怎样把好英语结构教学的第一关。
——一般现在时。
石阡县聚凤中学田健。
摘要：文章主要介绍了如何学习一般现在时的内部结构。通过以be动词、情态动词、系动词和行为动词作谓语部分，由易到难、由浅入深、有条不紊的剖析了一般现在时的各种句式的内部结构，句式的变换环环相扣，使学生能够把握各句式的来龙去脉。
以点到面，演绎内容，深入浅出把知识传授给学生，学生在学习本节内容上一帆风顺，教师在教学上得心应手，实现教学目的。
关键词：英语结构教学一般现在时。
许多初学英语者开始接触到这门新的语言，都怀着一颗好奇的心，并希望把它学好，可是半期过后，多数学生就将其置之脑后，产生了“两极分化”的现象。这给英语教师敲了个警钟，由于教法不合适，引导不得法，以致事倍功半，毫无收获。也给学生心理带来不同程度的障碍，教学效果也达不到预期的目的，为此本人想通过词法和句法的剖析，循序渐进地谈谈如何把好这一关。
学习任何任何一种时态，我们必须把握好它的两个方面——意义和结构。意义就是在何种情况下使用这种时态；结构就是成分的摆放形式，主要包括主语部分和谓语部分。学习语言，我们得按照该国的语言结构和思维方式，英语也不例外，它有自己的结构形式。
总之，搞好一般疑问句的结构教学，就等于学生已跨入英语之门，也就是学生已迈入了学习英语的第一步。如何走进下一步，正等大家去挖掘这里面的内涵，锐意革新。当然，这只是本人的一点体会，供各位同仁商榷。
2、jim greenlaw(加拿大)和王德春主编的《义务教育课程标准试验教科书英语》湖南教育出版社。
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