5、良好的意志品质，勇于钻研的精神。
物理竞赛的培训过程是一个漫长而艰苦的历程，没有良好的意志品质，没有吃苦的精神，是不可能取得成功的。一个具有坚强意志的学生，不仅能促使其情感和智力的发展，而且可以调节和控制自己的情感，主导和发现自己的认识活动，按照自己的预定目标，克服困难，勤学苦练。
6、善于提出问题。
提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学或实验的技能而已。而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。这是爱因斯坦曾说过的一句话。
提出问题作为科学**的重要环节受到高度重视，物理竞赛优秀学学生一旦有了强烈的问题意识，就能大胆质疑，他们的学习能力在提出问题中也会有一个质的飞跃。善于发现并提出问题是物理竞赛优秀学生同一般学生的根本区别。
二、优秀学生的培养措施：
1、注重学习兴趣、信心的培养。
教师可以充分利用物理的优势，设计一些实验题目，让学生提出设计方案，师生共同讨论后予以实施，这样既可提高学生实验能力，又可以让他们有成功感，从而保持浓厚的学习兴趣。每次进行测验后，公布成绩排序，注意抓机会，刻意寻找。
一、两闪光点，及时予以表扬鼓励，勤奋、进步的学生就会增强学习信心，在竞赛班也就形成了比学赶帮的竞争气氛。
2、 加强师生间情感沟通。
古人云：“亲其师者信其道”，要让参赛的学生既将自己看成良师，又是他们的益友，形成在心理上相容、信赖，他们学习的劲头就会倍增。经常找一些同学，相互交流，学习方法、解题技巧和心得，同时还包括学习心态的调整等，每次大考过后与他们交谈，关心他们学习情况及生活情况，予以关注或指导，消除一些外界因素不必要的干扰，使他们全心全意地投入到学习中去。
帮助学生，倾听学生的心声，是作为一名教师必须具备基本功和要求，是学生的期望。
3、良好的学习心理素质的培养训练。
在培训过程中有意设置障碍，让学生在强化训练中能够“吃一堑，长一智”，减少非智力因素的影响，见到新题型不紧张，旧题型不骄傲，能够沉着分析解答，增大解题的成功率，让学生拥有良好的应试心理与技巧、清晰和有效的表达能力，以求理想的高分。
4、重视选好题，提高训练的质量。
老师应有目的、有计划地编集历届预赛、复赛、决赛试题，作为训练题，对常见的竞赛类型题目进行分类解题示例，注重一题多解、一题一练、一题一得，注意实弹演戏，让优秀学生明白自己目前离高考、竞赛所要求的差距。特别是由于高中学习任务重，竞赛题远远难于高中的内容，故选题应有典型性，既要能帮助学生学习新知识，又要能帮助学生掌握新思维，关键是要能够从例题中得到启发，进行学习上的迁移。在此过程中，学生思维得到了充分的拓展，提高认识，加深理解，从而激发学生学习兴趣，提高学习效率。
5、采用探索式教学方法，并注意开拓学生视野。
教学策略上加强思维训练，注重想象力的培养和求异思维能力的培养，同时始终贯彻"教师为主导，学生为主体"的原则，教学中鼓励学生提出自己的见解。在教学过程中教师应帮助学生树立信心，注重信息反馈，帮助收集平时作业或测验中情况和学生在计算中典型的计算方法，让学生在黑板上抄写出他们的解题步骤和讲述解题思路，再让全体学生讨论分析，帮助学生找出最佳解法，加强老师与学生、学生与学生之间相互学习和交流。有时让学生当小老师，把自己的好思想，好方法介绍给其他同学共享。
6、培养学生迁移运用知识的能力在当今信息万变的时代里，对学生进行创造性、求异思维的培养训练显得尤为重要。在物理教学过程中，教师应收集一些相关的新资料印发给学生，让学生自学或给予适当的指导，以便拓宽他们的知识面。教会学生学习，以及将所学知识进行迁移，运用去解答一些有新意的试题。
也可设计一题多变、一题多解，从不同角度进行各种应变讨论、分析，要求学生把旧知识和新信息联系起来，根据已知进行联想，提高学生分析和应试的能力。
总之，在实际教学中应体现“以人为本”的思想，老师应注意师生间的亲密合作、交流，能根据教学的实际情况，制定相应的教学措施，采用灵活多变的教学手段，优化教学内容，加强学生思维能力的训练、培养，减轻学生在作业、心理方面的压力，其中心理压力大往往是学不好的最主要原因。敏锐性、精确性和深刻性，检测应试者的自信心、应变能力、勇于提出假定、勇于修正错误、百折不挠等心理品质”。方法得当可以“事半功倍”，方法不当则“事倍功半”，所以要增强学生学习的积极性、主动性，重要的是要想方、设法使学生有心信学好这门课，老师要主动亲身去实践、探索、发现和研究。
三、培训时间、地点安排及培训教师：
培训时间：每周星期。
二、星期四第八节课物理力学实验室。
四、培训内容分配：
李佰宏：声、光、热、内能及可持续发展、能量转化。
高世强：电学（电流、电压、电阻、欧姆定律、电功率、电与磁）
雷广鹏：力学（质量、力和运动、力与机械、压强与浮力、机械能、功。）
五、优秀学生名单：
2023年9月25
九年级物理组。
九年级物理培优计划
物理名生培养计划。八 九年级1 2班 过村中学刘涛。为了培养我校优秀学生，使我校部分优秀学生在各种考试中获得优异的成绩。对级部筛选出来的部分优秀学生进行好物理学科的的培养，最大限度地让每个尖子学生得到充分的发展，再利用尖子生带动其他学生学习物理的兴趣。提高物理教学成绩，特制定以下培优工作计划。一 名...
九年级物理培优辅差计划
2 浮躁心理 认为自己应还有潜力可挖，可怎么都没有提高。四 采取的措施。由于各种不同的原因造成了学困生的学习困难，从而使这些学生自卑，自暴自弃，而优秀生又停步不前，怎么办？针对以上情况，我准备采取如下措施 引导学习困难生正确认识自我学习困难学生不善于自我评价 自我判断和自我反应，因而容易降低学习目标...
九年级物理培优辅差计划
教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么？教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时...