、在学生的学习活动中，教师的“组织”作用主要体现在哪些方面？
主要体现在：1、教师应当准确把握教学内容的数学本质和学生的实际情况，确定合理的教学目标，设计一个好的教学方案。2、在教学活动中，教师要选择适当的教学方式，因势利导、适时调控、努力营造师生互动、生动活泼的课堂氛围，形成有效的学习活动。
主要体现在：1、教师应当准确把握教学内容的数学本质和学生的实际情况，确定合理的教学目标，设计一个好的教学方案。2、在教学活动中，教师要选择适当的教学方式，因势利导、适时调控、努力营造师生互动、生动活泼的课堂氛围，形成有效的学习活动。
2. [案例描述]
课堂上当老师一宣布小组讨论、交流，前排的学生唰地回头，满教室都是嗡嗡的声音，四人小组里，每个人都在张嘴，谁也听不清谁在说什么，一分钟后，老师一喊“停”，学生立即安静下来。
答：片面追求合作学习，重议轻思，生无独立思考，要先思后议；
重说轻听，听有利于取长补短，引导学生倾听，做文明的小听众；
重说轻评，忽视了学生与学生的评价。
小组合作学习注意独立思考（20—30秒）听他人说什么注意让学生评价。
合作学习不仅是相互说说，而要让不同的人在数学上得到不同的发展；学生的数学活动应当是一个生动活泼，主动的和富有个性的过程。
试分析下面案例：在教学“圆柱体体积计算”时，教师设计了如下一系列矛盾冲突：要求圆柱体容器里水的体积该怎么办？
（生：把水倒入长方体容器中，再测量计算。）要求圆柱体橡皮泥的体积呢，该怎么办？
（生：把它捏成长方体再求。）要求圆柱体铁块的体积呢？
（生：把它浸入水中，求出排出水的体积。）要求商场门口圆柱体柱子的体积呢？
（生面面相觑，不知所措）。
在这里，教师借助学生熟悉的生活引出新知识，使学生体会到知识**于生活。这样设计，既调动了学生已有的知识经验，同时引发了学生的认知冲突，极大地调动了学生探求新知的积极性。
这样设计，既调动了学生已有的知识经验，同时引发了学生的认知冲突，极大地调动了学生探求新知的积极性。
读2019版新课标有感
新出台的语文新课程标准从整体上来看，有了一些调整和变化，课程标准的各个部分都有着不同幅度的修订。总体上突出社会主义核心价值体系的构建，依据语文学科的特性，突出人文熏陶。注重培养学生的社会责任感 实践能力和创新能力。切实增强课程目标的切合性和教学实施的可操作性。对师生的教学要求提的非常细致，不再宏观 ...
2023年版数学新课标解读
2 人人都能获得必需的数学 是指作为教育内容的数学，首先要满足学生未来社会生活的需要，这样的数学无论是出发点和归宿都要与学生息息相关的现实生活紧密联系在一起。3 每个学生都有丰富的知识和生活积累，每个学生都会有各自的思维方式和解决问题的策略。课程内容既要反映社会的需要 数学学科的特征，也要符合学生的...
2023年版数学新课标部分论述
一 课程性质。义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性 普及性和发展性。二 课程基本理念。人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。教学活动是师生积极参与 交往互动 共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者 引导者...