一。全国2023年7月。
一、单项选择题。
1. 史料记载，早在我国春秋之初就对人的心理卫生问题有所论述的著名政治家、思想家是（ a ）
a. 管仲 b. 孔子c. 老子d. 荀子。
2. 中国古代心理卫生思想的理论基础是（ d ）
a. 形神一体论b. 养心之道 c. 健身之术d. 整体恒动论。
3. 相反或相互排斥的冲动、欲望或趋向同时出现时产生的矛盾心理状态是（ a ）
a. 心理冲突b. 挫折 c. 心理防御机制d. 心理应激。
4. 心理健康的人对自我较为满意，经常保持积极的心态，这是（ d ）
a. 认知能力发展正常 b. 意志健康 c. 人际关系和谐 d. 情绪健康。
5. 学校心理辅导要指导和帮助学生对其自己的认识比较接近现实，能愉快地接受自己，即
具有正确的（ c ）
a. 自我调控 b. 自我安慰 c. 自我观念 d. 自我适应。
6. 下列选项中，不属于对学校辅导人员的特殊职业道德要求的是（ c ）
a. 全心全意为中小学生及来访者服务 b. 尊重中小学生及来访者。
c. 健全的人格 d. 保持适当的人际距离。
7. 辅导人员对来访者所表达的内容再向其作全部或部分的复述，这是（ b ）
a. 摘要b. 重复 c. 询问d. 重读。
8. 在对一个早恋的同学做辅导时，辅导人员谈到了自己在上中学时的类似经历，这种做法
属于（ c ）
a. 影响性摘要b. 解释 c. 自我开放d. 指导。
9. 调查方法中最亲切、最深入的方式，适合于收集与人有关的态度、意见、观点、事实等
方面资料的方法是（ b ）
a. 观察法b. 谈话法 c. 问卷法d. 测验法。
lo. 学绩测验属于（ c ）
a. 能力测验b. 人格测验 c. 教育测验d. 职业测验。
11. 世界上第一个智力测验是（ c ）
a. 威氏儿童智力量表 b. 瑞文标准推理测验 c. 比纳智力测验 d. 威氏**智力量表。
12. 早期行为主义者认为存在于人的行为学习中唯一的决定因素是（ d ）
a. 欲望驱力作用 b. 动机作用 c. 情感作用d. 强化作用。
l3. 个人中心法认为（ a ）
a. 辅导关系胜于辅导技巧 b. 辅导技巧胜于辅导关系 c. 二者同等重要 d. 二者均不重要。
14. 上课时有的学生总爱做点怪异的动作以引起老师的注意，老师故意对此不予理睬，其做法是（ d ）
a. 负强化 b. 正强化 c. 惩罚 d. 冷处理。
l5. 初中生注意持续的时间一般保持在（ b ）
a. 20分钟左右 b. 40分钟左右 c. 50分钟左右d. 60分钟左右。
l6. 以感知过的事物的外部特征或外在表象为主要内容的记忆方法是（ b ）
a. 歌诀记忆法 b. 形象记忆法 c. 联想记忆法d. 情感记忆法。
17. 小学生中座位临近、回家同路的同学开始建立起伙伴关系，这一特点表现在小学生群体形成的（ b ）
a. 独立期 b. 水平分化期 c. 垂直分化期d. 部分集团形成期。
18. 有些人情绪高度不稳定，极易产生兴奋和冲动，办事处世鲁莽，缺乏自制自控能力，稍有不顺便大打出手，不计后果，这属于（ b ）
a. 癔症型人格障碍b. 攻击型人格障碍 c. ***型人格障碍d. 强迫型人格障碍。
19. 性冲动的辅导要点之一是（ b ）
a. 由心理医师做精神分析 b. 创设两**往的环境c. 服用一定的激素药物 d. 培养对异性美的欣赏能力。
20. 下列精神疾患中属于精神病的是（ c ）
a. 神经症 b. 人格障碍 c. 精神**症d. 精神发育迟滞。
二、多项选择题。
21. 就封闭型问卷来说，一般可以分为（abcde ）
a. 是否式b. 选择式 c. 排列式d. 填充式 e. 尺度式。
22. 下列属于社会性奖励的是（ bc ）
a. 代币b. 微笑 c. 拥抱 d. ** e. 自由时间。
23. 小学生观察力发展的特点表现为（ abcd ）
a. 观察的目的性较差 b. 观察缺乏精确性 c. 观察缺乏顺序性 d. 观察缺乏深刻性 e. 观察的自觉性增强。
24. 初中生自我意识增强的主要表现有（ abcde ）
a. 开始对人的内部世界、心理品质产生兴趣 b. 开始要求了解别人和自己的个性特点。
c. 开始把自己当成“成年人” d. 开始独立地选择学习的榜样 e. 开始能自觉地评价自己。
25. 交往的原则包括（abcde ）
a. 平等原则 b. 尊重原则 c. 真诚原则d. 互助互利原则 e. 信用原则。
三、填空题。
26. 在西方，心理卫生思想可以从古希腊希波克拉底的著作中找到。希波克拉底提出的“_体液_学说”对后世影响颇大。
27. 2023年，世界卫生组织将健康定义为：“健康乃是一种生理、心理和__社会适应___都臻于完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。”
28. 观察者隐瞒自己的真实身份和目的，自然加入到被观察者群体中进行的观察是__完全参与___观察。
29. 两难问题法在教育内容方面，适用于中小学生的个性塑造和_品德形成__。
30. 适应性认知问题的具体表现有：过分概括化、_绝对化要求__和极端化。
31. 由于过去的思维活动而造成的一种心理准备状态，它往往使人用比较固定的方式去认识或做出反应，这被称为_思维定势_。
