**我校英语教学成绩滞后的成因。
庙花初中张立忠。
从事英语教学已有7个年头，根据自己平时的教学经验和教学反思，今天借此机会，就我校英语教学成绩滞后的原因，做以下几点分析，与各位同仁共勉，旨在分析原因，找出症结，解决问题，努力提高我校英语教学成绩。
一、学生自身原因。
首先，农村学生英语基础差，升入农村中学的学生英语基础几乎为零。绝大多数农村小学由于受诸多因素影响，无法正常开设英语课，导致升入初中后有些学生连26个英文字母都不会读，更不用书写了。中小学内容衔接不上，造成学生对学习英语失去信心。
上初中后，随着学科的增加，学生感到力不从心，很自卑，所以时间久了，学生对英语学习失去了信心。
其次，农村学生学习态度不端正。由于受大环境的影响，大多数学生认为学英语无用，（除非上高一级学校）好多学生看到自己的父母和周围的人，没有学过英语，照样能打工挣钱。只看到眼前利益，没有长远考虑。
所以，在课堂上，不听、不记、不做练习。无论老师怎样调动其积极性，都无济于事。再次，农村学生知识面狭窄，见识少，导致他们胆小，害羞。
虽然有些学生想学好英语，但心理素质比较脆弱，课堂上在学英语时害怕出错，不敢说，保持沉默。久而久之，积累的问题未得到及时解决，英语知识严重脱节，就对英语课，产生了恐惧感，进而厌学英语。我觉得由于种种主客观因素的制约，我校极大多数学生从七年级第二学期开始出现英语成绩连续下降的局面，学生学习英语的兴趣急剧减弱，从而导致我校英语教学缺乏活力，教学成绩畏步不前。
随着知识内容和层次的不断深化， 极大多数学生出现英语学习上的“欠债”问题。这种思想包袱不断加大加重，学生出现了英语学习的厌学情绪，并且与日俱重， 最终对英语学习采取逃避、放弃的态度，英语教学成绩和教学质量的提高存在很大的困难。
二、教师的原因。
首先，英语教师的教育教学观念落后。从以往的听课中发现，不少英语教师受应试教育的的影响，还在使用以前的“填鸭式，灌输式”教学方式。这些教育观念在很大程度上扼杀了学生学习英语的兴趣，枯燥的英语语言，英语语法使学生感到很苦恼，长此以往，学生失去兴趣，产生厌学。
其次，农村英语教师竞争、团结协作意识不强。大多数教师安于现状，不思进取。对教材不深入研究，更谈不上对教材的整合。
“因材施教”也就成了一句空话。教师在实践中不善于交流、不认真反思，不断重复昨天的故事，这不能不说是英语课堂教学滞后的重要原因之一。
再次，部分英语教师受情感因素的影响，在英语课堂教学中，只注重个别优等生，对大多数学困生，不善于用鼓励性的语言去激发他们的学习热情，一惯的批评，从而挫伤了学生的自信心。这样导致学生产生逆反心理，对老师反感，讨厌，产生抵触情绪，最终放弃英语学习。其实要大面积提高英语教学质量，必须面向全体学生，要以学生的发展为本，发挥学生的主体地位。
我们要端正对“学困生”的态。
度，正确认识每一位学生，端正教育思想，更新教育理念，抓好基础，寻求突破，让学生有效地学习，这是提高教学质量的必由之路。
不少教师教学态度不端正，“三天打渔，两天晒网”，没有真正把心思投入到教学中去，只顾自己的“小家”利益，根本想不到学生的未来。所以从不深入了解学生，了解学生所需所想。《礼记》曰“知其心，然后能救其失也”。
强调的是只有走进人的心灵，才会有成功的教育。我们在平时的教学活动中，要用真挚的爱时刻去关注学生的心理需求，做到理解、尊重和信任每一个学生。关心、爱护、赏识和支持每一个学生，并给予正确指导。
当然，我们教师自身素质和教学技能的提高也是英语教学成绩滞后的原因之一。
三、家庭原因。
首先，农村家长自身教育思想观念落后，他们对学习外语的重要性认识不够，认为学外语无用，不给经济支持。农村流传这样一句话“我是中国娃，为何学外文，不会abc，照样挣大钱。”由于家长目光短浅，思想落后，导致学生更厌学英语。
其次，家长教育方法不当，采用粗鲁式的棍棒教育，追求成绩，给学生心理和生理上造成了一定的伤害，使学生容易产生厌学情绪。再次，受家庭经济情况的影响，不少家长迫于养家糊口，背井离乡，外出打工。将子女留在家里，有爷爷或外婆寄养，长期得不到父母的关爱。
学生的心理和性格发生变化，难以沟通，导致厌学，放弃学业。还有相当一部分单亲家庭的学生，整日提心吊胆，心事重重，上课时精神难以集中，无法安心学习，所以容易造成成绩下滑，产生厌学情绪。
四、学校原因。
我们学校领导中很少有人懂英语，不能给予正确的指导。教学资源的欠缺，如教学挂图。教学工作的调整，或多或少的挫伤了部分教师的工作积极心。人们常说“隔行如隔山”
外行人永远不明白有些东西是英语课堂教学中必备的，把它们使用在英语课堂教学中，激发学生学习英语的兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性。我想我校的英语教学成绩将不久就会拨云见日。
其实，导致英语教学成绩滞后的原因很多，这些原因不同程度的制约着英语课堂教学的，制约着教学成绩的提高。总之，我校英语教学质量的提高任重而道远，需要我们各位从事英语教学的工作者，在教学中不断创新，不断进取，不断学习，为我校整体教学质量的提而贡献自己的一份力量。
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