疑：设疑法。
设问法就是采用设问、疑问的方式引出正论的一种开头方法。
这种开头方法的好处是设置疑问，留下悬念，引人遐想，启人深思，引起阅卷老师的注意，激发阅卷老师的阅读兴趣。例一：《理论与实践》
听到育民小学在a县举行的游泳比赛中获得了团体冠军之后，我不禁沉思起来。他们为什么会夺得冠军？仅仅是因为那里湖泊多、条件好吗？
恐怕未必。那是为什么呢？他们之所以成功，是因为有严格的理论指导和扎实的训练。
于是我悟出了一个道理：理论是实践的指南。例二：
《爱而不溺》
细品某君睡吊床、嚼苹果的漫画，颇生感慨。这幅漫画启发人们思考，怎样才是爱孩子？而晚辈该怎样自强自立？
如果在家长的荫庇下，孩子过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，丧失了自强的斗志，那么这种“爱”，只能造就庸才。例三：《得与失》
怎样看待得与失呢？关键要看为什么得，为什么失，如果为了国家和人民的利益而牺牲一些个人利益，这样的“失”是值得的。相反，为了追求个人利益，不惜损害国家和人民的利益，这种“得”的代价，是遭人鄙视和唾骂！
例四：《骏马，自当嘶哮江山》
你可见过《八骏图》中那昂首嘶鸣的骏马？你是否记得孟德笔下“老骥伏枥”的豪言？你是否仍能听见那踊跃田间垅上，躬耕不辍的群马嘶言？
（黑龙江考生）[点评]作者开头连用三个设问句，启发读者思考，气势奔放，耐人寻味。例五：《论荣辱》
什么是光荣？什么是耻辱？现实生活经常向我们提出这个问题，每一个人都不能不思考。
在一些人看来，考上大学光荣，考不上大学耻辱；受表扬光荣，挨批评耻辱；胜利了光荣，失败了耻辱……诸如此类，不胜枚举。面对现实生活中荣与辱问题上的是与非，你是怎样想的呢？
我要评说开头先摆出值得研究的问题，这就是用“设疑法”开头。通过开头设疑，文章把读者带入了矛盾的焦点，使他们思考，也使他们急切地想知道作者的观点。例六：《爱国教育》
报载：法国**得知他们国家的不少中、小学生竟不知拿破伦何许人也，甚至连阿尔萨斯、洛林、滑铁卢等战役也知这甚少时，这们**惊呼：“这是法国的民族危机！
”法国**为何如此惊呼？这是不是危言耸听？
我要评说法国不少中、小学生竟不知拿破伦为何人，甚至连滑铁卢等战役也知之甚少，这确实是一个值得研讨的问题，而法国**对上述问题惊呼为“这是法国的民族危机”，这就更值得研讨了，法国**的惊呼确实引人入胜。
排：排喻法。
铺喻法又叫造势法，就是在文章开头使用句式整齐的句子铺陈排比，渲染造势的一种开头方法。
议**运用这种方法一般能形成一种浩浩的气势，使文章饱含深情，淋漓酣畅，使人信服，同时又能使语言如珍珠美玉，焕发出夺目的光彩，让文章有文采，表现个人的才气，飞扬出一道亮丽的风景，例一：《四季，镌刻心灵的石碑》
如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是灼灼其华的桃花；如果忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣，那么铭记就是映日别样红的荷花；如果忘记是秋天里已无擎雨盖的荷花，那么铭记就是犹有傲霜枝的金菊；如果忘记是冬季里比西风更瘦的残菊，那么铭记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅！（陕西考生）
点评]作者用一组排比、比喻句开头，通过自然现象诠释忘记与铭记，取譬贴切，意蕴丰厚。
例二：《一片绿的告白》
我是一片绿，假如我不够参天，那么就让我为你遮荫挡雨；假如我不够茂密，那么就让我在枝头缀满千红万缕；假如我不够繁花似锦，那么就让我为你青草如茵；假如……但，我始终是一片绿，可以为你光合作用，制造氧气。（黑龙江考生）
点评]本文开篇，柔如清风，美如清波，荡动心弦；一声声深情呼告，仿佛久违的朋友浮现纸端，让读者真切感受作者那炽热而又不失含蓄的情怀，进取而又不失睿智的灼见。例三：《心中的天平》
你会因喜爱北国的皑皑白雪，而对南国的椰树海风不屑一顾吗？你会因沉迷于江南的小桥流水、青瓦白墙，而否定西北大漠孤烟的美吗？你会介意林黛玉使性子，而不看经典名著《红楼梦》吗？
你会钟情流行**，而厌烦沉闷乏味的古典**吗？——古希腊哲人曾说，人是感情的动物。因此，面对大千世界，感情上的亲疏远近、喜好憎恶往往会影响到对人对事的看法。
相信每个人的心中都会有架天平，有个自己的标准，用来衡量周遭的一切。”（高考优秀作文）例四：《天平和七弦琴》
理智和情感是人类生活中的两只脚印，人类在认知事物的道路上的每一次成长都和他们的理智及情感有关。”例五：《自卑自负自强》
自负，像一个泥潭，陷进去，就难以自拔；自卑，像一根受了潮的火柴，难以把希望之火点燃。所以，我们既不能自负，也不能自卑。
点评】用比喻与对比来生动鲜明的表明自己的观点与主张。
例六：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。爱心，让世界变得更美好！
