一、文学常识填空。
、《望江南》的作者 ，因才思敏捷，被人称为对词的发展影响较大，被称为其风格为 。
、“燕然未勒归无计”这句运用了一个典故，这个典故是。
、苏轼，与其父 ，其弟并称为“三苏”。苏词境界开阔，气象雄浑，是词派的代表，他与并称“苏辛”。
二、根据要求默写古诗文原句。
、《望江南》一词中表达一种望眼欲穿、思念不尽的感情的句子是。
、由王维《使至塞上》中的名句“大漠孤烟直，长河落日圆”，可以使人联想到范仲淹《渔家傲》中同是写边塞景象的词句。
、苏轼在《江城子·密州出猎》中表达自己报效国家的宏愿和伟大气魄的句子。
、《武陵春》中抒写自己无限的忧伤与悲痛的佳句是。
、顾炎武的名句“国家兴亡，匹夫有责”，表达了强烈的爱国心和责任感。辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中也有一句直接表达这种情怀的诗句，它是。
、请默写出三个出自不同古诗词的描写女性形象的诗句（课内外均可）。
三、阅读下面语段，回答问题。
一）船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们钱。
他叫于勒……娃达尔芒司，——也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到了什么田地！”
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！谢谢您！船长！”
他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”
他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：
“咱们怎么办呢？”母亲道：“应该把孩子们领开。
若瑟夫既然已经知道，就让他去他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”
父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”
母亲 ，说：“我知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。
已经够倒霉的了，要是被地个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。
10、解释下列词语：
1）阔绰2）神**狈：
11、文中“船长”和“母亲”对于勒的称呼除了用“他”和“那人”以外，还分别用了这些称呼反映了那个社会里人与人之间的关系。
12、请把“马上回答”、“突然暴怒起来”，“赶紧对他”分别填在文中的横线上。
13、这几段文字中有三处写“母亲”的话，其中“别叫他们看出来”，“别叫咱们女婿起疑心”，“别叫那人挨近我们”中的“他们”是指 ，“咱们”是指 ，“我们”是指 。
14、这几段中最后一段文字是①描写，塑造“母亲”这一形象时，运用了②的描写方法。（
a、①人物 ②正面、语言、动作 b、①正面 ②语言、动作、外貌。
c、①正面 ②语言、心理、动作 d、①人物 ②语言、动作、神态。
15、我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！谢谢您，船长。”这句中省略号的作用是。
16、“母亲”曾把于勒看做全家的希望，而最后一段里却用了截然相反的称呼，从中我们可以看出“母亲”是一个怎样的人？
二）①杜小康注定了要在这里接受磨难。而磨难他的，正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子。
②那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。
杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
③鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎被鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎昏倒在地上。因为他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。
④杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着，他紧紧地跟随着它们。
他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一**会被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛。
他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。
然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。
⑤到暴风雨将歇时，还有十几只鸭没被找回来。
⑥杜雍和望着儿子一脸的伤痕和乌得发紫的双唇，说：“你进窝棚里歇一会，我去找。”
⑦杜小康摇扔头：“还是分头去找吧。”说完，就又走了。
17、第①段在选文中起什么作用？
18、指出环境描写集中的语段，这些描写有什么作用？
19、文章中对暴风雨的描写很是生动，“雷声已如万辆战车从天边滚动过来”，主要用了哪种修辞手法？
20、杜小康在追鸭的过程中遇到了哪些困难？他面对这些困难是怎样表现的？
21、杜小康追鸭的表现说明了什么？
22、第⑥、⑦段的父子对话表现出杜小康怎样的精神品质？
23、结合课文内容，说说课文标题“孤独之旅”的含义。
三）父子俩都不想很快地睡觉。
杜小康想听到声音，牛或者狗吠。然而，这不可能。
杜小康终于有了倦意，躺在船舱里的席子上。
以后的几天，都是这一天的重复。
这一天，他们终于到达了目的地。
这才是正直的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。
当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。
他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。
父亲显然也是有所慌张的。但他在儿子面前，必须显得镇静。他告诉杜小康，芦苇丛里有芦雁的窝，明天，他可以去捡芦雁的蛋；有兔子，这里的兔子，毛色与芦苇相似，即使它就在你眼前蹲着，你也未必能一眼发现它……
吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中安静下来。
24、文中哪些话体现出了“孤独”？
25、语段开头五个自然段的排列特点是什么？有什么作用？
26、这段文字运用了描写，其发展脉络是 。
27、选文中所写的“芦荡”的特点是这样写的目的是。
四、阅读下面两段文字，回答问题。
一）我们上了船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
在我们的前面，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
1）第一段运用了的修辞方法，烘拖出人物的心情；第二段运用了的修辞方法，烘拖出人物的心情。
2）分析这两段自然环境描写对文章中心起的作用。
二）他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！
别叫他们看出来。”他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！
”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：
“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来，最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”
28、这段文字深刻地揭示了人物的内心世界。对“父亲”是从三个方面进行描写的，对“母亲”则只从方面进行刻画。
29、菲利普夫妇不仅有冷酷自私、爱慕虚荣的共性，而且在上文中还体现了他们各自鲜明的个性特点，请写出来。
菲利普。克拉丽丝。
三）我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”
他回答道：“两法郎50生丁。”
我把五法郎的银币给了他，他找了钱。
我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”
等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”
我说：“我给了他十个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没有再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
30、第①段中画线一句话表现了“我”怎样的心理？选出理解正确的一项（ ）
a、对于勒叔叔充满同情，又对他把自己弄到穷困潦倒的境地暗加指责。
b、对处于贫困的于勒的深切同情和对父母六亲不认的困惑苦闷及不满。
c、受父母影响对处于贫困的于勒非常气愤，不愿上前相认。
d、于勒的穷困，使我父母的许多愿望落空，因此，我非常气愤。
31、母亲骂我“疯了”的一些话，表现母亲（ ）
a、对“我”教育粗暴简单。 b、对“我”胡乱花钱，深感气愤。
c、不仅痛惜钱财，而且冷酷无情。 d、性情很急，处事极不冷静。
32、“我”也渴望于勒叔叔回来改变家里境况，但不像母亲那样利欲熏心，那样势利，在“我”的心灵中，与于勒叔叔的亲情还在。请你从文段中找出“我”在这方面的表现。
33、上述文段在刻画人物时，分别运用了哪些手法？
a、写“他”（于勒）用了描写手法。
b、写“我”主要用了描写手法。
c、写父亲用了描写手法。
d、写母亲用了描写手法。
34、“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他”，文章结尾有什么深刻的含义？
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