师村中学。
洪洞县教育局督导室对我校进行了素质教育督导评估。督导组在阅看学校汇报材料,听取校长报告的基础上,通过查阅资料、实地察看、进课堂听课、召开各种类型座谈会和个别走访等形式,对我校教育教学工作进行全面综合的评估,给予了充分肯定并指出存在的不足,并下发《反馈意见》。根据教育局督导室对我校督导评估验收的反馈意见,为更好推进我校教育教学工作深入地开展,我校及时召开校务会素质教育督导评估反馈意见,就取得的成效和存在的问题进行了深入的学习和**,针对照存在的问题,特制定如下整改方案:
一、根据存在的问题第一条 “学生行为规范,养成教育,仍存在一些亟需解决的问题”和今后工作建议第二条“要进一步强化学生的日常行为规范养成教育,针对学生的实际问题探索教育的新方法,制定相应措施,落实后进生,学困生的转化工作和有效教育”。
由于区域特点,学生家庭教育较为欠缺,学生较为顽劣,学生行为规范、养成教育在协作教育方面存在一定的问题。为此,我校将进一步认真学习,积极开展工作反思,以高度的责任感进一步完善各项管理工作,加强学生思想道德教育工作。首先,努力营造良好的校园文化教育氛围,着重发挥德育基地作用,整合德育资源教育力量,积极深入开展县局统一布署的要求,从而加强家校联系工作,深入社区开展调研活动,多方位发挥各社会组织力量,充分发挥学校、家庭、社会三位一体的教育网络作用,突出“家庭”主体,丰富“家庭、社会”两翼,为中学生健康成长创设和谐环境的良好氛围。
同时,认真制定《班主任管理实施细则》等相关制度措施,进一步加强班主任管理与校本培训工作,努力争创学生德育、团队品牌。其次,在新课程改革的情景下,发挥课堂渗透德育教学主渠道作用,让学生在教与学的过程得到教育。进一步创新学生行为规范教育机制,推进德育生活化,引领学生“从小事做起,从现在做起,从我做起”,从而形成全员参与意识与全方位育人模式。
第三,特别做好各年段与班级各类学生教育座谈会,重视节假日等阶段教育常规制度,重点开展心理、法制、安全、环保、网络、诚信、家教、感恩与孝顺等教育,加强转化后进生教育工作,进一步强化德育常规管理工作制度的一贯制、可持续性,进一步强化学生奖励与惩戒的教育作用,从而努力提高学校德育工作的激励、评价和约束机制的效能。
二、根据存在的问题第二条中“部分学科师资结构性上缺编”和今后工作建议第四条中“学校应继续探索教师队伍建设新途径,挖掘自身潜力,配足配齐各学科的任课教师,保证教学工作顺利开展”。
经过努力,师资队伍建设基本稳定,能满足正常教育教学需要,学校将在教育均衡发展的大形势下,努力挖掘自身潜力,争取不断地完善师资结构搭配工作。
同时,学校将进一步加大师资研训工作力度。学校将进一步完善教师学习制度,加强教师对素质教育理论和现代教育理论的学习,努力将理论学习和工作实践的紧密结合起来。学校将不断修订完善教师考核和奖惩制度,通过校本教研等活动,努力为教师提供学习机会和提高业务水平的平台。
同时,学校继续加大对教师外出考察、学习、参加教研活动的支持力度,做到应到尽到、应到全到,提高教师参加教研活动的次数、级别。鼓励教师撰写教育**,积极参加各类教学活动竞赛,让教师树立终身学习和终身发展的意识,发挥教师的主观能动性,不断引导教师养成勤于学习、勇于探索、善于总结的习惯,促进教师专业水平有新的发展。
特别要加强对中青年教师的培养、培训工作。首先,认真制定师德研训建设方案,着重开展多形式的师德教育活动,继续开展“爱与责任”师德论坛活动,有效地提高师德水平。其次,积极开展“走出去、请进来”工作,构建平台让青年教师在与各类兄弟学校同行交流,同时发现自己存在的问题,明确自己今后努力的方向,以此促进青年教师的高效稳定的成长。
