初三全年教学工作总结

年级：初三姓名：周莹。

初三对于学生们来说是努力拼搏的一年。进入初三，老师和学生在身心两方面要经受磨练和考验。学生要面对巨大的学习压力，老师同样要承受较大的升学压力。

因此，在这一年里，我深知自己责任重大，对待工作更加兢兢业业，对待学生也更有耐心，力争保质保量地完成初三一年的工作。现将工作情况总结如下：

一）全面提高学生语文素养。

1、我认真地备好每一篇课文，因材施教，并结合《语文课程标准》中“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度的教学目标，提升学生的语文素养。提升素养即积累。课本要求背诵篇目，我要求学生认真背诵，建立了严格的检查机制，并定期检查默写。

除此之外，我将一些能对学生思想、文笔有较好影响的文段，布置为背诵内容，希望能对学生起到潜移默化的作用。

2、注重课堂教学的效率，教材讲解力求精当，并渗透情感教育，引导学生关注课本及以外的知识，拓展其知识面。

二）提高学生应试能力。

语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间紧迫，如何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。

面对种类繁多的复习题，我们最终分析后选择了《中考通》作为复习资料。以该书为基础，我们还辅助以其它的单元复习试卷，争取做到精讲精练。我根据《中考通》的内容安排，结合中考语文考查规律和形式，有选择性地让学生练习各种题型。

1、在做前几个板块的基础复习题时，虽多为选择题，但我要求学生将错误选项在旁边改正。这使学生能通过一道题夯实更多知识点，真正做到“知其然，知其所以然”。

2、默写题板块，我采取让学生抄、背结合的方式，不仅要完成作业的“写”，也要加强记忆的“背”。同时建议学生，完成该项作业时，最好先复习相关内容，然后闭卷测验，把作业题当考试题，以便知道自己的薄弱之处。双管齐下，效果更好。

3、阅读练习，该书分类较细，针对不同类型的阅读题，我指导学生仔细阅读资料的知识点，掌握每种文体的特点、出题规律、答题要点。同时，抽出课堂时间找典型文章练习，教会学生勾画、找重点词句等答题技巧，并加以课后练习，以求提高学生的阅读水平。

4、作文训练中，首先，我认真讲解不同类型作文的特点，答题策略，从题目、内容、结构几个方面剖析作文的写作技巧。接着就是让学生当堂实战训练。然后，我按照《中考作文评分标准》，认真批改，再反馈，针对本次作文，分析班级整体情况的同时，还要请学生朗读范文，以便更深入地帮助学生打开写作思路。

三）理解学生，帮助其走出困惑。

由于学业压力的增大，学生在这一年显得更有个性，更加叛逆。作为班主任，我敏锐地观察学生的动态，及时辅助他们疏导内心的郁结，尽量换位思考，尽快引导他们走出困惑，摆脱焦虑，调整好心态，应对初三的学习和考试。

初三紧张的教学工作已经结束，我完成了自己的职责和使命，我班学生廖宇轩也取得了兰州市第三名的不俗成绩。我会从工作中不断总结经验，提升职业素养，让自己尽快成长起来。