定发展发挥了重要作用。但是在增强教师合作 激发创新精神等方面存在诸多问题 一 评价目的 重学校行政管理，轻教师专业发展。二 评价主体 过于单一，教师处于被动地位。三 评价内容 重教师教学效果，片面强调学生考试成绩...
黑龙江省继续教育2019作业答案
3.你认为职业教育课程面临的主要困境是什么？1 职业教育课程学科化倾向严重。职业教育课程承袭了普通教育模式，是根据学科知识结构的内在逻辑来设置的，将课程划分为公共课 专业基础课 专业课三大块，强调学科知识的系统性和完整性，忽视知识的实用性 针对性，整体上缺乏职业教育的学科特色。2 职业教育课程功能界...