第三,推行“以赛代培”校本培训机制,充分开展“三优四课”活动,“三优”即优秀说课稿设计、优秀教学**、优秀教学设计,“四课”即优质课、示范课、片区研讨课、校内公开课。让青年教师积极参加相关的教育教学活动,并在活动中积极承担任务,以此提升青年教师的各方面能力,扩大青年教师知名度,达到锻炼青年教师的目的。在校内,依托公开课、研究课,不仅要求青年教师积极承担公开课、研究课的任务,还要求青年教师在课后积极总结,积极发言,畅谈个人感受,以此达到在同行的帮助、启迪下提高自身教育教学实践能力的目的,促进青年教师的教学反思。
第四,进一步贯彻《教师专业发展规划》和《各级学科带头人、骨干教师管理细则》,进一步完善教师“传、帮、带”工作,有效发挥校级以上各类骨干教师辐射示范作用。第五,与时俱进,积极与现代教育技术结媒,充分发挥网络资源作用,鼓励各教研组创建学科资源共享**,鼓励教师创建个人博客,努力形成教师学习或教研共同体。
三、关于建议第三条提出“要继续深入开展综合实践活动课程的**力度,规范综合实践活动课程的教学活动。课题研究要注重实效性”。
作为农村学校,因为种种因素的制约,应该说过去的几年,综合实践活动课程开设与教学活动几近空白。督导室中肯地明确地提出这方面的问题,引起行政班子及广大教职员工的高度重视。目前,学校组织相关人员参与市级综合实践活动课程培训,同时出外市级科技创新示范校锦水中学等学校参观学习,积极研究区域可用资源和校本资源,挖掘适宜师资力量,努力引导,认真制定符合本校实际的实施方案,本学期重点做好学习与宣传工作,下阶段将进一步推进和规范教学与实践活动的开展。
我校将继续推行教学教研负责制,抓好特色教研组建设,加大集体备课力度,从而提高备课与研讨活动的有效性,加强有效课堂教学研究工作,提高校本教研有效性。制定有效教学研究相关实施方案,开展课堂教学有效性小课题的研究工作,加强课题过程性管理工作,鼓励教师积极撰写教学**、反思与案例,积极参加各级各类教学**评选、发表或汇编工作,并适时举办教学研讨或优秀**宣读会议,努力提高有效教学研究的针对性、实效性,努力提高学校现有校级以上课题研究项目的针对性与实效性。
以上三点,我校将深化教学管理,提高教学质量,在已有的基础上,争取在每年自查的基础上,认真排查各阶段亟需解决的问题,及时调研与处理,争取在素质教育督导评估验收达到更高级别的优秀水平。
师村中学。2023年11月。
素质教育督导评估
皇甫小学。关于健全与素质教育相适应的教育督导评估制度的若干意见 明确规定 把保障素质教育的全面实施作为教育督导工作的重要任务 逐步建立起对地区和学校的素质教育督导评估和检查监督机制,同时把教育督导工作引入教育教学过程。建立完善督政与督学相结合的素质教育督导评估制度。学校实施素质教育工作进行督导评估的...
实验小学实施素质教育工作督导评估整改方案
为全面贯彻落实上级教育精神,我校认真按照省 市 县教育督导有关文件要求,规范办学行为,全面实施素质教育,促进学校办学水平的提升。学校根据相关要求,成立由学校领导 中层干部 教师代表参与的自评领导小组及专题组,并对相关人员进行业务培训,学习评估指标,明确含义 并制定自评工作计划,拟定自评细则,确定具体...
27素质教育督导评估
教育简报。谢坝中心小学主办第 27 期 2013年5月17日。谢坝乡中心小学素质教育评估工作圆满落下帷幕 2013年5月14日,谢坝乡中心小学迎来了 正安县素质教育评估小组 对学校实施素质教育的全面督导评估工作。督导评估小组副组长高宝生一行 人对谢坝乡中心小学进行了为期三天的检查评估,通过听取汇报 ...