《电能电功》教学反思。
一、对所定教学内容及教学目标的反思。
本课文分四部分，其中电能的测量和电功是本课的重点。
第一部分：电从**来？在讲课时，我引导学生从风力、火力、水力、核能等多种形式进行说明，使学生对“电的**”有了进一步的认识。
紧接着提出第二个问题：电去哪儿了？从日常生活的各个方面介绍每种用电器的用途，通过用电器可以把电能转换成什么，从而论述了电的用途，最后得出结论：
电能是由各种不能形式的能转化而来，使用时又转化成各种不同形式的能。
第二部分什么叫电能？课文通过具体的实例使学生了解电具有做功的本领，这便是人们日常所说的电能，从而引出电能的单位，“度”和“千瓦时”，以及与国际单位“焦耳”之间的换算关系，在讲这部分时，我用了点时间引导学生回忆了“w、s、j”三个单位之间的联系。
第三部分：电能的测量，首先让学生认识电能表，知道各种参数及其意义，计算电能是重点，有两种方法：计数器法和转数法，需要结合例题分别讲解。
第四部分：电功，首先要让学生明确一点：电功就是转化的电能，学生不太理解，需要多举例子，计算公式也是重中之重，要明确单位，熟练掌握。
二．对教学过程的反思。
通过教学，学生基本能了解电的**和用途，电能单位及换算和电能的计算，学生也能基本掌握，但不足之处在于，前面耗时过多，电功这块没有详细讲解，要留到下节课才能进行。
三、总结 本课总的教学情况来看，前半部分学起来也就比较容易，但是电能的计算和电功还需要下大力气才能真正掌握。
在今后的工作中，还需要向各位前辈们多多学习，以增强自己的业务能力。
九年级物理《电能电功》教学反思
教后记。电能电功 这节课的内容，表面看简单，学生学习也不会有什么困难，但在教学中发现在定性实验后直接给出电功公式，不能用知识拓展的办法来解决，这对学生接受新知识来讲有一定的困难，这需要从现象的分析人手加深学生的印象，拓展知识的外延。这一点本课做得不够。至于更本质的属性，学生将来到了高中和大学将会继续...
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九年级物理电能电功教案
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