32. 一些学生总感觉自己的能力、才智不如别人，什么都比别人差，做什么事都缺乏信心，这是不良个性心理问题中_自卑_的表现。
33. 中学阶段友谊的主要特征有__稳定性_、亲密性和矛盾性。
34. 青春期以生理的迅速发育和__心理的急剧变化_为特征。
35. 强迫症的原因很复杂，一般地说与患者的强迫__人格__和一些社会因素有关。
四、名词解释。
36. 应激： 应激是由应激源引起的，伴有躯体机能和心理活动改变的一种身心紧张状态。适度的应激对人有益，过强过久的应激会影响人的学习、工作和生活，甚至造成疾病。
37. 小组辅导： 小组辅导又称为团体辅导，是辅导人员面对一组学生所展开的辅导活动。
辅导人员所提供的帮助、指导是针对小组成员的共性问题或共同关心的问题展开的。小组成员人数在四五人至十一二人，一个小组通常活动多次。
38.职业心理测验：职业心理测验是对学生将要从事职业的兴趣、能力、个性、职业活动成功的心理素质等进行的测定和评判。
它能帮助中学生充分认识自我、客观地进行职业定向，从而实现自我价值，可以帮助辅导员正确指导学生的职业选择。
五、简答题。
39. 简述适应性辅导的特点。
(1)辅导对象是身心发展正常，但带有一定的心理、行为问题的学生。
(2)着重处理的问题是学生的正常需要和其现实状况之间的矛盾冲突。
(3)强调教育的原则，重视辅导对象理性的作用。
(4)侧重于学习指导、交往指导、生活指导、升学就业指导等方面。
(5)伴随学生学校生涯的整个过程，指导他们完成各个年龄段的自我发展任务。
40. 简述弗洛伊德的人格结构理论。
1)本我是人格的基本结构，是人格中的一个永存成分，在人一生的精神生活中起重要作用。本我遵循的是快乐原则。
(2)自我是通过与现实外在环境的接触，通过后天的学习由本我发展而来的，它奉行的是现实原则。
(3)超我是代表良心道德力量的人格结构部分，它遵循的是理想原则。
41. 简述角色互换的含义、适用对象。
角色互换就是让学生先后分别扮演不同的角色，分别体验不同角色的感受，促使彼此了解，学会不同角色应有不同的社会言行，每个人的言行应符合他所承担的角色。表演可以是一人，也可多人互相配合。适用对象为中小学各年级学生。
42. 简述增强学习信心的常用方法。
1)正确看待考试成绩。成绩不好时，关键在于能否迎接这一挑战，保持必胜的信念，发奋努力去改变现状。
(2)善于发掘自己的长处。当对自己的学习失去信心的时候，更应该发掘自己的其他特长，以找到恢复自信的机会。
(3)给自己以积极的暗示。消极的自我暗示会陷入到恶性循环中，这时应用“我能行”代替“我不行”来激励自己，重新建立起学习的自信心。
六、论述题。
43.试论述在心理辅导的巩固与结束阶段应完成的基本任务。
巩固与结束阶段的工作主要是巩固效果和追踪调查两项任务。
(1)巩固效果。具体工作有以下几项：
①辅导人员应向来访者指出其已经取得的成绩与进步，说明已基本达到既定的辅导目标。
②辅导人员需与来访者一同就其心理问题和辅导过程作一个回顾总结。重新审视来访者心理问题的前因后果，以及据此确定的辅导目标、辅导方法、辅导过程**现的问题和进展等。
③指导来访者巩固已有的进步，将获得的经验运用到日常生活中去，并逐步稳定、内化来访者的观念、行为方式和能力，使之能独立有效地适应环境。
(2)追踪调查。追踪调查应在辅导基本结束后的数月至一年间进行。
可采用以下方式：①填写信息反馈表。②约请来访者定期前来面谈。
③访问他人。向了解来访者学习、生活等情况的人了解情况。经过追踪调查，如发现效果显著，可结束心理辅导过程；如有效果或效果不大，则应继续辅导过程。
44. (本题15分)试结合中小学生的实例论述抑郁的表现及调适方法。
1)表现：少言寡语，孤独沉默，郁郁寡欢，闷闷不乐。对一切事物都缺乏兴趣和参与的动力，对未来感到迷惘，失去信心。
一点细小的过失都会带来无尽的烦恼和懊悔，总是过分自责。遇事总往坏处想，认为自己是不幸的人。对别人，又总觉得处处比自己强。
这种人看上去精神萎靡，表情冷漠，常诉说倦怠无力、食欲不振和睡眠不佳，严重者甚至会有轻生的念头。
作业 1 修改
1 如图，o1和 o2都经过a，b两点，经过点a的直线cd交 o1于c，交 o2于d，经过点b的直线ef交 o1于e，交 o2于f 求证 ce df 2 如图，四边形abcd内接于圆，延长ad bc相交于点e，点f是bd的延长线上的点，且de平分 cdf 1 求证 ab ac 2 若ac 3cm，a...
2019修改 1
江汉大学教育学院2011 2012学年度学风建设方案 2011年是中国共产党成立90周年，是学校合并组建十周年，也是学校 十二五 规划的开局之年。根据学校 十二五 规划提出的发展目标，围绕学校学生工作的总体要求，结合我院学风建设的实际，特制定我院本年度学风建设实施方案。一 指导思想和目标 坚持以党和...
家访 1 修改
家访心得 教师 郭艳婷。广东潮安县人。大专 2012年11月14日，我作为六年级班主任，在校长的带领下和。七 八年级班主任陈佳敏 林沁纯几位老师到林韦广 熊滟玲 李奎 杨健梅等学生家家访。这次家访我深切地感受到了家长们对子女的殷切希望，也感受到了他们对老师的尊重与信赖，我还了解学生的性格 特长以及家...