（一）复习要点。
（１）要做到初步具有欣赏文学作品的能力。
（２）要了解**中人物的性格特点及描写的方法。
（３）要把握**故事情节中每个阶段的内容。
（４）理解环境描写表现人物性格特点的作用。
二）复习辅导。
塑造人物是**反映社会生活的主要手段，阅读**首先要了解**中人物的性格特点。如《老杨同志》这篇**塑造了一个有着丰富的实际斗争经验的农村工作干部的形象。他具有爱憎分明，作风朴实，深入群众，热爱劳动等好的品德。
又如《社戏》塑造了阿发、双喜等农村少年的形象。这些少年都非常能干，阿发单纯又无私；而双喜是聪明机灵，胆大心细，善体人意，做事周全和敢于负责。我们要善于用词语准确地概括出人物的品德。
人物的性格总是通过描写手段表现出来的，描写人物的方法有外貌描写、心理描写、语言描写、行动描写；既有概括介绍，也有具体描绘；既有正面描写，也有侧面烘托，我们要认识这些方法及其作用。如《孔乙己》一文中，对孔乙己的外貌描写，写他的衣着是“一件又脏又破的长衫”，写出了他迂腐、虚荣的性格，也反映出了他深受科举制度的毒害。
**中的环境描写，有社会环境描写，主要作用是揭示时代背景，这些描写能表现出人物性格的时代根源；还有自然环境描写，主要内容有地点、时间、季节、气候及景物，主要作用是表现人物的身份、地位、行动、心情，渲染气氛等。例如《故乡》开头描写了故乡萧索、荒凉的景象，交代了“我”回故乡的时间、原因、心情和背景。**中的景色描写，当然不是为了写景而写景，在景色中渗透了作者的意图，我们要结合故事情节，体会文中环境描写的作用。
三）例题解析。
例１］①其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去……
②地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。
③他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。
④于是我渐渐对报纸有了戒心，一拿起来就觉得提心吊胆——很像一个人想睡觉的时候去揭开床毯，可是脑子里却担心那底下会有一条响尾蛇似的。
．这４段描写的人物分别是在这４段描写文字中，运用了心理描写的一段是第段。
．这４段文字分别选自课文（）
ａ．①故乡》②《在烈日和暴雨下》③《孔乙己》④《竞选州长》
ｂ．①从百草园到三味书屋》②《在烈日和暴雨下》 ③多收了三五斗》④《竞选州长》
ｃ．①故乡》②《多收了三五斗》 ③孔乙己》④《竞选州长》
．这４段文字的课文，属于外国文学作品的是（），作者是 。
简析］此题这几段都是**（或以写人为主的记叙文）。阅读时要注意以下两点：第一，凡是我们学过的基本篇目中的人物及作家作品都要熟练地掌握，要会辨别人物描写的具体方法；第二，文章的中心思想总是通过对人物的外貌、行动、语言和心理等的描述来展开的，要着重体会人物的性格特点和作者对人物的褒贬态度。
此题就是对我们学过的基本篇目中重点语段的考查。第１题，这４段描写的人物分别是闰土、骆驼祥子、孔乙己和马克·吐温；其中第４段是心理描写，写出了“我”当时对报纸的恐惧心理。第２题，应选择ａ项。
这４段话分别选自《故乡》、《在烈日和暴雨下》、《孔乙己》和《竞选州长》。第３题，这第４段的课文，属于外国文学作品，作者是美国的马克·吐温。
例２］我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水汽中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转、悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
第２段中加点的词“跑”与第１段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形？
答。对上文内容理解正确的是哪两项？（）
ａ．第１段第三句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词生动地表现了少年们驾船技术的熟练。
ｂ．上文有三处写到“豆麦”，都是为了说明夜气里清香的**。
ｃ．第３段中的“他”指的是“那声音”，“那声音”指的是第２段中的“歌吹”。
ｄ．作者在第４段中用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第２段所写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”的猜测，表现了作者严肃认真的写作态度。
从第段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句，用“ ”标出，然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。
第１段活泼轻松）
第２段急切焦虑）
第３段惘然陶醉）
对上文大意概括恰当的是哪一项？（）
ａ．去赵庄看社戏途中的行船情景。
ｂ．去赵庄看社戏途中的景物描写。
ｃ．去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。
ｄ．去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。（１年北京市试题）
简析］这道题依据《中考说明》的要求，综合考查同学阅读**的能力。下面具体分析一下各个小题中所考查的知识点。
第①题考查的是关键词语的表现作用。该题答案是：“跑”与“飞”相呼应。这两个词语都写出了船行速度快的作用。
第②题考查的是对**中人物性格的分析及对环境描写作用的认识。ａ项中的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等动作描写，反映了人物的内在性格，反映出了农村少年的能干，表现了少年们驾船技术的熟练。ｂ项是对**环境描写的作用的考查，引文中三次写到“豆麦”，第一次主要从色彩上写豆麦，烘托了行船环境的优美，而后两次从嗅觉上写豆麦的清香，题目中说：
