纸艺活动方案
一、研究主题的确定：
开学的第一节综合实践活动课，我问学生：“上学期，我们对纸进行了研究，大家想想这学期我们还能用纸做些什么呢？”“做手工！
”“那么这学期我们就来进行手工制作好不好？”于是，我们共同决定把《纸艺活动》确定为本学期的研究主题。
二、教学理念：
这一课里我跳出传统的学科为中心的束缚，着眼于学生的主体地位，定位于学生综合实践活动，强调以学生自主性、**性为基础，具有综合性和开放性的特征。学生在研究课题时的地点、学习的内容、研究的方法是开放的。意在通过本课的学习培养他们热爱生活，用双手和大脑去创造美。
用不同的语言表现生活，培养学生的审美能力，陶冶了学生的情操。
三、教学目标：
1.知识目标：了解纸的简单工艺及制作方法。
2.能力目标：能用各种纸张通过剪、折、编等方法制作简单的纸工艺品；培养学生善于合作，主动参与，大胆展示及公关活动的能力。
3.情感目标：初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源的意识。
四、活动准备：
教师：课件，展示作品若干、示范用具。
学生：双面胶、剪刀、各色彩纸、笔、尺。
一、活动主题的提出
一天晚上，我到一个朋友家串门，她家有一个正上四年级的女孩，朋友让我顺便辅导一下孩子的功课，并陪我走进了孩子的房间，一进门，就发现墙壁上、写字台上摆满了不少鲜艳的花儿，我不由得赞叹了一句：“好漂亮的花儿，你这么喜欢花呀？”她笑着说：
“哪儿呀，这都是孩子用各种彩纸做的，她闲着就喜欢做些纸制品，你看，除了花儿以外，这花瓶、笔筒、扇子、钱包、垃圾桶都是她用一些色彩适合的废纸、挂历纸做成的。”我仔细一看，由于色彩搭配恰当，这些东西简直可以以假乱真了，我在啧啧称赞的同时，不由得感慨万千：小时候，家里不富裕，一把剪刀，几张花纸，也曾伴随我剪剪贴贴，渡过了一个充满创意的童年，然而，如今孩子们对这些细腻的传统文化已经所知无几了，他们再也体会不到折纸偶、剪窗花、糊灯笼、扎风筝等纸艺制作的趣味感和满足感了。
有了这次的感慨与遗憾，在本学期综合实践的大主题下，我决定把综合实践活动课小课题定为：走近纸艺。
二、活动目标
1）知识目标
1、知道什么叫纸艺，了解纸艺的种类。
2、了解纸艺的发展历史。
3、学习纸艺的简单工艺及制作方法。
2）能力目标
1、感受**学习的一般过程，学会搜集，分析，整理关于纸的资料；
2、能用各种纸张通过剪，折，扎，编，糊，雕等方法制作简单的纸工艺品；
3、培养学生善于合作，主动参与，大胆展示及公关活动的能力。
3）情感目标
1、感受并喜爱纸文化，激发学生的民族自豪感；
2、初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源、保护环境的意识。
三、活动实施过程：
一）活动准备
活动前让学生了解每一次活动该怎么做，要注意什么。教给学生一些科学的
研究方法，让他们知道怎么调查访问，怎么设计调查表或访谈提纲，怎么取得数据、积累资料，怎么分析和整理资料、建立档案袋， 怎么撰写调查报告等。教师制定对学生学习进行评价的维度及评价量规框架，预计教学过程可能出现的问题，准备应对策略。
二）小组分工及任务：
全班同学按照各自的兴趣爱好分成折纸、剪纸、扎纸、糊纸、纸雕五个小组，各小组要完成下列任务：
1）围绕研究任务，拟定研究计划，确定研究子课题。
2）组内要作出明确的分工，如：负责收集文字资料、负责**收集、负责调查研究、负责整理资料、负责发言等；可一人身兼多职也可每人分别负责研究任务中的某一专题。填写纸的资料卡片：
3）小组同学互帮互助，要及时把自己收集到的信息与本组成员、其它小组交流讨论，或把对本组成员、其它小组有用的信息提供给他们，实现“资源共享”。
三）开展调查研究活动
