第一单元《开开心心每一天》
1、开心真好。
教学目标：1、知道生活、学习中常常会有不顺心的事情。
2、初步学习处理不顺心的事情，在他人的帮助下积极地调整自己的情绪。 寻找和总结开心的小窍门。.
教学重点：
引导学生了解怎样面对和处理不顺心的事情。
教学难点：
寻找和总结开心的小窍门并运用于生活实际中。
教学准备：
课前调查学生有哪些不顺心的事情；多**课件；彩色心型纸张；“开心小助手”、“开心天使”图章；照相机。
教学过程：
第一课时。一、游戏导入，揭示课题。
1、师：小朋友们好，你们喜欢做游戏吗？（生答）那太好啦，老师给大家带来了一个游戏，游戏的名称叫做“全体”。
这个游戏要求大家根据老师的口令做动作。但是，请大家注意只有“全体”两个字出现，口令才执行，没有这两个字就不执行了。你们明白了吗？
2、开始游戏：全体（拍手、大笑、抱头、坐端正、捂嘴巴、起立）
3、小结，揭示课题：刚才我看到小朋友都很开心，开心就好。（出示、板书课题）老师呀，真希望每个同学每时每刻都拥有这样快乐轻松的心情。
二、观察主题图：
1、观察**
2、说说自己是否喜欢图中快乐的小女孩，并说说原因。
3、读一读主题文字
4、 问问自己：我是快乐的小天使吗？我快乐吗？我今天快乐吗？我现在快乐吗？如果不快乐那是因为什么呢？
三、烦恼医院，诉说烦恼。
1、情境体验，初步感知。
师：瞧！我们来到了烦恼医院，在这里出现了很多不开心的病症呢。（课件出示：烦恼医院和**、配音）
①唉，我望着电脑，我多想玩一玩呀， 可是，妈妈在唠叨：小心近视。
②唉，我呆呆地望着电视，我多想看一看呀， 可是，爸爸叫我睡觉。
③唉，我多想看看那些喜欢的漫画书呀， 可是，作业还没完成呢。
④唉，我多想有很多很多朋友， 可是，有的同学总是不喜欢和我玩。
⑤唉，小小的我，也有不少不开心的事呢。 2、诉说烦恼，加深认识。
（1）过渡：老师想告诉小朋友，将你的烦恼与别人分担，你就只剩下半份烦恼了。有了烦恼要说出来，千万别闷在心里，平时，你遇到了不顺心的事情喜欢向谁说呢？（生答）
2）游戏：其实，老师和同学们都愿意充当你的忠实听众，现在，我们一起来做个“悄悄话”的游戏，把你在生活中、学习中不顺心的事情说给老师或好朋友听听好吗？学生在小组内交流。
3）小结：刚才小朋友都把自己不顺心的事情用悄悄话的形式向同学、老师说出来了。我和同学们心灵相通，知道大家都有些什么烦心的事，如果我猜对了，请你拍手一次表示对我的肯定。
（课件出示：烦恼病历 ☆注：内容为课前调查学生的烦恼事）
四、总结：小朋友的烦心事还真多，遇到这些困难和烦心事我们怎么办呢？下次可我们再一起讨论好不好？
第二课时。一、导入新课：
生活中常常会有一些不顺心的事情，当心情不好的时候，你会想办法吗？
二、事例示范：
课件出示：“开心宝典”）老师这里有一本“开心宝典”，里面收藏了一些开心小窍门，我们先来看看宝典中真实的故事——《跑掉烦恼》。 课件出示：相关**和配音）
临近寒假前的期末考试了，坐在教室里进行复习的我们觉得太累了，眼睛发直，脑袋昏沉沉的，一个个心烦意乱，哎呀！真想出去活动活动。我们的老师真厉害，她居然猜出了我们的心思，便组织我们出去做游戏。
听了这个好消息，我们就像出笼的小鸟，一个个乐得手舞足蹈，以最快的速度跑到了学校的大操场上。队伍刚排好我们就活跃起来，欢快地玩起了“老鹰抓小鸡”的游戏。看！
我们玩得多开心呀！操场上只看见我们一会跑动，一会蹲下的身影，一串串笑声在空中飘荡。我们完全忘记了疲劳和烦恼，在老师的召唤下，我们又重新坐在教室里，开始了轻松而认真的学习，老师也露出了会心的微笑。
三、启发学生：
你能为这个“宝典”增添一些小窍门吗？ 学生说各自的窍门，随机尝试是否管用。
四、老师参与：小朋友的方法真好，我的心里痒痒的，我也想来试试我的方法能不能使小朋友开心起来。 （课件出示：flash幽默短片）
五、升华情感：
1）画开心笑脸。刚才我们这样开心，最重要的是要永远都保持这份开心的心情。现在请小朋友们在老师发的心型纸张上为自己画一张开心笑脸。
学生自由画，教师巡视参与。 （课件**《小小少年》） 师：以后我们可以看着它笑一笑，让自己忘记烦恼。
我们开心了，要记得把开心与大家一起分享。
2）照相，留住开心的时光。小朋友，今天开心吗？那咱们来照张合影留住这开心的时光吧！
六、收集开心窍门：现在我们要把刚才的小窍门收藏到开心宝典里去帮助更多的人开心。 学生总结，随机板书。
七、总结延伸，提出希望。
1、老师想送给大家一句话：生活中怀着快乐的心情对待每一件事情，你就会成为一个开心的小天使。记住：（齐读课题）开心就好！
2、课后我们要把开心的心情多送给其他人，让我们的生活更加美好！
2、我真棒
