教育学类。
一、解释题。
教育（狭义）：
即学校教育，它是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响入学者身心发展为直接目的的社会活动。
班级授课制：
是把年龄和知识程度大致相同的学生，编成固定人数的班级，教师按照各门学科教学大纲规定的内容，组织教材和选择适当的教学方法，按照课程表规定的时间，向全班学生进行分科，集体教学的教学组织形式。
人的发展：即心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。
教学：在特定条件下，以课程内容为中介，由教师的教与学生的学的统一，是师生交往、积极互动、共同发展，促进学生素质全面提升的活动。
义务教育：国家法律规定的适龄和青少年必须接受的，国家、社会、学校必须与保证的国民教育。
学校教育制度：
简称学制，是指一个国家或地区各级各类学校的系统，它是教育制度的主要构成部分，规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及各级各类学校间的相互关系。
课程：指学校学生所应学习的学科总和及其进程和安排。广而言之，课程是指为了实现学校培养目标而规定的所有学科的总和，或指学生在教师指导下的各类活动的总和；狭义而言，课程是指一个学科。
复式教学：指把两个年级以上不同程度的学生编在一个班里，由一个教师在同一个教室，同一课时里分别用两种以上的教材交叉进行教学的组织形式。
道而弗牵，强而弗抑；开而弗达：
让人明白道理，只加以引导，而不去强迫别人服从；对待学生严格，但并不抑制其个性的发展；加以启发，而不将结论和盘托出。
叩则鸣，不叩则不鸣；叩则鸣，不叩亦鸣：
二、填空题。
1、科学的观点认为，教育起源于（生产劳动）。
2、教育活动的本质是（培养人的社会活动）。
3、一般而言，教育具有两大功能，一是（促进个体发展），二是促进社会发展。
4、教育工作的出发点和归宿是（教育目的）。
5、（坚持社会主义办学方向）是我国教育目的的根本性质。
6、良好师生关系的特征是，（民主平等）、（尊师爱生）和教学相长。
7、师生关系有三种类型，即**型、（民主型）和（放任型）。
8、从课程对学生的影响方式上看，课程可分为（隐性课程）和（显性课程）。
9、中小学课程的表现形式有三种，分别是（教学计划）、（课程标准）、（教科书）。
10、中小学课的类型一般分为两种，即（单一课）和（综合课）。
11、（教学工作）是学校工作的核心。
12、上课的基本环节是，（组织教学）、复习旧知识、讲授新课、（巩固新知识）和课后作业的布置。
13、我国现阶段中小学教学内容可概括为：（五育（德智体美劳））。
14、中小学德育最常用的方法是（说服教育法）。.
15、班主任工作的核心环节是（组织和培养班集体）。
16、品德的心理结构主要有道德认识、（道德情感）、（道德意志）和道德行为。
17、学校德育的内容包括四个方面的内容，即（思想教育）、（政治教育）、（品德教育）和法制教育。
18、我国基础教育新课程改革倡导的学习方式是，（合作学习）、（发现学习）、（**式学习）。
19、首先提出班级授课制的是（夸美纽斯）。
20、主张发现学习的教育学家是（布鲁纳）。
21、新中国的第一马克思主义教育家是（杨贤江）。
三、判断题。
1、教育是人类社会特有的社会现象。（√
2、遗传素质的高低决定了个体的发展的水平。（×
3、培养劳动者、德智体等方面全面发展、坚持社会主义方向是我国教育目的的基本点。（√
4、教育目的受制于生产力，政治经济和受教育者的身心发展规律。（√
5、教育方针是制定教育目的指导性纲领。（√
6、劳动技术教育的主要任务是培养学生的劳动技能。（×
7、义务教育的免费性指的是免除学生的学费。（√
8、传统的班级授课制的最大缺点是不教师不便于因材施教。（√
9、教学课程就是教师向学生单向的传递知识的过程。（×
10、采用复式教学不利于学生社会化。（×
11、非正式小群体不利用班集体发展，应该坚决杜绝。（×
12、班主任老师负责学生的德育，任课教师没有这个责任。（×
13、教育的主要任务是培养学生的智力和形成知识，品德会自然形成。（×
14、社会本位是我国教育目的出发点。（×
15、中小学各项工作中，德育应该是首位的。（√
四、简答题。
1、未来教育发展的趋势是什么？
从国际上看，未来教育的发展趋势将呈现以下几种特点：
1）追求教育的国际化（2）追求教育的民主化（3）追求教育的多样化（4）追求教育的终身化（5）追求教育的现代化。
2、人的发展的特点有哪些？
1）人的发展表呈现出历史性与社会性。（2）人的发展呈现出顺序性与阶段性（3）人的发展的呈现出稳定性与可变性（4）人的发展呈现出不均衡性与差异性（5）人的发展的具有现实性与潜在性。
3、影响人的发展的因素有哪些？
1）连续性与阶段性（2）定向性与顺序性（3）不平衡性（4）差异性。
4、教师劳动的特点有哪些？
1）教师劳动的复杂性（2）教师劳动的创造性（3）教师劳动的示范性（4）教师劳动的长期性。
5、教师的能力素养有哪些？
1）高尚的职业道德 （2）广博的文化知识 ⑶深邃的教育智慧 （4）良好的身心品质。
6、中小学常用的教学方法有哪些？
1） 以语言传递为主的教学方法（2）以直接感知为主的教学方法 （3）以实践为主的教学方法 （4）以欣赏活动为主的教学方法（5）以引导**为主的教学方法。
7、中小学班主任培养班集体的方法有哪些？
1）情感陶冶法（2）榜样激励法（3）自我教育法（4）规范约束法。
五、教材分析类。
六、论述类。
1、一个合格的教师应具备哪些方面的素养？如何才能上好一堂课？
1）高尚的职业道德 （2）广博的文化知识 ⑶深邃的教育智慧 （4）良好的身心品质。
教师怎样才能上好一堂课（上好一堂课的要求是什么？）
1. 目标明确。指教师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能，养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等，也就是要明确学习目标。
2. 内容正确。是指教师教授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，教师教学技能或行为要符合规范，并且要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确，要及时加以纠正。
3. 方法得当。是指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。
4. 表达清晰。是指教师上课要坚持用普通话，声音要响亮，言语表达的速度要适合学生可接受程度，语言要流畅、生动、明白易懂；板书要规范、准确、清楚。
5. 组织严密。是指课的进程次序分明、有条不紊，课的进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。
6. 气氛热烈。是指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动手、动口，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面。
2、如何做一名优秀的中小学班主任？
班主任是一个班集体的主要领导者，班主任工作是否有特色，做得好或是不好，直接影响到所领导的这个班级的学生各个方面的发展。因此，做好班主任工作对学生在德、智、体各方面的进步和发展有着深远的意义。那么，如何才能做好班主任工作呢？
1）、班主任要有责任心 ；（2）、班主任要有爱心 ；（3）、班主任要有魄力 ；（4）、班主任应有较强综合素质 。如果每一个班主任都能够做到有责任心、有爱心、有魄力，又能够尽力发挥自己各方面的特长，相信他们的班级就会是一个团结向上的好集体，而一个学校都是这样的好集体，那么校风就会变得更加良好。有了这样的好校风，我们就能够培养出更多的符合社会主义建设需要的人才。
这样，我们的社会主义就会更加安定，人类的文明才能够得到更大的发展。
教育学心理学练习题2019秋
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