机密★启用前。
香洲区2015-2016学年九年级第一学期。
参***及评分标准。
语文。说明：1．主观题答案与参***意思相近即可；如果考生的答案与参***不一致，但符。
合题目要求且言之成理，可酌情给分。
2．除有特别说明的题目外，答案**现错别字每3个扣1分(重复不计)，但扣分不得超过该小题的分值。
3．附加题给分应从严。
题号分值参***及评分说明。
一 241 10 (本题共5小题，每小题错、漏、多1字扣0.5分，扣完该小题分为止)
1） 1 隔江犹唱后庭花。
2） 1 会当凌绝顶。
3） 2 受任于败军之际，奉命于危难之间。
4） 2 海内存知己，天涯若比邻。
5） 4 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
2 4 （1）陨落 （2）沉湎 （3）不求甚解 （4）自知之明（每词1分，每题错1字扣完该小题分)
3 3 d （“济济一堂”形容大厅挤满了人，此处应为“座无虚席”）
4 3 b（应把“改变”换成“促进”）
5 4 参考示例：杜甫的“会当临绝顶，一览众山小”告诉我们，要有高远的目标；
范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”告诉我们，要有忧国忧民的情怀。（句式相同、构成排比2分，语意连贯、符合语境2分，错别字每字扣0.5分）
二 46一） 10
6． 3 (1) 资财缺乏。这里是动词，使他受到贫困（之苦） (2)常常 （3）奋起，指有所作为（每小题1分，意思对即可）
7. 4 （1）（通过这些）来让他的内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干。（关注点：“所以动心忍性”“曾益”“其所不能”，每对一处给1分，最多给2分）
（2）一个国家，内部如果没有坚持法度和辅佐君主的贤士，外部没有敌对的国家和外来的忧患，这个国家往往会灭亡。（关注点：“入则无法家拂士”“出则无敌国外患者”“国恒亡”，每对一处给1分，最多给2分）
8. 3 c（应是“从正面讲”）
二） 99. 3 c【解析】c均为客舍，旅馆；b.食，吃，这里是啃食│通“饲”，喂养；d.属，同一类人│通“嘱”。
10. 3 独有因夜以火攻虏│使彼不知我多少│必大震怖│可殄尽也。
11. 3 ①仅从鄯善王广态度疏懈的变化，就敏锐地判断出匈奴使者来了。②一句诈语就让侍胡说出真相，来印证自己的判断。
③利用天时地利，周密部署三十六人，获得完胜。④面对人数众多的匈奴使，没有丝毫畏惧，而是果决地将其一举歼灭。（每点1.
5分，答出任意两点即可得满分）
参考译文：班超到了鄯善国，鄯善王广接待他们，礼节非常恭敬周到，但不久突然变得疏忽怠慢起来。班超对他的随从人员说：
“你们难道没觉察鄯善王广的态度变得淡漠了么？这一定是北匈奴有使者来到这里，使他犹豫不决，不知道该服从谁好的缘故。”于是班超找来服侍汉使的鄯善人，诳骗他说：
“我知道北匈奴的使者来了好些天了，现在住在**？”这侍者一慌张害怕，就将实情全都招认了。
班超便关押了这个侍从，将一起出使的三十六个人全部召集，说：“现在北匈奴的使者来了才几天，鄯善王广对我们便不以礼相待了。如果鄯善王把我们捉起来送给匈奴，那我们的骨头就要永远被豺狼啃食，我们应该怎么办？
”大家都齐声说道：“我们生死都跟随司马你。”班超便说：
“不入虎穴，焉得虎子。现在的办法，只有趁今晚用火进攻匈奴使者了，他们不知我们究竟有多少人，一定会感到很害怕，我们正好可趁机消灭他们。只要消灭了他们，鄯善王广就会吓破肝胆，我们大功就告成了。
”大家说：“好。”天一黑，班超就带领官兵奔袭北匈奴使者的住地。
当晚正好刮起大风，班超吩咐十个人拿了军鼓，隐藏在屋子后面。相约：“一见大火烧起，就立刻擂鼓呐喊。
”其余人都带上刀剑弓箭，埋伏在门的两旁。于是班超亲自顺风点火，前后左右的人便一起擂鼓呼喊。匈奴人一片惊慌。
