1教学目标。
1、通过猜谜语让学生明白平时留心观察，勤于动脑的重要性。
2、通过比较认识字形十分相似的字，了解形近字“一笔之差”的细微区别。
3、尝试发现词语的规律：偏旁相同，意思相近。
4、积累语言，收集一些拟人的有趣句子。
5、通过比较，了解“把字句”和“被字句”在语言表达上的异同。
6、学习成语故事，了解其中蕴涵的意义。
7、在读句中发现汉字结构分解的规律。
8、通过指导写字，掌握“木”作为不同部件在田字格中的不同写法与特点。
2设计理念。
语文课程标准》中明确指出：学生是语文学习的主人，教师在课堂教学中应该充分发挥学生的主体性。如何更有效的做到这一点呢？
我尝试让学生进入的开心“谜语之家”,奇妙的“魔术天地”,神秘的“探秘世界”,有趣的“梦幻花园”。让学生在乐园中主动地学习，创造性地发挥和使用教材。下面我从“创设情境”,“自主学习”,“合作交流”这几个方面来说明：
1、创设情境，快乐求知。
一切有成效的活动必须是以某种兴趣为先决条件的，《语文乐园》的“乐”正是提炼于此，因此我努力为学生创设轻松愉快的学习环境，将学习内容设计为语文游乐园中的四个版块的游乐活动，在游戏中学，在游戏中感悟、体验，使学生的好奇心和求知欲得到了尊重，让学生既能轻松的学习到知识，又能感受到学习的无穷乐趣。
2、突出自主，主动学习。
语文课程标准》中指出：“学生是学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。”课堂上我为学生提供一个展现自我的互动空间，在“认一认，比一比”教学设计中，学生先看，再说，最后自己亲自动手给“大”字加上一笔，这样一来，学生成为了课堂的主人，不仅可以学到知识，同时还培养了学生观察、发现、感悟规律的能力。
师共同参与了对教材的理解，实现了真正的交流与对话。
3、合作交流，锻炼思维。
新课程很注重学生的合作学习。合作学习可以为学生创造一个交际的环境，在这一环境中，学生可以相互启发，互相交流，实现思维的碰撞，丰富智慧，同时培养学生的团队精神以及与人合作的能力。在“读一读，想一想”中，我让学生先读句子，再让学生四人一组互相讨论发现了什么，再全班交流。
这样学生在互相启发互相交流中得以发现词语规律，从而有效突破了教学中的发现词语中的两个字意思相近的难点。
3重点难点。
在读中学会去发现，培养学生良好的仔细观察和思考习惯。让学生自主发现形近字的区别、同偏旁字词的规律、了解把字句和被字句的异同以及会意字结构分解的规律。
4教学过程。
4.1第一学时。
4.1.1教学目标。
1、通过猜谜语让学生明白平时留心观察，勤于动脑的重要性。
2、通过比较认识字形十分相似的字，了解形近字“一笔之差”的细微区别。
3、尝试发现词语的规律：偏旁相同，意思相近。
4、积累语言，收集一些拟人的有趣句子。
4.1.2学时重点。
4.1.3学时难点。
在读中学会去发现，培养学生良好的仔细观察和思考习惯。
4.1.4教学活动。
活动1【讲授】语文乐园（六）
一、激发兴趣，进入乐园：
教师：同学们，国庆节要到了，语文乐园里为我们准备了很多有趣的活动，我们一起出发吧！
cai出示课题)
教师：哟，乐乐来迎接我们了！
乐乐：大家好，我是你们的老朋友乐乐，欢迎来到语文乐园，我准备了好多礼物要送给大家，祝你们在语文乐园里玩得开心！
二、谜语之家，猜一猜。
乐乐：我们先到谜语之家，猜个有趣的谜语吧！
cai 谜语出示)
1、学生自读谜语。
2、指名读谜语，说谜底，并说说自己是怎么猜出来的。
3、教师：这个谜语大家都能猜出来，你们可真棒，还有一则谜语等着我们呢！
4、自由读谜语。
5、同座讨论谜底，互相说是怎么猜出来的。
6、指名说谜底以及怎么猜出来的。
7、教师小结：仔细观察，做个生活中的有心人，谜语可真是难不倒你们啊！
乐乐：你们得到第一份礼物了。
板书：仔细观察)学生齐读。
三、魔术天地，比一比。
乐乐：到魔术天地了，大家喜欢变魔术吗？我先来给你们变个魔术吧！
cai演示：“大”字加一点变化成“太”)
1、谁来说说乐乐刚才的魔术是怎么变的？
2、指名说。
3、指名说“大”字加上一笔还能变化成什么字？
4、合作**：
发放字卡，学生四人一小组合作完成“大”字加一笔的变化。教师巡视。
5、小组展示，领读字卡。
相机出示双横线内生字字卡。)
6、教师：大家不要着急，我这儿还有一个魔术等着大家呢！请小魔术师上台来演一演。
出示五个“木”字，由学生增添一笔成新字以后领读，相机出示双横线内生字字卡。)
7、齐读 “认一认，比一比”。
8、拓展延伸：你还知道哪些象这样一笔之差的字吗？
9、学生自由发言。
10、教师小结：不说不知道，汉字真奇妙，一笔之差，可以带来这么多不同，我们一定要仔细观察，勤于动脑，做个识字的有心人。
乐乐：祝贺你们，你们太棒了，送给你们第二份礼物哟！
板书：勤于动脑)学生齐读。
四、探秘世界，想一想。
乐乐：你们都拥有一双善于发现的眼睛，在探秘世界你们一定能发现好多秘密哟！
1、自由读语文书p108“读一读，想一想。”
2、同桌互纠字音。
3、指名同座一起轮读。
一个人读一个词，全部读完。多点几个同座。)
4、游戏巩固：“看看谁的眼睛亮？”
cai依次出现六个词语，指名学生认读)
4、小组讨论：看看你们从词中能发现什么秘密？
5、指名回答。
如果学生有难度，可以以“圆圈”为例子，cai演示指导学法)
6、拓展延伸：
教师：你还说一些这样偏旁相同、意思相近的词语吗？
7、学生自由发言。
8、教师小结：善于发现，做个学习的有心人，能帮助我们掌握更多的知识。
乐乐：快看看你们的第三份礼物吧！
板书：善于发现)学生齐读。
五、梦幻花园，集一集。
乐乐：这么快就到了梦幻花园了，(cai出示画面)你看到了什么？听到了什么？
1、自由读句子。
2、男生读一句，女生读一句。
3、读到这些句子，你有些什么想说的？
4、多么有趣的句子啊！谁能读出这种有趣来。
以小组为单位展开竞赛。相机指导朗读。
5、引导说有趣的句子，给一定场景，降低难度。给与指导。
5、拓展延伸：学生将收集的句子在全班展评。
6、写一写。(将学生写的句子张贴在黑板上。)
6、教师小结：看来只有学会积累，才能使我们的语言更加丰富啊！
乐乐：你们真是聪明，我要把最后一份礼物送给你们。
板书：学会积累)学生齐读。
六、快乐儿歌，学法总结。
乐乐：大家喜欢我的礼物吗？
教师：瞧！老师把它变成了一首儿歌，我们一起大声地读出来吧！
cai出示儿歌)
学生齐读：语文乐园乐无穷，仔细观察不懒惰。
勤于动脑善发现，学会积累快乐多，快乐多！
希望你们好好地使用乐乐送的礼物，相信一定会让你们学习起来更快乐，更自信。
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