【最新2018】工作室教师读书活动方案-精选word文档。
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工作室教师读书活动方案。
为不断提升工作室成员的理论和实践水平，改善自身知识结构，促进每位教师的专业成长，特制订以下读书活动方案。一、指导思想。
问渠那得清如许，为有源头活水来。”阅读应该成为像呼吸一样自然的事情。工作室倡导每位成员树立终生学习的教育理念，养成“与书为伴”的习惯，坚持“读书好、读好书、好读书”，促进教师综合素养的提高，为工作室深入开展教研活动提供精神保障。
二、读书种类。
常有老师问：“小学语文教师要读什么书呢？”概括下来就四个字：
多多益善。小学语文老师是最难做的，因为我们教材几乎涉及到了所有学科的知识。培根说：
“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善变。”因此小学语文教师要博览群书。
1.教育专著。那些大家名师的独特的教育体验会让我们这些初出茅庐，闭门不出的教师受益匪浅。
2.经典的文学作品尤其是儿童文学作品。小时候我们没有条件，如今我们可以和孩子们一起补上这一课。
3.同行们的优秀的教学反思、案例、博文。这些可以直接优化我们的教育教学行为。
4.历史、诗歌、哲学、伦理学、逻辑学、美学和修辞学类书。这些书我们也不能忽略，可以选择一些经典的书目读一读。
阅读生智慧。”小学语文教师应该成为一个真正的杂家，只有大量的阅读才能让我们自信地站在讲台前。三、活动方式。
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1.集体研读。每学期工作室为大家推荐一本教育专著供大家集体研读，并定期举行网上读书交流活动，组织成员一起谈感受、谈收获、谈疑惑。
2.自主阅读。工作室成员每学期从推荐阅读书目中选取部分书目进行自主阅读。
要求每天保证半小时以上的阅读，力争读深、读透，读有思考，读有感受，可以随时将自己的感悟上传到博客上，方便大家开展读书交流活动。3.读写结合。
朱永新说：“如果你每天坚持写500个字，两年之后，你一定能成名成家。”建议每位教师能够将博客作为读书交流的平台，勤于笔耕、以博会友，在交流中促思考，在分享中促提高。
四、参加人员：工作室全体教师。
读书足以怡情，足以博彩，足以成才”。希望每位工作室成员能够结合自己教育教学工作实际，制定自己的个人读书计划。在以后的日子里，即使蜘蛛网尘封了我们的炉台，即使灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我们依然会固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：
沉醉读书，相信未来！让我们自己打开书本，打开成长之门，体味美好的读书人生，构建理想的精神家园。备注：
本学期集体研读书目：《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）【附：推荐阅读目录】一、教育教学杂志《人民教育》
中国教育报·读书周刊》《小学语文教师》
小学语文》《小学语文教师》《小学语文》《小学语文教学》《语文教学通讯》c版《班主任之友》（小学版）二、教育教学专著。
给教师的建议》（苏霍姆林斯基）《陶行知教育文集》陶行知。
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叶圣陶教育文集》叶圣陶《教育与美好生活》罗素。
教育机制——教育智慧的意蕴》(加拿大)马克斯。范梅南《语感论》王尚文。
教育漫话》（汉译世界教育名著丛书）(英)约翰。洛克《新教育之梦》（朱永新）
不跪着教书》（大夏书系教育随笔）吴非《相信童话》梅子涵。
静悄悄的革命》(日）佐藤学《教育是慢的艺术》张文质《大教育论》[捷克]夸美纽斯，《教育的理想与信念》肖川《教育过程》(美国)布鲁纳。
三、儿童文学类《爱的教育》《窗边的小豆豆》《夏洛的网》《苏菲的世界》《假如给我三天光明》《屠格涅夫散文选》《安徒生童话》《第56号教室的奇迹》《希腊神话》《圣经故事》
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小王子》《繁星、春水》《草房子》《城南旧事》《乌丢丢的奇遇》《皮皮鲁传》《鲁西西传》四、其他《论语》
论语》心得——于丹《礼记·学记》《红楼梦》《道德经》《孟子》
中外现当代优秀文学作品。
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山不在高，有仙则灵。”晋江的万石山，因有摩尼光佛而香客、游人接踵而至。你若来过晋江草庵，或许会知道摩尼光佛就趺坐在这古寺中。
它一眼望去，小小的庵门亮起一个小世界，那两株为陪伴它而等候数百年的圆柏，于沧桑中潜生奇崛、苍劲的虬枝，照焕岁月的光芒。春冬之时，等风来，等小雨飘洒，一股梅花的香迎了过来，拂过行人的肩，贴着它，泛出温润的笑意和光，让人也心生端庄与慈祥。还有那古井、亭子、石径、山石、果树等交叉环绕，似乎只有赞叹才能应景了。
设若携一身惶灼而来，在这幽僻之处清凉，沉潜时光，再轻松而去，应是畅然。而对于一个“身在福中不知福”的人，如我，大抵因可便宜观赏而更多感觉到了寡淡、不稀奇。
诚然，草庵仍是我时常光顾的所在。
清明节的那个周末，为了陪儿子完成一篇登山日记，我们又去了草庵。依然先是在庵前的空地上停留、四处张望，继而复入寺中瞻仰摩尼光佛的尊座，读读石柱上的对联，做若有引动之状。
名师工作室读书活动方案
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2023年阅读工作室学生寒假读书方案
为丰富全体学生的假期生活，引导大家多读书 读好书 好读书，营造浓厚的书香氛围，为持续发展和终生发展奠定文化底蕴，在推荐大家每月精读一本书的基础上，学校菁菁阅读工作室根据每个年龄阶段孩子的特性及阅读水平，特在全校开展以下阅读活动 一 古诗文每日诵读打卡。全体学生每天继续参与 长沙市中小学生诵读大赛 诵...
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