艺术设计系今年共有10届毕业生将近800人,分属7个专业。包括电脑艺术设计专业,环境艺术专业,室内装潢专业,染织艺术设计,摄影艺术、装饰艺术、影视动画专业。
从历年的就业情况来看,艺术设计系从就业方面环境艺术设计,染织艺术设计、装饰艺术,影视动画专业就业比较理想,专业人才需求量较大,就业面较广,主要在一些事业单位,南方相关棉纺企业,服装企业,染织行业,国有和地方的地毯厂级公司,还有一些省内外的装饰公司。
相对而言电脑艺术设计,装潢艺术设计,摄影专业就业需要继续努力,主要原因是专业相对同类学校,我院目前还是专科毕业生,行业又相对饱和,对毕业生的层次要求相对较高,并且就业面比较狭窄,如摄影专业。
纵观近年来我系毕业生就业情况,总结出了我们艺术设计系毕业生面对就业的优势和劣势:
一、我系专业毕业生就业的优势:
稳定的市场需求。由于科技的进步和发展,劳动生产率大幅度提高,人们的收入和生活水平得到了极大的改善,消费者对商品的需求由量变向质变转换,市场上商品供过于求,市场竞争愈演愈烈,创意设计成为企业竞争的另一手段,帮助企业在市场经济条件下走上健康发展之路,同时精美的设计也更大程度上满足人们的精神与物质需求。而艺术设计是一门融多种学科为一体的综合性边缘学科,主要从事环境艺术设计、影视动画设计等方面的工作,从环境、建筑、室内,到包装、服饰、生活用品,人类一切生存空间、物质和生活方式,都要经过精心而富有创意的设计,艺术设计日益成为现代社会生活不可缺少的部分,不断新增的与艺术设计专业有关的职业就是最好的说明。
便捷的创业之路。与基础学科不同,艺术设计专业学生都有一技之长,创业更易见成效,因其与市场的紧密结合度高,经济效益明显。艺术设计专业学生多选择到小型设计公司实习,在实习期间不仅专业能力得到巩固和提高,也一定程度上学习到了公司的一套管理方法,为毕业后组建“设计工作室”打下基础,而且设计工作室一般不需要很多员工,只需电脑及一些辅助设备,再加上自己的才智,即可运营,创业之路比较便捷。
二、我系毕业生就业的劣势:
文化内涵比较欠缺。进入大学后,重视专业课程而相对轻视其他文化课程的学习,导致文化修养不够,知识面窄,文化基础薄弱。艺术设计是个综合的专业,设计师要设计出一个好的作品,不仅需要掌握各种电脑设计软件,在技术层面上提高自己,还必须了解中国与世界各国的文化、紧跟时代前沿,在文化层面充实自己。
理论知识与实际操作的脱节。设计的目的是为了提升人们的生活品质和文化品位,因此,设计只有面向市场并接受消费者的检验和使用后,价值才体现出来。而在实际项目中,设计者经常须根据客户意见而再三修改设计方案。
艺术设计专业的毕业生在刚面对市场和客户时,这种设计与生产上的差距更大,因为设计多数情况下受到市场、客户和消费者的限制,而传统课堂教学中几乎不存在这些限制,学生一旦真正面对市场和客户进行实际操作时,往往不知所措。
针对我系毕业生就业实际情况我们应该还需努力做到以下几点:
一、培养扎实的专业基础。专业设计能力是一个专业设计人员必须具备的首要条件,但在艺术设计专业中,有不少学生都过分看重和依赖电脑技术,他们把出色的专业设计能力理解为对电脑软件的精通,而忽视了手绘等基本功的锤炼。高等学校应重视学生基本功的培养,加强艺术修养、艺术表现、设计方法和设计创造能力的培养;在专业基础知识的考核上,以实践与口试相结合,增强学生在基础知识上的融会贯通能力。
二、鼓励双学位,成为复合型人才。产品从开发与设计到市场销售是一个完整的系统工程,设计教育走向综合化已成为无可回避的发展趋势。而目前艺术设计专业的学生虽然从单纯的美术生转而成为精通电脑技术,但是太过专注于本专业的学习及各种设计软件的应用,忽视了其他专业的涉略,导致知识面窄,因此在教学中大力发展应用学科、交叉学科和边缘学科,注重学生综合应用能力和独立工作能力的培养,鼓励学生修读第二专业,第二学位,具备文理综合能力,使学生在人才市场上有不同的优势,到单位之后可以独挡一面。
三、增加文化内涵的培养。纵观人类设计史,优秀的设计作品不仅因制作精美而具有其“形”,更因有深厚文化底蕴的支撑而具备了“神”,“形神兼备”才真正称得上是优秀的设计作品,也只有这样的作品才能够真正实现对大众生活的美化和提高。针对艺术设计专业学生文化内涵缺乏的现状,高等院校应将中国文化史、西方文化史、民俗学等作为必选课程,而高校也应不断观察市场动向,**社会需要,不断调整选修课,拓展学生的知识面,培养国际视野,适应信息化社会的要求。
四、加强师资力量,培养“双师型”教师。在高职教育中,国家提倡“双师型”师资,即要求专业课教师具备两方面的素质和能力:一要具有较高的文化和专业理论水平,有较强的教学、科研能力和素质;二要类似工程技术人员那样,熟练的专业实践技能,有一定的实践操作能力以及指导学生实践的能力。
针对艺术设计教师实践技能薄弱的情况,高校应积极从实践、科研第一线引进高素质的、具有一定的工艺能力、实验及创新能力和技术服务能力的人才来校做兼职教师,或者选派教师到企业工作锻炼,加强校内外教师的双向交流,提高在职教师的专业实践能力和技术开发能力。
五、培养学生的合作协调能力和团队精神。艺术类大学生一般强调个性化发展,集体观念、团队意识相对淡薄,在行为上往往表现出较强的个性以及以自我为中心的散漫和较大的随意性。在日常学习和生活中,要注意培养学生的集体主义精神,如举行一场“创意校园”环境宣传展,由擅长平面设计的同学制作文案,以动画、装潢设计等不同的方式制作宣传单、宣传片,再由环境艺术方向的同学制作环境设计效果图并制作微型模型,再进行展示设计,这样一场各个环节紧扣的校园文化活动,对于培养团队协作必有正面作用。
社会对艺术设计专业学生的需求比较稳定,但仍存在着各种威胁,市场竞争力不够,综观各大院校艺术设计专业学生,在文化底蕴、实践操作及团队精神等方面存在明显不足,这里既有外部因素,也有学生自身的因素,艺术设计专业培养的是社会各类动手能力强的应用型人才,而当今社会分工越来越细,强调高度合作,因此,要增强其课程的市场性,调整教学内容,增加新课程,引入新的设计理念,了解新工艺,把专业实践引入教学课堂,加强教学实践场所的建设,培养动手能力强的应用型人才,同时在学生日常学习与生活中注重艺术类学生的行为养成教育,克服懒散、个人主义,提高团队协作能力。只有这样,才能逐渐促进艺术设计类人才的综合培养,提高我系的就业竞争力。
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