各小组长按照各组的活动小课题制定详细的活动计划，在组长的组织下开展研究活动，
各小组活动要求：
1）收集有关纸艺的发展史的资料，可以上网查找，也可以向家长和其他长辈请教。
2）收集纸艺的制作方法的资料，可以上网查找文字资料，也可以查找**。
3）向各种纸艺艺人请教各种纸艺的做法，现场学习制作。
4）各小组用电子报、手抄报、调查报告、制表的形式把有价值的资料展示出来，并开展竞赛，进行评比。
四）开展纸艺作品制作活动：
1）各小组各聘请一名纸艺艺人作课外辅导员，向其学习请教，解决疑难问题。
2）各小组成员之间互相**、研究、学习纸艺制作。
3）各小组每个成员利用课余时间制作一件纸艺作品。
4）各小组请课外辅导员评比，改进，争取保质保量地完成作品。
5）班内进行展览，选出优秀作品。
6）请优秀作品的作者介绍经验和活动感受。
四、活动总结阶段：
1）共同讨论合作，写好组内结题报告。
2）用多种有趣的方式展示活动成果，如录象、电子报、手抄报、调查报告、智慧抢答、精彩日记等方法。
3）班内进行纸艺作品展览，选出优秀作品。
4）请优秀作品的作者介绍经验和活动感受。
5）评选出小小纸艺设计师，举办优秀纸艺作品展。
五、活动评价：
1）对学生的评价以自我评价为主。让学生在活动过程中，面对困难的态度、处理问题的方法、与人交往的技巧、小组合作的团结、成果展示的创新等进行自我评价。也可以通过学生之间的互评方式对自己进行一个全面的评价。
2）注重过程性评价。活动不在乎学生结果的质量高低，而是注重过程性评价。注重学生在活动过程的表现，在活动的实践中获得的种种体验，评价学生可以从发现问题、分析问题、解决问题以及学生参与活动的行为、参与态度、努力程度等各方面进行评价。
一、活动主题的提出
一天晚上，我到一个朋友家串门，她家有一个正上四年级的女孩，朋友让我顺便辅导一下孩子的功课，并陪我走进了孩子的房间，一进门，就发现墙壁上、写字台上摆满了不少鲜艳的花儿，我不由得赞叹了一句：“好漂亮的花儿，你这么喜欢花呀？”她笑着说：
“哪儿呀，这都是孩子用各种彩纸做的，她闲着就喜欢做些纸制品，你看，除了花儿以外，这花瓶、笔筒、扇子、钱包、垃圾桶都是她用一些色彩适合的废纸、挂历纸做成的。”我仔细一看，由于色彩搭配恰当，这些东西简直可以以假乱真了，我在啧啧称赞的同时，不由得感慨万千：小时候，家里不富裕，一把剪刀，几张花纸，也曾伴随我剪剪贴贴，渡过了一个充满创意的童年，然而，如今孩子们对这些细腻的传统文化已经所知无几了，他们再也体会不到折纸偶、剪窗花、糊灯笼、扎风筝等纸艺制作的趣味感和满足感了。
有了这次的感慨与遗憾，在本学期综合实践的大主题下，我决定把综合实践活动课小课题定为：走近纸艺。
二、活动目标
1）知识目标
1、知道什么叫纸艺，了解纸艺的种类。
2、了解纸艺的发展历史。
3、学习纸艺的简单工艺及制作方法。
2）能力目标
1、感受**学习的一般过程，学会搜集，分析，整理关于纸的资料；
2、能用各种纸张通过剪，折，扎，编，糊，雕等方法制作简单的纸工艺品；
3、培养学生善于合作，主动参与，大胆展示及公关活动的能力。
3）情感目标
1、感受并喜爱纸文化，激发学生的民族自豪感；
2、初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源、保护环境的意识。
三、活动实施过程：
一）活动准备
活动前让学生了解每一次活动该怎么做，要注意什么。教给学生一些科学的
研究方法，让他们知道怎么调查访问，怎么设计调查表或访谈提纲，怎么取得数据、积累资料，怎么分析和整理资料、建立档案袋， 怎么撰写调查报告等。教师制定对学生学习进行评价的维度及评价量规框架，预计教学过程可能出现的问题，准备应对策略。
二）小组分工及任务：
全班同学按照各自的兴趣爱好分成折纸、剪纸、扎纸、糊纸、纸雕五个小组，各小组要完成下列任务：
