土木工程与力学学院。
合校建院十一年来，土木工程与力学学院发扬和继承“追日”精神，秉承“推进学科交叉、加快平台构筑、发展工程能力”的宗旨，在学科建设、人才培养、科学研究、社会服务以及党的建设等诸多方面取得了丰硕成果。学院学科专业跨越力学、土木工程、交通工程、管理科学与工程等4个一级学科。力学和土木工程2个一级学科具有博士学位授予权；有省部级重点学科3个，11个二级学科专业具有博士学位授予权， 14个学科专业具有硕士学位授予权，有6个本科专业，分别是：
土木工程、道路桥梁与渡河工程、工程管理、工程力学、交通运输、交通工程。固体力学、结构工程、工程管理等湖北省重点学科一直位居全国同专业前列。
随着国内经济的逐步好转，“4万亿计划”的落实到位，2011届本科生就业需求有较大幅度提升。现将2011届本科生就业状况进行简要分析，以期对下一届就业工作提供一定的帮助。
一、2011届本科生就业基本状况。
1、各专业学生基本人数。
2011届本科生有6个专业，共15个学生班，共计457人。各专业班班级数及人数（见表1）。
表 1届本科生总体就业情况（截止2023年7月1日）见表2和图1。
表 2说明：升学包括免试研究生和录取研究生；就业包括协议就业和自主创业（2人）。
图 1 二、2011届升学出国状况分析。
我院2011届学生的升学出国率再创新高，与2010届升学出国率36.53%比较，2011届升学出国率为41.58%，提高了5个百分点。
尤其是在学校整体考取研究生比率下降的情况下，我院学生录研率有较大幅度的提升，这说明我们针对2011届学生从大三下学期开始的职场导航系列活动起到了积极的促进作用。2011届学生升学情况见表3，录取外校研究生人数增加较多（2023年为44人），升学学生中校外与本校人数基本持平，主要升学学校情况见图2。
表 3图 2
附表：三、 就业状况分析。
2011届457名毕业生中实际就业人数共有248名，占到毕业生总数的54.27%。对就业学生的情况进行分析可以看出，绝大部分的学生都选择了国企（以中建系统为主）或著名民企，主要基于以下几个原因：
1、到国有大型企业工作，有更多机会接触到大型项目，可以学习更多的专业技能，利用企业广泛的社会影响力和社会资源，为自己的职业发展打下良好基础；
2、受4万亿计划的直接影响，近几年国有大型企业项目多，学生有更多的机会得到锻炼，有利于自我快速成长，并且大型企业的企业文化鲜明突出，使得学生能够受益终生。
3、国有大型企业基础好，实力强，抗风险能力较中小型企业有优势，对学生而言工作比较稳定。
表4和图3反映了2011届毕业生就业的主要单位分布情况。
表 4图 3
一）2011届学生就业选择的主要企业。
中建、中交和中铁系统每年都从学院招收大量的应届毕业生，也是我院就业学生群体主要选择的单位。表5是中建、中交和中铁系统各局、分公司招收我院2011届毕业生的人数分布情况。
今年共招收2011届毕业生99人，较2010届146人有大幅度减少，主要原因有：我院2011届学生升学出国率较高；受2023年良好的就业形势影响，不少科研设计单位又开始招收本科毕业生。尽管如此，“中”字头企业仍然是我我院学生就业的主流去向，占就业人数的62.
34%。图4“中”字头企业就业人数分布图。
表 5 图 4
二）升学就业学生的主要地域分布。
我院2011届本科生就业在升学学校、就业单位的选择上也呈现出明显的地域性。主要升学就业去向有（详见图5、表6）：
1、湖北省。由于学校地处湖北，我们的学生中有1/3左右为湖北生源，所以学生选择在湖北读研、工作的比例仍然是最高的，占所有就业人数的湖北省自然成了毕业生流向的最大省份，占到升学求职学生总数的46.33%。
2、广东省。广东今年仍然是我院本科毕业生的第二大流向区域，不仅因为华中科技大学在珠三角的社会影响力，还因为广东省经济发达，对人才的需求缺口比较大，所以我院毕业生大量选择去广东省就业。
3、“国”字号企业总部所在地也成为学生地域流向的重要因素。北京、湖南等地的就业比重也较高。
图 5表 6
四、2011届本科毕业生就业的几个特点。
1、单位需求较2009届、2010届有大幅度增长，且在2023年许多单位的用人需求没有得到满足，这对2012届我院毕业生是一个利好，预计2012届仍将是一个需大于求的就业形势。
2、面对良好的就业形势，提前做好对毕业生的就业指导，帮助他们做到心中有数，知己知彼，在确定签约单位时要“三思”，确保在供不应求的形势下较低的违约率。
3、选择继续考研的学生人数有所下降，关键在于对于考研落榜学生的及时有效的引导，并向科研设计单位大力推荐这批学生。
4、学生对自我的认识程度开始有了变化。在2011届本科毕业生中，有2名学生选择放弃面试研究生资格，选择就业。
虽然2011届本科生就业工作已经告一段落，但就业作为检验学生大学四年成长过程的“考试”仍然为我们留下了一些需要思考的问题，我们如何能够更好帮助学生从大一开始就逐步做好自我生涯规划、职业规划；如何能够帮助少数学习困难学生顺利完成学业走入社会。在今后的工作中，我们还需要建立更好的机制和模式促进我们培养出更多一流的本科生，路漫漫其修远兮！
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