胡阳中学教师外出学习汇报材料。
汇报内容：2023年4月6日下午至4月7日上午，我市在临沂第十二中学举办了临沂市初中化学教学研讨会。3月20日下午化学上了三节课，第一节是临沂第十二中学王永伟老师提供的单元复习课，第二节是河东区太平中学刘洪全老师提供的实验设计与评价课小专题复习课。
第三节是莒南县路镇一中徐新竹老师提供的专题复习课。4月7日上午听取了四位教师的典型发言和教研员的精彩点评。
王永伟老师课堂语言幽默风趣、引导学生分析讨论，组织学生开展讨论交流，注重学生思维能力的训练，较好的体现了课堂上学生的主体作用；魏老师的教学行为有较强的亲和力，通过教学体现尊重学生、尊重学生的思想和感情，从而达到和谐的课堂氛围，可谓“亲其师，信其道。”
刘洪全老师的教学体现了三个方面的亮点：一是注重学情分析，对要讲评的小专题中学生存在的教材不熟、审题不清、解题技巧缺乏三个方面的问题逐一指出，这三个方面的问题其实就是基础、方法和能力的问题；二是注重教情分析，对小专题中蕴含的几个知识点进行归纳、整理，小专题的设计也是注重习题的**，取自学生平时的作业、例题，考试信息的反馈迅速、及时；三是课堂教学准备充分，重点突出，详略得当，起点较高，但注重由浅入深的引导，体现梯度，课堂容量大，能做到因材施教，实施分层作业。 在化学教研的点评中，很多教师都有精彩的发言。
“我在尝试……”我认为……”我的想法……”我思考……”反思自己的教学……”成了大家的常用词。听课后的点评，本身也是教研活动的重要组成部分，点评的过程就是反思的过程，就是自我锻炼和提高的过程，通过点评达到取人之长、补己之短的作用。
在点评中有各种各样的问题和观念很正常，关于教学业务的争论有益与教学水平的提高；但关于教育观念的争议，我深深的感到，我们不能总是怨天尤人、唉声叹气，也不能束手就擒，坐以待毙，办法总比困难多，问题的关键在于我们的思想和行动。现在有一种倾向，一谈教学，一谈问题，就是生源差，就是家长不重视，就是社会环境不好……其实生源不好，是一个不争的事实，是一个普遍的状况，不是一个学校、一个地区，我们不能总把现在的学生和十年前的学生比，因为时代在发展，社会在进步，我们也要用与时俱进的观念看教育的问题。
任何一种模式课改的成功，必然有它自身生存的土壤和空间，课改决不能生搬硬套。我认为，学习杜郎口中，首先应当学习他们勇于课改的精神，学习他们课改的理念；其次学习他们奋力拼搏、甘于奉献、能吃苦的敬业精神。我们的课改，该如何去有效的实施，如何体现课堂上学生的主体作用，如何提升学生的能力，不是喊在嘴上的，需要我们在每一节课去践行、去落实。
习题评讲课时在中考复习阶段至少占70%以上的课时，对习题评讲进行研讨有较强的现实意义。对如何上好习题评讲课，通过研讨学习我体会到如下几点：
一、要有充分的学情分析。习题评讲课之前，教师要分析学生对知识的掌握程度，对知识掌握的偏差、学习思维上存在的缺陷、学习方法上存在的问题，做到心中有数。因此教师备课要充分，作业要及时批阅，只有在批阅的过程中才能知晓学生真实的学习状况，才能进行有效的信息反馈。
在现实的复习教学中，老师往往布置作业一大堆，又来不及批改，学生作业也就马虎，不做甚至抄袭时而有之，习题讲评课前教师也只是简单的以做习题代替备课，没有知识的联系和对比，没有拓展和提升，因而教师在课堂上对作业讲起来针对性不强，出现炒冷饭的状况，没有新意，流水作业，学生听得稀里糊涂，昏昏欲睡，甚至不知所云，这样的课堂教学效率一定是会打折扣的。
二、复习点评目标要明确。复习点评的备课，要明确复习的知识目标、能力目标和情感目标。习题点评切忌面面俱到，泛泛而谈；习题点评必须有选择、有重点、有突破、有拓展。
目标的达成是课堂教学是否有效的具体体现。
三、凸显学生的主体作用。习题点评课上教师一味的讲解无疑是炒冷饭，是低效重复劳动。评讲课上的题目学生都已经练过，教师也进行过批改，学生对知识的正误基本知晓，让学生来讨论、交流、反馈，放手让学生活动，对巩固知识、培养能力、激发兴趣和开拓思维一定能起到不可估量的作用。
课堂教学中，教师不要做新闻联播的主持人，而要做娱乐节目的主持人，做导演，让学生唱戏，让课堂互动。做到教师“有的、有导、有结”、学生“有思、有议、有得”，培养学生自主复习的水平和能力。
四、要培养学生的问题意识。学生头脑中没有问题，是教育的悲剧，也是学生思维僵化的表现。在习题点评课上，在自主复习的训练中，要注重培养学生的问题意识，激发学生解决问题的欲望，引导学生学会分析综合、归纳演绎、总结提炼。
五、注重基础、注重细节、务实教学。
基础不牢，地动山摇。基础知识是解决问题的关键、是思维方法、能力训练的平台。没有扎实的基础，一切教学和复习的目标都是空中阁楼，一切教学行为也异于“水中捞月”。
在综合应用类知识的题型讲解中，回顾基础知识是必须的动作，只有从基础知识入手，才能激发学生解决问题的灵感。
相信这一次的市教学研讨会对每一位去学习的老师都要收获，也希望更多的学校、更多的老师能有机会走出校门，摆正心态，学一点成功的经验，这对我们的教育、教学无疑是有益的。
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