教学目的：
1．让学生找到喜欢自己的理由。
2．相信自己是最棒的。
教学重点：相信自己是最棒的。
第一课时（我喜欢自己）
教学过程：一、导入新课：
1、小朋友，你得到过谁的表扬？他（她）是怎么表扬你的呢？
2、你被表扬的感觉怎样呢？
3、小结：是的，被人夸的滋味很不错。其实，你们每一个小朋友都是很棒的，都有比别人棒的地方呢。
二、看一看，学一学（p9---p10），他们是怎样夸自己的。
三、小组活动：
你能夸夸自己吗？试一试吧。
1、老师指名：夸夸自己。
2、小结：我们要学会自己喜欢自己，自己相信自己，自己为自己喝彩！四、实例讨论：
看图p9：这个小女孩怎么低着头呢？
妈妈是怎么安慰她的呢？（别担心，每个人都是不一样的。你有很多可爱的地方，在妈妈心里，你是最棒的。）
五、故事明理：
现在，老师给你们讲一个故事《蓝色克西》，你们想听吗？听了故事，你受到了什么启发呢？
小结：你也可以学一学克西的方法，去收集许多的表扬和笑声，那时你也一定会喜欢上自己的。
六、发现自己的优点。
1、读一读：（幻灯）我喜欢自己的5个理由。
我有一头亮亮的黑发。
我画画比较棒。
看到别人伤心，我也会难过。
我爬树比别人快。
我可以用树叶吹小曲儿
你对自己的哪些方面满意？找一找，把它写下来。
七、全课总结喜欢自己吧！老师相信你就是最棒的！
第二课时（我能行，我快乐）
教学过程：一、故事引入新课：
1、老师给小朋友讲一讲邓亚萍等世界冠军的故事。
2、教师和学生交流：从故事中你知道了什么？
二、学生自信的说出自己的长处：
我能行。我能行
我能行 我能行。
教师给最自信的小朋友以鼓励和赞赏！
三、制定努力的方向和目标：
1、你觉得哪些方面还要加油？
给自己订一个目标，好吗？
2、学生交流： 我一定要学会电脑打字我一定要学会打乒乓球等等
四、老师鼓励孩子们把自己制定的目标贴在墙上，让自己每天看到他，并时时检查努力的结果怎样？(剪影素材）
师：看来生活中的快乐真的无处不在，那么是什么促使他们去帮助别人，给别人带来快乐呢？（因为他们很善良因为他们有很好的品质因为他们很有爱心）
师总结：（板书：爱心）
一个有爱心的人才会为别人着想，为别人带来快乐，有爱心的人才是最快乐的人，爱越多，快乐就越多。那你们希望自己快乐吗？
师：那你们准备以后怎样获得快乐，做一个快乐的人呢？
生说自己的打算（从学习、生活几方面）
五、课堂总结：
师：最后我要送大家两句话，一齐大声念 ：
人人有爱心，处处有快乐！
3、爱越多，快乐越多（活动）
活动目标：1、初步体悟“爱越多，快乐越多”的道理。
2、通过活动，初步培养学生学会关心，学会爱，做到心中有他人，乐于把爱奉献给他人的良好品德。
3、学习设计快乐收藏夹，记下生活中最开心的事情。
活动重点：
体悟“爱越多，快乐越多”的道理；懂得怎样从帮助别人中获得快乐。
活动难点： 如何引导学生学会关心，学会爱，乐意把爱奉献给他人从而得到更多的快乐。
活动准备： 多**课件、快乐评价表、水彩笔、纸张。
活动过程：
一、课前交流出示课题：爱越多，快乐越多。
二、联系生活，请你仔细回忆回忆：你曾经给过爸爸妈妈、其他长辈、同学甚至素不相识的人一些什么帮助呢？当时，你有什么感受呢？
学生谈，教师为说出的同学奖励一个小笑脸贴在快乐评价表上。
生生互动：把你曾经帮助过别人的事情和自己的感受说出来，以获得同学手中的小笑脸。
三、做游戏，加深体验。
1、小朋友，你们喜欢做游戏吗？太好啦，那我们马上来做游戏，游戏的名字叫“智闯快乐岛”！我先找一个表现最好的小朋友当传话筒，我对他说一句非常重要的悄悄话，呆会谁表现好就由我们的传话筒把悄悄话告诉他。
瞧，我们很快就要进入快乐岛了，可是这个快乐岛不是那么容易进去的，里面有很多陷阱呢！你们害怕吗？好，智闯快乐岛开始！
2、第一关：快乐是什么平时，我们都有感到快乐的事情，请你说出来和大家一起分享。 闯关成功：恭喜你们，你们真是快乐的孩子！
3、第二关：快乐表演秀出示课本中的故事。表演《快乐的老师和小方》 请两人为一组当小演员现场表演故事。
随机采访小观众评价。 闯关成功：恭喜你们，把快乐带给别人的人，自己更快乐。
4、第三关：快乐总动员（**歌曲《爱的奉献》） 情境体验，想办法让他们快乐起来。
（1）摔跤后在哭的心心。
2）经常患胃病的奶奶。
3）（3）正在生病的小狗旺旺。
5、哇！我们终于来到了快乐岛了，你们快乐吗？ 课间休息：齐唱《快乐拍手歌》。
四、活动：设计快乐收藏夹
1、小朋友们都成了快乐的人，我们怎样才能把快乐的感觉永远都留住呢？为自己设计一个快乐收藏夹吧！
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