听课总结WPS文字

听课交流总结。

为了提高课堂效率，构建高效课堂，教师之间相互学习，发现不足，以求共同进步。我校近一个多月来实行轮流听课制度，相互交流经验，共同**如何上好课。我将把在交流过程中的思考和所学总结如下：

一、教师专业素养有待进一步提高。

教师对专业学科知识仅仅停留于表面，缺乏广泛而准确的理解，相关的技能、技巧掌握得不够熟练。教师只有在知识和技能准确熟练的掌握基础上，教师才有可能花更多的精力去设计教学，在课堂上更多的关注学生和整个教学的进展状态。在科学技术、文化和教育迅速发展的今天，知识更新速度不断加快。

教师不仅要不断地吸取新知识，新信息，还有讲究获取知识信息的方法和技巧。我们必须彻底改变那种把教师的知识储备比喻为“一桶水”与“一碗水”的陈旧观念。当今世界，“一桶水”、“一碗水”远远满足不了时代对知识的渴求，我们需要的是一条奔流不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学识。

只有这样，才能培养出善于终身学习的新一代。

二、教师角色要转变。

在当今社会，教师的职责已经越来越少地表现在传授知识方面，而越来越多的表现在激励思考方面。多给学生以自主和独立。

活动的机会和空间，使学生在学习活动中经常处于主动探索的状态；唤起学生的学习兴趣，激发求知欲望；鼓励学生的好奇心和创新精神；尊重学生在学习中的主体地位。而我们的大多数教师，总是不敢放手给学生，在课堂上把着讲，学生总是处于被动接受状态。长此以往，学生就会缺乏独立思考能力和创新精神，缺乏学习兴趣。

三、学会完整的上好一堂课。

1、资源支撑。如教师在上《司马光砸缸》一文，只是学习生字词，了解故事情节，而对司马光这个主人公的相关背景知识不做任何介绍。语文教学的使命，绝不仅仅是教授一般的语言和文字，而是传承中华民族的优秀文化。

教师首先要有教学的资源意识，还要具备较强的资源开发能力。

2、精心设计课堂教学。备课不是简单的备教材，还要备学生，备教法等。在我上五年级《品德与社会》的《五十六个民族五十六朵花》一课时，我在课件上出示了这样的问题，让学生“自学74-77页，了解各民族的民族风情，小组讨**中问题，并**服饰、民居与他们居住的环境有什么关系？

”问题出得太大，在小组活动中，学生很少有讨论。对回答老师的问题，学生自然难以答出来。我在备课的过程中，就忽视了学生的思维习惯和认知水平。

3、把握节奏，跌宕有制。教师在课堂上要合理地掌握与适当地调节教学节奏，对增进学生学习的有效性，提高教学质量具。

有重要意义，是有效组织课堂教学的必然要求。对教学过程中“起、承、转、和”的每一个细节都要做到缜密考虑，精心设计，课堂上合理安排。我们学校的教师在前三个方面做得较好，但对“和”的处理不是控制得很恰当。

往往是随意的上到哪儿就算哪儿，铃响了才草草收尾。占用了学生的课间休息时间，学生也无法继续集中精力上课，影响课堂教学质量。

在听课交流过程中，大家都积极的参与，认真研究**，相互取长补短，不断学习，共同进步。