1.小蝌蚪找妈妈。
教学目标：1.会认“塘”、“脑”、“袋”等15个生字，会写“两”、“就”等9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解青蛙成长的变化，增强学生对自然科学的兴趣。教学准备：
1.教学课件、田字格、生字卡片和有关青蛙的知识2.小蝌蚪、鲤鱼、乌龟等头饰。教学重点：
1.流利、有感情地朗读课文，并能熟练书写9个生字。2.了解青蛙成长的变化，增强学生对自然科学的兴趣。
教学难点：了解青蛙成长的变化，增强学生对自然科学的兴趣。教学设计：第一课时。
一、猜谜激趣引入1.猜谜语。
今天老师给小朋友带了一个朋友，你们猜猜他是谁？“大大的脑袋黑黝黝，长长的尾巴水中游，长大是庄稼的好朋友。”谁呀？（课件出示小蝌蚪的画面）
2.揭示课题。
小蝌蚪的妈妈是谁呢？让我们一起去找找吧——（出示板书课题）3.生齐读课题。
二、整体感知。
1.**多**课件，教师以解说的形式读课文。学生带着任务听读课文：边看插图，边听老师朗读课文，想想：青蛙的妈妈是谁？青蛙的生长过程有什么变化？）
三、自学课文。
小朋友，小蝌蚪找妈妈这个故事你们喜欢吗？想不想自己去读读这个故事，那就赶快打开书读读吧。
要求：自由读课文，圈出生字，用借助拼音，问一问等方法，与生字交上朋友，把课文读正确，读流利。
四、汇报自学成果生字检查。
看小朋友们读得这么认真，生字宝宝非常高兴，看，它们都想与你们交朋友呢。（课件展示生字）
请小朋友跟它们打声招呼吧！（自己读一读）②**车读，指名读。2.再读课文。
看，可爱的生字宝宝又跑回了课文，你们还认识吗？指名读课文。你想读哪段？五、学习课文第一自然段1.了解小蝌蚪的外形特点。
读了这篇课文，小朋友，现在你们认识小蝌蚪这群可爱的小动物了吗，它们是什么样的？请小朋友自由读读第一自然段。找一找说一说，并用笔划出。
2.指导学生看图，体会小蝌蚪心情问：你觉得小蝌蚪的心情怎么样？
从它的什么动作可以看出小蝌蚪很“快活”呢？用手势帮助理解“甩着”。指导朗读第一自然段，读出小蝌蚪有趣、快活的神情。
3.小蝌蚪在快乐的同时，它也有自己的伤心事，你们听！寻人启事。
大家好！我是小蝌蚪，每当我看见其它的小朋友和妈妈一起玩耍时，我羡慕极了。可是，我不知道我的妈妈长得怎么样。听说二年级的小朋友最聪明，爱帮助人，请你们帮助我介绍我的妈妈吧。
4.了解青蛙的外形特点。
看课件，提问：青蛙妈妈是什么样的？引导学生归纳青蛙的外形特点。师：假如你现在是青蛙妈妈，你想介绍一下自己吗？（生头饰上台汇报）5.小结第二课时。
一、复习导入。
1.巩固生字。
2.小朋友，上节课我们认识了小蝌蚪这群可爱的小动物。你还记得它们的样子吗？
（课件）指名说。热心的小朋友还帮助小蝌蚪找到了它妈妈，小蝌蚪的妈妈是谁呀？（青蛙）（出示课件），青蛙妈妈是什么样的？
小蝌蚪是怎么变成青蛙的呢？这节课我们学习2——6自然段。
二、朗读课文，感知青蛙成长过程。
师：小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生了几次变化，是怎样变的呢？
请小朋友选择你自己最喜欢的方式朗读课文2-5自然段，可以自己读，也可以小组合作读。读完后，找出小蝌蚪身体发生变化的句子，用“--勾划出，并标上序号。
小组交流。集体汇报，师相机贴出**。
演一演：请生扮演小蝌蚪，讲讲自己是怎么样长大的（带头饰上台汇报）三、学习课文二段。
过渡：小蝌蚪历尽艰辛找到了妈妈，其中多亏了谁的帮助？（鲤鱼和乌龟）课件出示鲤鱼图。
1.看到鲤鱼妈妈带着小鲤鱼在捕食，小蝌蚪会怎么想呢？2.随机教学“迎”字，抓住“迎上去”一词体会小蝌蚪的心情！3.鲤鱼用怎样的语气告诉小蝌蚪的呢？请你读一读。