“三处写了豆麦，都是写清香的**。”是不正确的。ｃ项中考查了这段环境描写下，语句之间的关联。
题目中指出的几个词语间的关系是正确的。ｄ项中是考查了同学对心理描写作用的认识。文中写到“猜测”的错误，主要是反映了文章中的“我”要看到社戏的急切心情。
本文是一篇**，并非是写作者的实感，也谈不上“严肃认真的写作态度”这一问题。本题的答案，应选ａ、ｃ两项。
第③题是有关描写人物方法的考查题目。第一问要求找出直接描写“我”心理活动的语句，题目中“直接”两字很关键，因为引文中的有些行动描写、环境描写都含有“我”的心态，但都不是直接描写，第一问的答案是：第１段画线语句是“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
”第２段的画线语句是“但我却还以为船慢”。第３段画线语句是“我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。”第２问是考查对心理活动的概括能力。
第１段应选“轻松”、第２段应选“急切”、第３段应选“陶醉”。
第④题是考查同学的概括能力。该题应选ｄ项，该项中的“见闻”含有“行船情景”、“途中的景物描写”；该项中的“感受”是指“我”的心理活动。因此该项概括全面。
另外三项都以偏概全，概括不恰当。
例３］郭全海站起来说：“好吧。咱们都把马牵到这儿来，听凭她挑选。”
郭全海邀老王太太到草垛子跟前，答应跟她调换的各家牲口也都牵来了。老王太太嘴上说着：“就这么的吧，不用换了，把坏的换给你们，不好。
”眼睛却骨骨碌碌地瞅这个，望那个。郭全海把自己的青骒马牵到她跟前，大大方方地说：“这马硬实，口又轻，肚子里还带个崽子，开春就是一变俩，你牵上吧。
”老王太太看看青骒马的耷拉着的耳丫子，摇一摇头走开了。
她看了看老初的？牛，又掉转头来瞧了瞧白大嫂子的骡子，都摇一摇头，转身往老孙头的玉石眼儿马走来了。老孙头神色慌张，却又笑着说：“看上了我这破马？我这真是个破马，性子又烈。”
老王太太走近去，用手摸摸那油光闪闪的栗色的脊梁。老孙头在一旁嚷道：“别摸它呀，这家伙不太老实，小心它踢你。
我才挑上它，叫它摔一跤。样子也不好看，玻璃眼睛，乍一看去，像瞎了似的。”
不知道是听信了老孙头的话呢，还是自己看不上眼，老王太太离开玉石眼了，朝着老田头的沙栗儿马走去。这匹马膘肥腿壮，口不大不小，老王太太就说要这个。老田头笑着说：“你牵上吧。”
对本段内容概括恰当的一项是（）
ａ．老王太太挑马。 ｂ在换马时，元茂屯农民的不同表现。
ｃ．老王太太与老田头换马。 ｄ写元茂屯的积极分子跟王老太太换马。
在换马这一情节中，文中写了一些与王老太太换马的积极分子，其中详写的人物是谁？运用了哪些描写人物的方法？有什么表现作用？
答。简析］第①题是考查同学对课文内容的概括能力。回答此题，要了解该段文字在全文中的表现作用。
本段文字不是批评老王太太或老孙头的自私狭隘，而是表现了在土改运动中思想觉悟的提高，歌颂了郭全海等土改积极分子大公无私、舍己为人的好品质。本题应选ｄ项。
第②题是考查描写人物的方法，并考查同学对人物性格的认识。本题的答案是：详写的人物是郭全海和老孙头。
运用的描写人物的方法有语言描写、行动描写和神态描写。这些描写方法，表现了人物不同的性格。郭全海大公无私，品质高尚；老孙头淳朴、风趣，又有些自私。
例４］郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！
１你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！２你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。
郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫“打得好！”鲁达骂道：３“直娘贼！
４还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。
两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。
郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！
你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！
”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。
作者对鲁达的“三拳”，不是简笔勾勒，而是淋漓尽致地详细描写，主要用意在于()
ａ．逼真地写出郑屠被打的惨相，深刻地揭示出恶人终有恶报的道理。
ｂ．生动地描绘出鲁达与郑屠打斗的场面，表现鲁达武艺高强，勇武非凡。
ｃ．痛快淋漓地写出了横行霸道、欺压良民的郑屠的可悲下场，写得越惨越解人恨。
ｄ．反衬当时人们不敢扶持正义、惩治**的社会风气。
文中标明１～４序号的四句话，哪一句能表现鲁达“粗中有细”这一性格特点？
答：第句。从文中对郑屠动作、语言的描写看，郑屠的性格特点是。
第二拳是从被打者的什么感受来写的？用了何种修辞手法。
答。简析］第①题，本段详细描写了鲁达的“三拳”。作者寓情感于描述之中，既表现出了鲁达对郑屠的恨，也形象地揭示了文章情节的结局，恶人得到了应有的惩罚。
本题答案中的ａ、ｂ项只写出了一个方面，ｄ项不正确，应选ｃ项。
第②题，第２句。
第③题，欺软怕硬、色厉内荏。
第④题，视觉感受比喻。
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