本学期，我担任12机（2）、计（1）两个班的语文教学工作，每周18节课。工作中，我勤勤恳恳，任劳任怨，以高度的热情、全心的投入，完成了学校安排的语文教学任务。
我是一位老教师，虽然有一定的教学经验，可是，我教的学生基础差，学习成绩参差不齐。因此，我对教学工作不敢懈怠。为了教好学生，我认真学习教育理论，深入研究教学方法，多方获取教改信息。
经过一个学期的**，获取了很多宝贵的教学经验。为了今后更好工作，我将本学期的教学情况进行简单总结。
一、因材是施教的关键。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。我针对学生的个性特征、兴趣爱好、知识能力及思想品德等认真分析，想方设法让课堂生动，气氛活跃，使学生易于接受。职高班的学生大多比较活跃，上课气氛浓厚，但中等生、差生占大多数，尖子生相对较少。
了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，立足学情，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证，收到很好的效果。
二、备课是教师的法宝。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课既要备学生，又要备教法。
备课不充分，会影响课堂气氛和学生学习的积极性。因此，我每天都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，直到满意为止。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响教学。因此上课一定要设法让学生投入，不让其分心，这就要讲究方法。
上课内容丰富，联系实际，教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全体，就能够吸引学生。所以，老师每天都要精力充沛，热情洋溢，让学生感受到一种愉悦气氛。这样，授课就事半功倍。
职高学生大多调皮倒蛋，并且学习基础差，自控能力弱。当学生在课堂上无心向学、违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后应该进一步注重研究教法，采取有效措施解决课堂当中遇到的突发事件。
三、兴趣是学生的老师。 语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又陌生。要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。
为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。
因为职高学生的特殊情况，在语文的学习中，常常会出现好差分化现象。如果差生面扩大，就会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，对班级学生进行有计划的辅导。
每次上课，我都将尽最大努力展示自己的教学风采，唤起学生们的学习热情，尽量让他们在一种美好的感觉中领悟到祖国语言文字的魅力。为了让学生学得扎实，不让课堂成为学生的负担，我深知仅靠一节课、一个教师、一本教科书是学不好语文的，学生必须要有“源头活水”，要有持久的兴趣。因此，我一方面积极创设和谐愉快的课堂，充分发挥学生的主体作用，把学习主动权还给学生，为学生提供学习交流的时空；另一方面，抓住各种学习渠道，利用丰富的实践活动，让学生去学习、去积累、去发展语言、去体验成功的喜悦，从而有效的巩固了学生的学习成果，语文能力得到了长足的发展。
兴趣是学生最好的老师。为了提高学生语文学习的兴趣，我把学生分为三个组。第一组是有能力，但平时懒动脑筋、不肯学习的学生。
对这些学生，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平。第二组是肯学，但由于能力不强的学生。对这部分学生要适当引导，不能操之过急，且要多鼓励。
只要他们肯努力，成绩是会慢慢提高的。第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的学生。对这样学生要进行个别辅导。
因为他们需要一个安静而又不受干扰的环境，才会安下心来学习。总之，只要坚持辅导，这些学生基础就会一天天好起来，对学习语文的兴趣也会一天比一天浓厚。
平时对于学生的点滴进步，我总是鼓励和表扬，这也是培养学生学习语文兴趣的一个方面。我注意发现每一位学生的性格特点和兴趣爱好，精心培养他们，让他们充分发挥自己的潜能与专长，引导学生健康成长。俗话说：
“一分耕耘，一份收获。”辛勤的工作换来的是开心的喜悦。语文学习气氛浓厚，学生的进步令我欢欣鼓舞。
教学工作总结 语文教学工作总结
尊敬的各位领导 各位老师 下午好！能站在这个讲台上讲话，首先感谢各位领导对我工作的支持，感谢语文科组的各位同事 其他备课小组曾经关心 帮助过我的老师 感谢高二年级语文备课小组的各位成员，谢谢你们在过去一年半的时间里，对我教学工作的监督 指导。说句心里话，我是没有资格站在这个地方跟各位领导 老师，谈谈...
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