13.1 电能和电功教学设计。
教学目标。一）知识与技能。
1.简述电流做功是怎么回事。
2.说出电能的单位和测量电能的仪表。
3.说出电能表上各参数的含义，练习读数和使用它。
二）过程与方法。
通过观察与实验，培养生活能力和**物理规律的能力。
三）情感态度价值观。
1.通过丰富多彩的生活中的电现象激发学习电学的兴趣，培养探索物理学原理的热情。
2.通过讨论交流、实验**增强合作意识。
教学设想。重点、难点、疑点。
1）电能转化为其他形式能的过程是电流做功的过程。
2）电能的单位是千瓦时或焦耳，1千瓦时：3.6x106焦。
3）电能表是记录电路中消耗电能的仪表。
4）理解电能表上各参数的含义和读数，计算、使用电能表。
课型及基本教学思路。
课型：新授课。
基本教学思路：本节课以观察实验为主，采用以直观为主的综合启发式教学，初步渗透**式的学习方法。
教具学具准备。
电吹风机、电风扇、电热器、家用电能表。
一）教学流程。
1．情境导入。
随处可见电能在工作，教室里开着的电灯将电能转变为光能，正在使用的投影仪将电能转变为光能，电吹风、电风扇将电能转变为动能，电热器将电能转变为热能……今天我们一起来研究有趣的电能问题。
2．课前热身
找一找我们周围哪些物体是利用电能工作的，可以描述一下或演示出来。
3．合作**。
1）整体感知。
当电能转化为其他形式能时是电流做功的过程，电能的国际单位是焦耳，常用单位是千瓦时，lkw·h=3.6106j。
电能表是用来记录电路里消耗电能的仪表，分别解释表盘上“220v”“10a”、“50hz”、“600r／kw·h”的物理意义，会读数和使用。
2）四边互动
互动1观察生活中电能的应用情况。
明确：让学生列举出生活中大量运用电能的事例，说明它们的能量转化过程，明确电能转化为其他形式能的过程。
互动2 观察电能表的表盘上的各个数字。
明确：逐步解释电能的单位“千瓦时”，搞懂“220v”、“10a”、“50hz”、“600r／kw·h”的物理意义。
互动3回忆电工师傅怎样收电费的？
明确：让学生明白电能表读数时以千瓦时为单位，最右边的一位是小数点后的数字。上月底与该月底的读数之差就是本月消耗的电能。
互动4生活中的电能表有哪几种？
明确：明白ic卡电能表的使用及设有铅盘的新式电能表，靠内部的电子电路计算电能，体会电学的飞速发展。
4．达标反馈
1）当（电能转化为其他形式能时）我们就说电流做了功，电功的国际单位是（焦耳），常用单位是（千瓦时）。1kw·h=3.6106j 。
2）电能表是记录电路里消耗的（电能）的仪表，“220v，10a”表示电能表的额定电压是220v、允许通过的电流是10a，2500r／kw·h表示转盘转动2500转消耗1度电。
3）一只“220v，100w”的灯泡正常工作24小时消耗电能（2.4）度电，一度电能使这只灯泡正常发光（10）小时。
5．学习小结。
1）内容小结。
这节课大家学习了电能在生活中的应用，明白了电流做功的过程，就是电能转化为其他形式能的过程。知道了电能表的作用、单位、各参数的物理意义、使用与读数。
2）方法归纳。
本课初步运用了结合生活实际**学习的方法，从生活中发现科学，进行归纳总结，再运用到生活中去，理论与实际相结合。
二）延伸拓展。
1．链接生活。
记下你家电能表的示数，和一月后的示数对比。根据当地电费标准，计算这一个月内所应支付的电费。讨论怎样能使你家少用电呢？
2．实践探索。
1）实践活动。
观察并记录你家中的电能表的各参数，记录电能表此时消耗的电能。
2）巩固练习。
电流通过用电器做功的过程，实质是将（电）能转化为（其他形式）能的过程，电流给蓄电池充电，是将（电）能转化为（化学）能。
电能表是测（电功或消耗电能）的仪表，小明同学家的电能表5月的示数是，6月1日的示数为，则他家5月份共用电（31）度，合（1.116108）焦。
照明电路中有一只标有“220v，3a”的电能表，则最多能（并）联（11）只标有“220v，60w”的灯泡。
三）板书设计。
一、电能。1．当电能转化为其他形式能时，我们就说电流做了电功。
2．国际单位是焦耳，常用单位是千瓦时。
二、电能表。
1．作用：是用来记录电路消耗电能的仪表。
2．结构：解释“kw·h”“220，10a”“50hz”“600r／kw·h”的物理意义。
3. 读数与使用。
九年级物理电能电功教学反思
电能电功 教学反思。一 对所定教学内容及教学目标的反思。本课文分四部分，其中电能的测量和电功是本课的重点。第一部分 电从 来？在讲课时，我引导学生从风力 火力 水力 核能等多种形式进行说明，使学生对 电的 有了进一步的认识。紧接着提出第二个问题 电去哪儿了？从日常生活的各个方面介绍每种用电器的用途，...
九年级物理《电能电功》教学反思
教后记。电能电功 这节课的内容，表面看简单，学生学习也不会有什么困难，但在教学中发现在定性实验后直接给出电功公式，不能用知识拓展的办法来解决，这对学生接受新知识来讲有一定的困难，这需要从现象的分析人手加深学生的印象，拓展知识的外延。这一点本课做得不够。至于更本质的属性，学生将来到了高中和大学将会继续...
九年级物理电能电功教学反思
要有足够的时间去反思九年级物理电能电功的教学反思才能提高教学质量，接下来是小编为大家带来的关于九年级物理电能电功教学反思，希望会给大家带来帮助。九年级物理电能电功教学反思 一 上完这节研讨课，总结一下得与失。1 本节课有两个重点内容 一 电功 电能的概念 二 电功的大小与哪些因素有关。根据教材的安排...