1）围绕研究任务，拟定研究计划，确定研究子课题。
2）组内要作出明确的分工，如：负责收集文字资料、负责**收集、负责调查研究、负责整理资料、负责发言等；可一人身兼多职也可每人分别负责研究任务中的某一专题。填写纸的资料卡片：
3）小组同学互帮互助，要及时把自己收集到的信息与本组成员、其它小组交流讨论，或把对本组成员、其它小组有用的信息提供给他们，实现“资源共享”。
三）开展调查研究活动
各小组长按照各组的活动小课题制定详细的活动计划，在组长的组织下开展研究活动，
各小组活动要求：
1）收集有关纸艺的发展史的资料，可以上网查找，也可以向家长和其他长辈请教。
2）收集纸艺的制作方法的资料，可以上网查找文字资料，也可以查找**。
3）向各种纸艺艺人请教各种纸艺的做法，现场学习制作。
4）各小组用电子报、手抄报、调查报告、制表的形式把有价值的资料展示出来，并开展竞赛，进行评比。
四）开展纸艺作品制作活动：
1）各小组各聘请一名纸艺艺人作课外辅导员，向其学习请教，解决疑难问题。
2）各小组成员之间互相**、研究、学习纸艺制作。
3）各小组每个成员利用课余时间制作一件纸艺作品。
4）各小组请课外辅导员评比，改进，争取保质保量地完成作品。
5）班内进行展览，选出优秀作品。
6）请优秀作品的作者介绍经验和活动感受。
四、活动总结阶段：
1）共同讨论合作，写好组内结题报告。
2）用多种有趣的方式展示活动成果，如录象、电子报、手抄报、调查报告、智慧抢答、精彩日记等方法。
3）班内进行纸艺作品展览，选出优秀作品。
4）请优秀作品的作者介绍经验和活动感受。
5）评选出小小纸艺设计师，举办优秀纸艺作品展。
五、活动评价：
1）对学生的评价以自我评价为主。让学生在活动过程中，面对困难的态度、处理问题的方法、与人交往的技巧、小组合作的团结、成果展示的创新等进行自我评价。也可以通过学生之间的互评方式对自己进行一个全面的评价。
2）注重过程性评价。活动不在乎学生结果的质量高低，而是注重过程性评价。注重学生在活动过程的表现，在活动的实践中获得的种种体验，评价学生可以从发现问题、分析问题、解决问题以及学生参与活动的行为、参与态度、努力程度等各方面进行评价。
手工社团活动方案范文一：
活动主题：手工制作社团。
活动目标：1、让儿童感知到手工制作的创意空间是无止境的，是儿童有强烈的学习和创作欲望。
2、形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。
3、让儿童懂得制作与生活、学习的相关道理；形成自悟的习惯。
纸艺活动方案综合实践活动
纸艺活动方案 一 研究主题的确定 开学的第一节综合实践活动课，我问学生 上学期，我们对纸进行了研究，大家想想这学期我们还能用纸做些什么呢？做手工！那么这学期我们就来进行手工制作好不好？于是，我们共同决定把 纸艺活动 确定为本学期的研究主题。二 教学理念 这一课里我跳出传统的学科为中心的束缚，着眼于学...
纸艺活动方案综合实践活动
纸艺活动方案 一 研究主题的确定 开学的第一节综合实践活动课，我问学生 上学期，我们对纸进行了研究，大家想想这学期我们还能用纸做些什么呢？做手工！那么这学期我们就来进行手工制作好不好？于是，我们共同决定把 纸艺活动 确定为本学期的研究主题。二 教学理念 这一课里我跳出传统的学科为中心的束缚，着眼于学...
小学四年级下册综合实践活动《纸艺》教案
活动目标。1 知道什么叫纸艺，了解常见的纸艺种类。2 学习常见纸艺的简单制作方法。3 感受并喜爱纸文化，激发学生的民族自豪感 初步形成惜纸 爱纸的习惯及树立保护资源 保护环境的意识。纸艺作为一个古老而富于传统的中国民间艺术，它生存于劳动者深厚的生活土壤中，体现了人类艺术最基本的审美观念和精神品质，具...