班超亲手击杀了三人，部下亦斩得北匈奴使者及随从人员三十多人，还有一百多人统统被烧死在里面。
三） 1012． 3 d
13． 3 b
14． 4 “但立直标，终无曲影”原意是说只要树立的是一根笔直的竿子，就不会有弯曲的影子。形容人只要行得端坐得正，就不用担心影子歪斜。在文中的意思是说，人只要有正确的信仰，就不怕被歪门邪道所诱骗蛊惑。
（2分）参考示例：现实生活中，我要擦亮自己的眼睛，不迷信、不盲从，建立自己科学的、健康的信仰，明确自己正确的、坚定的人生方向，努力学习，积极进取，对身边的人友善真诚，让生活充满正能量。（2分）
（四） 17
15. 4 参考示例：（1）他竟没有在近乎完美的答卷上写下自己的名字。（2分）
2）他走在回家的路上，却已不知道自己是谁。（2分）
16. 4 承上启下，紧承上文“他”有限的记忆交换，同时也自然地引出下文“他”无休止的交换。（2分）“勿使用过度”，暗含使用过度会有严重后果之意，这一句也为下文“他”没有在近乎完美的答卷上，写下自己的姓名埋下伏笔。
（1分）
最紧密呼应句：“连自身的记忆，自己是谁都和备考知识交换了。”（1分）
17． 4 （1）“唯一”强调过去的一切：多彩的生活，美好的情感，自身的记忆等，都在他的记忆中消失了。（1分）他已迷失了自我而成了机械的考试机器。（1分）
2）“令人怀恋”与“只出现一个半个”形成鲜明的对照（对比），（1分）突出了“他”的疯狂可悲，为了考试成绩，连自己与父母间的美好记忆都要抹去，脑中只有备考知识而再也容不下其他的记忆。（1分）
18. 5 ①本篇**采用科幻手法，想象出新奇的记忆交换器；②记忆交换的具体情节很是巧妙，一是交换由浅入深，二是记忆关系的对应，如小学时同学间的关系换成世界史上各国的关系，初恋时的酸甜苦辣换成文学史，增强了情节的合理性和趣味性；③答卷的近乎完美与没写名字形成鲜明的对照，突出了**的主题——为考试而迷失自我，更发人深省；④最终的迷失自我的结局既在意料之外，又在情理之中，这样巧妙的结局增添了**的艺术性，也更耐人寻味。（每点2.
5分，答对两点即给5分）三 50
附加题 10
1. 2 鲁提辖拳打镇关西、大闹五台山、大闹桃花村、火烧瓦罐寺、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、单打二龙山、解脱缘缠井、浙北坐化等。(答出一点1分，两点2分)
2． 4 ①多样性描写人物。如语言描写：“都是你这般性慢，直娘贼送了我史家兄弟！
”刻画出鲁智深的暴烈性情、重情重义。行动描写（动作描写）：“起个四更，提了禅杖，带了戒刀，不知那里去了。
”生动地表现了鲁智深刚愎自用、无所畏惧的个性，一心只想着救朋友的义气。心理描写：“不好打那撮鸟；若打不著，倒吃他笑！
”刻画了他粗中有细，审慎行动的性格。 “只我两个拳头也打碎了那厮脑袋！”表现了鲁智深过于自信不够慎重，而致被擒。
（答出两种描写即可）
运用对比手法刻画人物。鲁智深的焦躁暴烈与武松的沉稳冷静形成鲜明对比，各自的性格得到突显。
将人物置身于激烈的矛盾冲突中展现性格。在与贺太守的尖锐斗争中，鲁智深为救好友急不可耐，将个人生死置之度外，突出展现了刚猛暴烈、侠肝义胆的形象。
每点2分，答对两点即给满分）
3. 4 在（a）文中鲁智深听从兄弟之谋，劈邓龙，震喽啰，一举夺下守备严密的二龙山，获得完胜，是智勇双全的英雄。（2分）在(b)文中鲁智深不听兄弟之劝，一意孤行，欲杀太守，却先被察觉，**圈套，轻易被擒，导致完败，是莽撞行事的武夫。
（2分）
完胜”与“完败”形成鲜明对比。世上本无只胜不败之人，两种不同的表现显示了人物形象的多面性，也使人物形象更为丰富多彩。（1分）（总分不超过4分）
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