个别读---集体读---男女对读（“我们的”“哪儿”要读重音；鲤鱼妈妈的回答要用长辈式亲切的语气读出。）
四、学习第三段。
小蝌蚪受了鲤鱼妈妈的指点，又继续去寻找自己的妈妈了！他知道了自己的妈妈长着四条腿，宽嘴巴！小蝌蚪游啊游，瞧！
他们碰见谁了？（乌龟）看见四条腿，宽嘴巴的乌龟，小蝌蚪是怎样做的呢？快速读课文第三段，划出有关句子。
1.小蝌蚪为什么会把乌龟错认为是自己的妈妈呢？（随机教学“追”字）课文中为什么要用“追上去”，而不用“迎上去”呢？
（师引导学生回答：一是，一前一后要用“追”；二是，体现出了它们以为找到了妈妈时的高兴、迫切的心情。）
抓住“追上去”一词体会小蝌蚪的心情。自由读---个别读。
2.乌龟妈妈告诉小蝌蚪，它们妈妈长得怎么样？（让学生划出文中语句并读一读）3.指导朗读第三段。小蝌蚪“连忙追上去叫”这一句，要读出急于找到妈妈的迫切心。
情。五、学习。
四、五段。过渡：小蝌蚪告别了乌龟，再一次踏上了寻找妈妈的路。
1.引读：小蝌蚪游啊游，游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只———嘿，这一次可要仔细看看，是不是像鲤鱼妈妈和乌龟说的那样，可别再认错了。
他们仔细一看，那只大青蛙披着———一定是自己的妈妈，于是毫不犹豫地游过去，叫道———
2.这时，小蝌蚪的心情怎样？再有感情地读一读。
这一次，为什么不用“迎上去”、“追上去”，而用“游过去”呢？生自由说。请生上台表演这三种情况。****《世上只有妈妈好》
3.引读：青蛙妈妈见到了自己的小宝宝也非常高兴，笑着说———好孩子，你们已经是青蛙了”，为什么加上个“已经”？你能用“已经”说说话吗？
4.小青蛙听到妈妈的召唤是怎样做的？齐读第4段最后一句话（指导读好“蹬、跳、蹦”，突出青蛙动作的敏捷），做动作读一读。
5.小青蛙都跟着妈妈在干什么呢？从文中找出读一读。
师：它们可真是人类的好朋友，是庄稼的保护神，让我们带着赞赏的语气再去读一读吧。
七、分角色朗读全文。
八、复习生字指导书写。
九、弹性作业，拓展延伸。
1.讲一讲讲《小蝌蚪找妈妈》的故事2.说一说说收集的小蝌蚪和青蛙的资料3.画一画画小蝌蚪的生长过程4.唱一唱唱小青蛙的歌5.演一演演课文内容板书设计：
小蝌蚪找妈妈。
长出两条后腿尾巴变短尾巴不见变成青蛙。
二年级语文上册课文11小蝌蚪找妈妈知识归类新人教
小蝌蚪找妈妈 知识归类。听写词语。两旁就学 宽广跳水肚皮头顶孩子。近义词。宽 广连忙 马上 赶快 赶忙 反义词。长 短快活 难过 伤心 多音字。教书 ji o sh 教育 ji o y 肚皮 d p 猪肚 zh d 词语搭配。碧绿的衣裳碧绿的湖水碧绿的荷叶 大大的脑袋大大的嘴巴大大的脚印。雪白的肚皮...
部编人教版 二年级语文上册课文11小蝌蚪找妈妈练习 x
小蝌蚪找妈妈 同步练习。第一课时。基础知识达标1.看拼音写词语。m i y ui n ish n me bi n hu mi n ti o 2.按要求在课文中找出词语写下。1 表示颜色的词2 表示动作的词3.按课文内容填空。1 池塘里有一群大黑灰色的 甩着长长的快活地。2 小蝌蚪先长出两条过了几天，...
小学二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》说课稿
小蝌蚪找妈妈 说课稿。说教材 本课以小蝌蚪找妈妈为线索，介绍了青蛙的生长过程。本课有三幅图 第一幅画的是长出两条后腿的小蝌蚪，在询问鲤鱼阿姨。第二幅图画的是长出两条前腿的小蝌蚪，错将乌龟认做妈妈。第三幅图画的是小蝌蚪尾巴变短了，找到了青蛙妈妈。课文对每幅图进行了生动形象的文字描述。本课教学重点是识字...