常态课堂教学中的听课、评课。
孔丽芳。随着我校有效教学的不断深入研究，广大教师的自身素质要求越来越高，在校长的领导下，最近组织了2014-2023年度第一学期别开生面的听课、评课活动。此次听课、评课活动中，物理组教师都进行了精心地备课，从确定教学内容到进行试讲，再到互相听课、评课，在这个环节中教研组的作用得到了充分的发挥。
组内的老师通过集体备课、听课评课等形式加大了理解教材、使用教材的力度。教师们所准备的课较之以往的常态课而言，研究教材教法的力度加强了，同学科之间教师研究的气氛更浓厚了。
一、研究课程标准，优化教学方法。
1、听课、评课活动广大教师积极、认真地学习"新课程标准"的精神和内容，熟练和把握新课程课标准以下几个方面的要求：
新的理念。从知识本位向以人为本的观念转变，使学生形成积极主动的学习态度，在获得基本知识和技能的同时，学会学习，形成正确的价值观，使学生真正成为学习的主人。
创新教学。在新课程实施过程中，更加特别强调学生主动参与，勤于动手，乐于探索。在学习过程中形成获取新知识的能力，分析解决问题的能力，收集信息的能力，合作交流的能力。
课程实施的过程要努力改变灌输与训练的模式，教师的主要精力就是要花在这样的环节上。
教育评价。教学过程中对学生的评价，转向以促进人的发展为宗旨，这就使教师在教学中不仅关注学生掌握知识的多少，而更重要的是教师时刻在关注着每个学生的全面发展，注重对学生的潜能挖掘，鼓励学生的成长，保护学生的自尊和自信。
2、优化教学方法，实现教学方法多样化：
平等地对待每一位学生做学生的合作者。教师根据不同课型，不同内容和学生实际，采取多种方式创设浓郁的趣味、民主、激励**的情境，创设良好氛围，激励学生学习，使学生产生强烈的学习愿望和主动学习的行为。
⑵做合格的课堂教学的组织者。围绕教学目标，开展教学活动。教师围绕教学目标组织教学，强化反馈和调控重视对目标的回应和小结，充分发挥目标的导向作用。
⑶做成功的学科**的引导者。教师不失时机地激励，鼓舞学生成功，使之从成功走向成功。简要地点评学生的失误，让学生从错误走向成功。给学生一点信任，学生会给我们一片惊喜。
二、教学形式多样，课堂各具特色。
通过教研组听评课活动，我组教师展现出各具特色的课堂效果。王永杰老师用乒乓球**导入《光的反射》，使学生体验物理的乐趣。自制光的反射模型，让学生体会三线的关系，并用强光手电演示镜面反射和漫反射的特点，让学生在观察实际生活现象的兴奋之余，自然而然地想从中得到其中的道理。
刘老师虽然也讲的是《光的反射》，但是又有了自己的思考，重视科学**的过程，充分体现了学生学习的主体性和主动性原则，使课堂教学融入了新课程的教学理念。让学生感受到自主**的喜悦。毕主任的课则重视“温故而知新”的课堂引入。
首先引导学生对欧姆定律的内容进行了全面的回忆，为本节课的实验服务，起到“温故而知新”的效果。
总之，听课、评课活动是全面实施素质教育，激励广大教师不断改进教学方法，提高课堂教学质量的有效活动，听课、评课活动的开展，旨在**我们教学的成功之处，以便更好的发挥光大，同时发现我们的失误，弥补我们的不足，为我们打造一个良好而崭新的教育科研平台，创造新的教学业绩，全面提高教学质量，为创造辉煌教学业绩。
有效课堂教学中的听课、评课。理。化。
组。2023年12月。
听课评课总结
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