初三历史教学工作总结

2013——2014学年度第二学期教学工作总结。

邢台六中宁文志。

本学期，我任教初三年级5到10班的历史课，工作量较大，面对繁重的教学任务，我没有因循懈怠，而是以认真、严谨的态度，坚持不懈地做好本职工作。

一、立足课堂，提高效率。

临近中考，七门学科大都进入总复习阶段，各科作业接踵而至，压得学生喘不过气来。为了提高效率，我立足于课堂这块主阵地，课上抓紧分分秒秒，精讲精练，课堂效率明显提高了。课后也没太多的作业，学生负担减轻了。

二、夯实基础，注重解题方法的指导。

万丈高楼平地起。任何一门学科的学习，基础是根本。没有基础，就成了无本之木，无源之水。

为了使学生打下坚实的基础，我把中考考点整理好，并在重要的内容下做好标记，然后开展针对性的训练。一而再，再而三，经反复训练，学生的基础知识夯实了。

扎实的基本功是应对考试的第一步，中考的选择题和材料题对学生能力的要求更高、更全，包括阅读、理解、分析、比较、综合等能力。我十分重视解题方法的指导，如“寻找关键词语”、先读问题，后读材料“等等。经过训练，学生的答题技巧不断提高。

三、专题训练，培养综合能力。

历年中考题都经常涉及知识点的相互联系，而专题复习能使零散的知识条理化、系统化。为此，我在系统复习的基础上，把相关知识分门别类，汇总成14个专题。经过复习，学生对知识的掌握完成立一个由点到面的飞跃，知识视野拓宽了，综合解题能力大大增强。

四、加大考试力度，力争以考促学。

中考不仅是对学生知识与能力的检测，更是对学生心理素质考量。为了提高学生应试能力，实现以考促学的目的，我与陈文斌老师多次利用课余时间对学生进行中考模拟测验，并且每次测验后都组织学生分析测试中的得与失。通过测验，学生应试能力提高了，心理素质增强了，为应对中考打下了坚实的基础。

尽管在工作中取得了一些成绩，但我也深知自身存在的不足，如创新意识不强，墨守成规，对后进生关注不够，工作缺乏耐心，容易急躁等等，还需要在今后的工作中不断改进。

今后努力的方向：1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。3、多关注后进生，努力提高平均分和及格率等。