活动方案。
指导教师：王培安及五年级综合实践活动教师。
背景资料。1、垃圾的危害。
许多的垃圾堆积在一起，不仅占用很多的土地，而且会产生一些有毒有害的物质，发出阵阵的臭味，污染空气、水源。同时，滋生蚊、蝇、蟑螂、老鼠，传播疾病，对人们的健康危害极大。
目前，全球每年产生的垃圾量在激增，达到500亿吨，这就需要更多的土地来堆放垃圾。然而，能堆放垃圾的特殊留用地已越来越难找到；垃圾填埋时，化学物质可能泄露，污染地下水和土地；此外，如果利用焚烧处理垃圾，有可能造成空气污染。面对过量的废物，最有效的解决方法就是减少垃圾的产生和废物的再利用。
2、垃圾的再利用。
在我们的日常生活中会产生大量的废弃物，这些废弃物如果被我们随意丢弃，不仅对环境造成污染，而且也是资源的极大浪费。如果我们把废弃物中的有用部分重新**利用，例如一些瓶瓶罐罐、纸盒、手提袋等，使它们摇身一变，成为既美观又实用的家居饰品，美化我们的生活。这样不仅可以节约大量资源，还能够最大限度的减少垃圾的产生量，降低垃圾处理费用，减少占用土地资源，从而使我们的生活质量有明显改善。
用铝制的易拉罐可再制成铝制品比用铝土提取铝少消耗71％的能量，减少95％的空气污染；废玻璃可再造玻璃制品，既节约石英砂、纯碱、长石粉、煤炭等原料（资源），还可节电，减少约32％的能量消耗，减少20％的空气污染和50％的水污染。**一个玻璃瓶节省的能量，大约可使灯泡发亮4小时。
活动说明：随着人们生活水平的不断提高，产生的垃圾不但数量越来越多，而且种类也越来越庞杂。通过调查垃圾的**、种类、数量及危害，使学生认识垃圾处理的重要性；同时，通过垃圾的再利用，让学生明白自己也能为处理垃圾保护环境做贡献。
活动给学生提供了表现的机会，让学生去体验、去发现、去挖掘，通过一系列自主探索活动，使学生能观察，能讨论，能动手操作，能动脑思考，充分发挥自己的才智，有利于学生个性的发展。
活动时间：活动时间为4—5周。
活动目标：1、通过调查垃圾的**、种类、数量和危害，认识垃圾处理的重要性。
2、通过动手实践，了解“垃圾是放错地方的资源”，建立废物利用的概念。
3、通过活动提高学生调查与分析的综合能力，进一步了解科学研究的一般方法。
4、使学生了解环境与人的关系，人对生活环境的影响。
活动所需资源：
活动材料：能再利用的废弃物，例如易拉罐、纸盒、木棍、玻璃瓶、废旧卡片等。
活动用具：剪刀、胶水、胶带、绳子、铁丝、针线等。
活动实施方案。
一、开课：谈谈对垃圾的看法、研究将“变废为宝”**分解为确实可行的两个子课题。
课题。一、调查垃圾的**、种类及危害。
课题。二、研究废物再利用的方法。
全班学生按课题自由结合成两大组，两组分别织定活动方案。
一）调查小组活动方案：
1、垃圾**调查：调查垃圾桶里有哪些垃圾？连测3天，结果填入**内。
调查方式：将学生分成若干小组，每组调查一个地点，要求做好调查记录。
调查地点：本班教室、商场、学生家中、街边、游乐园、公园等地。
访问问题：请问你的垃圾怎样处理的？您看我们这里那么一大堆垃圾，你知道垃圾对周围环境有什么危害？
调查人员：调查中不能用手直接翻动垃圾，必须戴手套或用小棍去拨弄垃圾。）
2、思考：通过调查你发现什么问题？
3、根据调查结果讨论以下难题，并形成书面报告。
1）垃圾过多有哪些危害？
2）如何减少日常生活中的垃圾？
二）研究垃圾再利用方案。
1、收集各类垃圾的处理和再利用的方法。
收集方式：（1）查阅相关书籍。
2）网上查找。
3）咨询家长。
2、小组人员分工：
3、小组交流讨论、形成**：
二、**活动阶段。
三、集体汇报交流。
各小组互相介绍交流活动过程中的经验和体会。
内容包括：活动名称、活动目的、活动用具、活动步骤、活动结果与分析、活动体会与收获。
废布：拼接，可做成**，坐垫等生活用品。
旧书：重复使用，直到不能用时作废纸处理。学习书籍也可捐给贫困地区。
废纸：**，可作再造纸、一次性用品，现在也有用废纸作成的铅笔等用品，也是最好的肥料。
易拉罐：用铝制的易拉罐可再制成铝制品，这种做法比用铝土提取铝少消耗71％的能量，减少95％的空气污染。
废电池：**，含有毒物质应分类**。更提倡使用环保电池。（有环保标志）
食品类：做肥料或加工成饲料。
塑料制品：**，重新再加工成塑料袋、塑料盆等。现在最新工艺可作成装饰布。
玻璃制品：废玻璃可再造玻璃制品，既节约石英砂、纯碱、长石粉、煤炭等原料（资源），还可节电，减少约32％的能量消耗，减少20％的空气污染和50％的水污染。**一个玻璃瓶节省的能量，大约可使灯泡发亮4小时。
一次性用品：消毒后重复使用。
四）制作活动：
各小组利用废弃物制作各种简单实用的小物品及装饰品。
1）纸箱类、纸盒类、纸卷类。
衬衣型多用盒：牛奶盒、废挂历纸。
壁挂盒：餐巾纸盒、废卡片。
茶具饰品：纸卷筒、废纸。
2）塑料类。
笔筒：大可乐瓶、废布料、废旧硬纸板。
铲子：装清洁剂或衣物柔顺剂的塑料瓶。
3）废纸类。
杯垫：废纸。
4）玻璃瓶类。
可爱的娃娃瓶：玻璃瓶、乒乓球、废布料。
5）其他类。
小木桶：雪糕棍、塑料瓶。
铅笔相框：铅笔头、废旧硬纸板。
五、作品展评。
组织活动评比展示会。请同学们将自己利用废弃物制作的作品挂牌展示，评选出制作小能手，交流制作方法。
“变废为宝”综合实践活动方案
活动时间 活动时间为45周。2 通过动手实践，了解垃圾是放错地方的资源，建立废物利用的概念。3 通过活动提高学生调查与分析的综合能力，进一步了解科学研究的一般方法。4 使学生了解环境与人的关系，人对生活环境的影响。活动所需资源 活动材料 能再利用的废弃物，例如易拉罐 纸盒 木棍 玻璃瓶 废旧卡片等。...
《变废为宝》综合实践活动教学反思
变废为宝 综合实践活动教学反思范文。老师，以后我一定要好好整理家里的垃圾，变废为宝！老师，以后我一定不会乱扔垃圾，一定要把垃圾分类，充分利用！下课以后，同学们兴冲冲地跑到讲台上来，七嘴八舌地议论着，看着他们的笑脸，看着他们的那种热情，我由衷地笑了，看来这次课已经到达我所期望的成效，让他们收获不少，这...
小学综合实践活动教案 变废为宝玩转果皮
小学综合实践 变废为宝 玩转果皮 教案。活动对象分析 三年级的学生刚开始接触综合实践活动，对基本的研究调查方法 网络信息的收集筛选等还不熟悉。但是，三年级的学生掌握了一定绘画技能，拥有最宝贵的想象力，同时，在小组活动中能自主合作确定活动主题 合理分工，所以此次确定了以设计类综合实践为主题开展活动。水...