初三历史第一学期教学工作总结

发布 2021-01-07 19:48:28 阅读 7430

张玉林。

本学期教学坚持以“****”和科学发展观为指导,全面落实新课改,在学生主体上完成教育教学任务,全面推进素质教育。通过本学期的教学,学生不仅掌握基础知识、基本技能,而且使学生的身心得到健康发展,使学生学会分析和解决问题,为将来立足社会、服务人类、从事创造性活动打下基础。

一、学科目标的实现:

一)通过历史学习,学生基本掌握历史概念,学会构建章节、单元历史知识体系,探索历史发展规律;提高了学生学习历史的兴趣提高了分析问题、解决问题的能力。

二)引导学生关注现实、以史为鉴,培养当代学生的责任感和使命感。形成健全的人格和健康的审美情趣,确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神,增强承受挫折、适应生存环境的能力,为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。

二、教育教学的过程。

一)认真做好教学常规。

认真备课、编好教学学案,备好课是上好课是关键,课堂教学采用启发式,充分运用现代教育技术手段,调动学生的积极性和主动性,提高课堂教学效果。

二)一丝不苟地抓好新课教学工作。

在新课教学时,基本以单元特征、单元线索、单元知识结构、思考并解答、课堂训练为模式进行,采用教学一体化的方式,从落实基础知识开始,提高学生的基本技能,逐渐提高学生学习能力,从而提高课堂效率。重视单元训练,及时反馈信息。

三) 关爱每一位学生,多与学生沟通。

我们教师每天面对的是活生生的生灵,教师工作的特殊性要求我们教师在教学过程中关心每一位学生,特别是成绩较差的学生,要给以鼓励而不是歧视,加倍地给以学习方法上的点拔、心理上的开导、学习信心的培养。在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生;善于以适合的方法引导学生,注意从学生的角度来思考问题。经常与学生沟通,明确学生需要什么,听取学生合理化建议,不断完善、改进自己的教学工作。

总之,历史教学工作面临许多新问题,如作为课堂主体的学生,他们的自主性学习实际上并没有受到更多的重视,同时教学的有效性又受限于大班教学的弊端。在平时的课堂中,我们关注了学生的不同智力类型?关注了学生的生活经验?

关注学生的学习方式?关注学生的处境与感受?而这恰恰是最实际最难的。

在课堂上,更多的时候我们只是关注把问题答得好的同学,而忽略了“弱势”群体。在评价方式单一的情况下,这些同学就不幸地成为了“落后面”。所以,我们总要信心百倍的去寻找,去实践, 以期课堂教学更加有效。

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