一、指导思想：
激发学生的读书热情，培养学生的读书习惯，使学生在诵读经典中感受传统文化魅力，汲取智慧，德智并行，快乐健康地成长。
二、教学目标：
、培养小学生的注意力和记忆力。
、帮助小学生养成良好的行为习惯，学习习惯、读书习惯，开阔眼界、提升语文水平，拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥有快乐积极的人生。
、培养小学生读书兴趣。引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
、发展学生独立阅读和合作学习的精神，学会通过同伴之间的积极的相互影响来共享阅读资源和成果。
三、课程内容及编排。
一年级诵读课以教授《三字经》为主，让学生在每周四的兴趣课学习。在指导学生诵读的同时，还给学生讲述其中的故事，使学生在获得知识的同时，品德方面也受到启发。利用一年的时间诵记《三字经》中的所有内容。
四、具体措施：
1、在班内，建立“读书角”，创设学习环境。
2、每日读10分钟。在学校由老师和学生利用中午十分钟的预备时间诵读学过的内容和每周一节的诵读课时间背诵。回家后，再由家长带动诵读做到读而常吟之，“学而时习之”，“温故而知新”。
3、不求甚解，只求熟读成诵；讲求鼓励，不统一强求。“小朋友，跟我念”－－诵读的六字真言。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得诵读的乐趣和成就感。
4、以学生指导学生，“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。
5、通过开展竞赛，激发学生的热情。利用诵读课的一部分时间，举办擂台赛，以个人或小组为单位进行诵读竞赛，来达到复习巩固的目的。
五、教学评价：
争一星。一）背古诗20首。
二）背《三字经》，内容有：
人之初，性本善，性相近，习相远。
苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。
窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。
养不教，父之过，教不严，师之惰。
子不学，非所宜，幼不学，老何为？
玉不琢，不成器，人不学，不知义。
为人子，方少时，亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席，孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。
首孝悌，次见闻，知某数，识某文。
一而十，十而百，百而千，千而万。
三才者，天地人，三光者，日月星。
三纲者，君臣义，父子亲，夫妇顺。
曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷。
曰南北，曰西东，此四方，应乎中。
曰水火，木金土，此五行，本乎数。
十干者，甲至癸。十二支，子至亥。
争二星。一）背古诗20首（与一星中的20首不重复）
二）背《三字经》，内容有：
曰黄道，日所躔。曰赤道，当中权。
赤道下，温暖极。我中华，在东北。
曰江河，曰淮济。此四渎，水之纪。
曰岱华，嵩恒衡。此五岳，山之名。
曰士农，曰工商。此四民，国之良。
曰仁义，礼智信，此五常，不容紊。
地所生，有草木。此植物，遍水陆。
有虫鱼，有鸟兽。此动物，能飞走。
稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。
马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。
曰喜怒，曰哀惧，爱恶欲，七情具。
青赤黄，及白黑，此五色，目所识。
酸苦甘，及辛咸，此五味，口所含。
膻焦香，及腥朽，此五臭，鼻所嗅。
匏土革，木石金，丝与竹，乃八音。
曰平上，曰去入，此四声，宜调协。
高曾祖，父而身，身而子，子而孙。
自子孙，至玄曾，乃九族，人之伦。
父子恩，夫妇从，兄则友，弟则恭；
长幼序，友与朋，君则敬，臣则忠。
此十义，人所同，当顺叙，勿违背。
斩齐衰，大小幼。至缌麻，五服终。
礼乐射，御书数，古六艺，今不具。
唯书学，人共遵，既识字，讲说文。
一年级 诵读方案
一年级 诵中华经典 活动方案。一 指导思想。为了弘扬中华传统优秀文化，营造书香校园，陶冶小学生情操，促进我校推广普通话和语言文字规范化工作。创设古诗诵读的条件 搭建古诗诵读的平台，让学生在这个时期养成一个良好的诵读古诗的习惯，形成一个诵读经典的氛围，故我校举行一年级诵读比赛。二 活动目的。1.培养小...
一年级诵读方案
一年级诵读兴趣小组活动方案。一 基本情况。目前，朗读已引起所有语文老师的重视，许多教师能在教学中注意安排一定量的朗读，增加朗读的成分。虽然学生读的次数 读的量并不少，为切实做好诵读工作的开展，把朗读作为基本能力训练，作为一个环节需要来安排，提高对朗读的具体指导和要求，增强朗读效果，结合我校实际，特制...
一年级班级之星评选方案
一 评价内容。依据 小学生日常行为规范 小学生守则 巷道中心小学关于学生管理的常规要求 结合学校 班级实际，设立 文明之星 纪律之星 学习之星 卫生之星 共四颗星，班级每周评比一次并予以公布。二 评价对象。正远小学一年级全体学生。三 评价标准。一 文明之星。1.热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立 脱帽...