例七：《感情与认识》
感情是风，如果把握不好思想的帆，就会使认识的小舟偏离方向。感情是琴，如果没有理智的琴柱，就会使认识的乐曲变调。感情是河，如果没有冷静的大坝，就会使认识的村庄被淹灭。
例八：《语言是沟通的钥匙》
假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。理：哲理法。
哲理法就是在文章开头先阐述唯物主义原理、公理或生活中提炼出来的道理，然后顺势引出自己的观点的一种开头方法。
这种方法一般能使文章理性丰富，立论自然，富有哲理，有说服力。例一：《堵塞不如开导》（节选）
因为一切事物都有不停的运动的力量，所以人们对待各种运动的力量采取什么态度，则是决定人们的所作所为成功或失败、正确或错误的一个根本问题。
人们对待事物运动的力量也可以采取种种不同的态度。归结起来，有两种态度是正相反对的。一种是堵塞事物运动发展的道路；一种是积极开导使之顺利发展。
前者是错误的，注定会失败；后者是正确的，必然会胜利。历史上这样的故事和经验教训非常多。例二：
《论虚荣》
一个人生长在五彩缤纷的社会里，每天总会遇到各式各样的小事，单从他对待这些琐事的态度和方法，就足以体现出一个人的思想品质，反映出他内心的思想境界。虚荣心正是人们最容易在小事上表现出来的一种思想。
我要评说：这个开头成功地运用了哲理法渐入。先说普遍原则：
一个人对待各样琐事的态度和方法，都能体现出他内心的思想境界。然后再引出“虚荣心最容易在小事上表现出来”这个中心论点。叙：
故事法。
故事法就是引出法是从某种具体的人物、事件、日常生活现象，社会现象、自然现象的叙述、描写入手，从而引出所要议论的话题、主旨的一种开头方法。
这种方法行文时或叙述、或描写，生动具体，避免了说理文章的枯燥。例一：《偶然？必然！》
当28岁的欧拉仅用两天时间就将几位数学家几个月得出的结论进行了完美的证明时，举世震惊。但年轻的他却十分平静，他早已知道这是必然的结果：他深知自己为此付出的心血。
当斯坦梅茨仅用三天时间就使数名工程师几个月也不能修好的机器重新启动时，整个工厂的人都对他刮目相看。他却平静地说：“这一切源于我几十年的积累。
”是啊，有的人成功看起来只是源于运气，但在那出人意料的成就背后，却是多少辛勤的努力。这样看来，一切又是在情理之中了。（河南考生）例二：
《新“拿来主义”》
英国哲学家罗素来中国讲学的时候，给听讲的莘莘学子出了一道题：2+2=？一时间，全场寂静，满座哑然。
其实，这本是一道连小学生也能回答的问题，但听众们万料不到答案会如此简单，所以竟无一人作答。人们迷信权威，往往丧失自我主张，肩膀上要长着自己的脑袋，放开眼光，运用脑髓，自己来想。
例三：马谡刚愎自用痛失街亭，关羽大意轻敌卒命荆州，历史用三个字简洁严正的告诉我们一个真理：骄必败！（《骄必败》）
除此之外，作文开头的方法还有一些，如题记法等等。
题记法就是作文正文前，用一句或简短一段文字高度概括文章的主旨的一种新颖开头丰富。这种方法行文语言要求高度凝练、优美，表达准确且富有哲理。如：《相信自己，也相信别人》
庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。——题记《生命是一朵常开不败的花》）
其实每个人心里都有一片戈壁滩，而我们的事业就是让那里开满鲜花。——题记。
作文结尾方法
结尾。常见结尾写作方法。一 首尾呼应，凸显主旨。这种结尾或呼应题目，或呼应开头，使文章首尾一致，浑然一体，结构完整。首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者现在开头提出问题的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。开头 有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园 有一种...
作文结尾方法
五 巧妙发问引人深思 结尾以发问的形式提出问题，启发读者思考，具有感染 强调的作用，可谓言有尽而意无穷。如有同学这样写 我的语文老师 结尾 难道我的语文老师不是一个称职的好老师吗？你见过这样的老师吗？六 联想引申多姿多彩 结尾展开联想，由此及彼，由表及里，使主题得到升华。如某同学写 花 的结尾 多姿...
作文结尾方法
一 记事记叙文的结尾。1 自然式结尾。这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。如 游笔架山 的结尾 太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途 2 总结式结尾。事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。...