x个性化教学辅导方案。
学生基本情况：
姓名： 性别： 女年级： 四年级辅导科目： 英语
学校： 学科教材：苏教版英语辅导频率：每周两个小时。
辅导老师：
天赋评价：孩子性格活泼，思维敏捷，有礼貌，模仿能力强，学习积极性高，学习兴趣浓厚，读书流利，但缺少学习方法与技巧，缺乏对学习的一种耐心。
学生学情分析：
1. 少开口讲英语，有怕错，害羞的心理；
2. 在单词的记忆上一直欠缺方法， 不善于记单词；
2. 疏于练习，导致做题速度较慢，熟悉度不够，影响孩子答题的正确率；
3. 缺乏自信心，没有养成好的英语学习习惯。
根本原因分析：
1、学习的主动性不强；
2、学习自主归纳总结不够、欠缺；
3、对知识点的遗忘率较高，归因于没有进行及时的复习；
4、学生对平时作业或考试当中的错题没有及时纠错，反思的机会不够；
5、学习方法缺乏思考，不能很好的灵活运用，欠缺学习技巧；
6、学习依赖性强，没有良好的学习习惯。
教材分析。六年级数学上册教材共八个单元。目前已经学到了第五单元。
课文涉及到的内容有：百分数、百分数与分数小数的互化、用百分数解决问题、纳税、折扣、利息，第六单元是统计，第七单元是数学广角，第八单元是整理和复习，教学方案：
一、教学策略：
首先，进一步培养学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。其次，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。再次，培养学生独立思考的能力，善于总结，把学到的知识变为自己的东西，把整个教材的知识点整理成一个完整的系统。
培养学生把学习英语联系于生活中，使学生在轻松、愉悦的环境下学好英语，使学生对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。最后，与学生进行更多的沟通与交流，培养学生综合运用能力，更多地训练听、说、读、写、译能力，多用英语作简短的对话操练，使学生逐渐形成多开口说的习惯。然后进行本学期知识点的总结归纳，将学生的漏洞进行全面的填补，扎实基础，提高学生解答基础题和中等题的准确率，让学生在独立思考中提高分析归纳的能力，真正掌握英语的思想与方法，拓展学生的思维空间，形成真正的英语观；体验原汁原味的英语文化。
测试了解，根据学员实际掌握的英语知识水平进行一对一授课。在教师的讲授过程中进行引导和激励式的教学方式，激发起学生的学习兴趣；给学生建立小目标，增强学生的信心，教会学生举一反三的做题方法以及好地总结的习惯；课后给学生留作业，定期地进行英语阶段性的知识检测和巩固，并按照考试模式进行相关的考试心理与技巧的指导。中年级儿童学法的特点：
随着年龄的增长和学校学习常规的训练，中年级儿童学习的自觉性、组织纪律性有所增强。与此同时，中年级儿童的学习能力伴随着生理的发育和心理素质的完善逐步发展起来。感知能力的发展，注意品质的进步， 记忆中有意识记忆能力的提高，都为小学生的学习进步创造了条件。
尤其是中年级儿童思维能力的发展，更使小学生学习方法有了新的特点。中年级儿童具体形象成分和抽象逻辑成分的关系发生着变化。在直观形象成分增加的同时，抽象逻辑成分开始增加。
概括水平的发展处于直观形象水平向抽象逻辑水平过渡的状态。在他们的概括中，直观形象的外部特征或属性逐渐减少，抽象的本质特征或属性的成分逐渐增加。实践表明，小学三 、四年级的儿童已能学习运用归纳、演绎、类化和对比推理的思维方法。
因此，中年级儿童学习方法的选择和运用应充分考虑机械识记法和意义识记法的交叉渗透性，直观形象法和抽象逻辑法的自然过渡性。
教学步骤：1. 建立开口说英语的习惯；
2. 给学生确定正确的学习积极态度 , 让学生树立良好的学习心态；
3. 制定小目标 , 从可以达到的小目标开始；
4. 了解学习目的，激发学习动机，间接建立兴趣，培养兴趣，传授方法 , 形成学习的习惯；
5. 培养自我成功感 , 以培养直接的学习兴趣；
6. 学生的动手能力要加强 , 要让学生带着笔学习 , 及时巩固；
7. 培养学生有计划学习的能力 , 前期指导及跟踪；课后要给学生提供同步作业、巩固作业试题；
8.学习管理师全程跟踪，让学生有动力，有计划，有坚持，有自信，有自制力地去学习；
9. 学生和家长要积极反馈辅导的效果、多提建议，学习管理师全程跟踪学生学习效果 , 并作及时的调整与处理。
二、初步辅导计划：
1、采取教师1对1面授课的辅导形式。
☆★ 结合学科知识的考点和重难点及学生的薄弱环节对其进行辅导，首先把孩子的学习兴趣提起来，把孩子的自信心树立起来，把学习基础都打扎实，再跟上老师教学的进度，重在教会学生学习方法和技巧，培养良好的学习习惯，克服懒散和分心的习惯，开拓学生的思维，提高灵活运用能力。
◎学习能力提升是一个漫长而持久的动态过程，需要学员、家长、辅导中心三方共同作出努力，本方案仅为提纲性的计划，在实施过程将视具体情况进行调整，以期取得更明显的效果。
2、课时安排。
备注：以上课程安排乃初拟，具体以实际情况为主。）
三、辅导目标 :
1.提高孩子的成绩 , 针对孩子的漏洞知识进行补充和完善 , 减轻孩子英语学习的压力；
2.培养孩子的学习方法 , 授课老师在授课过程中会帮孩子将知识的重、难点以及教材的考点梳理好 , 培养孩子自己学着自己动手进行方法上的梳理；
3.养成孩子良好的学习习惯 , 帮助学生树立目标，教学生制定行之有效的学习计划，并全方位的跟进；
4.挖掘孩子潜力 , 提高孩子的人际交流等综合能力 , 使孩子的各方面得到全面发展；
5.要把孩子学英语的积性调动起来，让孩子在学习过程中不断体会到学英语的成就感。解决难题，在做基础题上得心应手，在此基础上再引导学生自己归纳总结知识体系，做到融会贯通，并注意知识的拓展和延伸。
给家长的建议：
家长在与小孩的交流时要考虑应考心态和成绩这一点，积极的照顾孩子好的情绪，体谅孩子身心各方面的压力，多从理解和鼓励孩子的角度出发引导孩子养成良好的面对和处理消极信息的能力，磨练她的意志。
引导孩子养成良好的学习和生活习惯。您要知道：经常体验成功的孩子会变得越来越好！
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