2013年月日第1课时编写人：李华凤组长：陈月琴。
年级。二年级。
课题。识字6
教学目标：1．学会8个生字和10个生词。会认9个生字。2．学会8组反义词。
3．让学生在反义词的训练中受到启发。
学习。重难重点：1．生字词的掌握。2．反义词的训练。点：
教学流程∕时间。
内容提要。学生学习事项。
主要教学。学生用什么组织形式和方。
环节、学内容。
法去完成什么学习事项（问。
提要、时间）
题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。
教师教导事项。
教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（布置与指导∕教授、提问﹑举例﹑演示﹑板书；怎样检测学生学习效。
果并反馈）。
所需资源课件。
反思与评价。
环节一激趣导入。
环节二初读感知环节三识记生字环节四。
学习课文。环节一导入新课。
环节二学习前3句。
环节一教师激情导入。
环节二。巡视指导。
环节三。环节三。
初读课文，识记生宇。
指名读，正音。
1．小组比赛读。2．互相交流识记生宇的方法。
环节四。环节四。
指导朗读学习句子。
1．指名读课文。2．你能从中找到几组反义词。
2013年月日第2课时编写人：李华凤组长：陈月琴。
年级。二年级。
课题。识字6
教学目1、巩固字词。2、正确书写8个生字。标：
学习。重难正确书写8个生字。点：
教学流程∕时间。
内容提要。学生学习事项。
主要教学。学生用什么组织形式和方。
环节、学内容。
法去完成什么学习事项（问。
提要、时间）
题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。
教师教导事项。
教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（布置与指导∕教授、提问﹑举例﹑演示﹑板书；怎样检测学生学习效。
果并反馈）。
所需资源。反思与评价。
**车认读生字和词用卡片检查认读生字、词语。
复习巩固。语。情况。课环节二环节二环节二1．抽卡片认读“丑、永、指导书写。学习生字，饥”等八个生字饥、饱、温、暖要写得左窄。
指导书写。件2．按结构分类，再说说右宽。“丑”字的笔顺重点。
你准备怎样记住这些字指导。
教师巡视指导。3．学生描红临写。
环节三环节三环节三环节一。
环节一。环节一。
教师巡视指导。
用三字词语把它写下来。扩展活动。
2013年月日第1课时编写人：李华凤组长：陈月琴。
年级。二年级。
课题。22、窗前的气球。
教学。1．学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认“科、亚’等7个生字。目。
高兴地”写句子。3．朗读课文，体会同学间的真情。标：2．会用“可爱的”学习1．学会生字词语。
重难2．体会同学间的真清。点：
教学流程∕时间。
内容提要。学生学习事项。
主要教学。学生用什么组织形式和方。
环节、学内容。
法去完成什么学习事项（问。
提要、时间）
题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。
教师教导事项。
教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（布置与指导∕教授、提问﹑举例﹑演示﹑板书；怎样检测学生学习效。
果并反馈）。
所需资源。反思与评价。
环节一。谈话导入。
环节二感知环节三识字环节四写字。
讲小故事导入。
环节二。课。
1．自由朗读课文。
要求：读准字音，读通用自己喜欢的方式通读全。
遇到不认识的字借助拼句子。2．师范读，学生诗，件注意听，标出自然段，音多读几遍。
把认为难读的字画出环节一。
创设情境，激情导入。
环节二。环节一。
来。环节三。
环节三。1、学生拿出自己的生字**车检查生字读音。去掉卡片，自主认读。拼音再来一遍。2、同桌交流读，互听，并正音。环节四。
读字音，认字形。学生练习。
环节四。出示要写的字“户、亚、甜、角、周、病、始。教师范写。
2013年月日第2课时编写人：李华凤组长：陈月琴。
年级。二年级。
课题。22、窗前的气球。
教学。1．学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认“科、亚’等7个生字。目。
高兴地”写句子。3．朗读课文，体会同学间的真情。标：2．会用“可爱的”
学习。重点：自主学习生字，感情朗读课文。
重难。难点：指导学生声情并茂地朗读，体会同学间的真情。
点：教学流程∕时间。
内容提要。学生学习事项。
主要教学。学生用什么组织形式和方。
环节、学内容。
法去完成什么学习事项（问。
提要、时间）
题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。
教师教导事项。
教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（布置与指导∕教授、提问﹑举例﹑演示﹑板书；怎样检测学生学习效。
果并反馈）。
所需资源课件。
反思与评价。
环节一读中感悟。
环节二。朗读指导环节三巩固练习。
环节一逐段学习课文。
1、理解“传染病”2、从“静静地”“呆呆地”可以体会到科利亚的心情怎样？
3、分小组或同桌讨论。
环节二1、学生练读。
2、学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。环节三。
完成课后练习。
环节一。引导学生讨论交流。
环节二。教师巡视、指导朗读环节三指导完成练习。
2013年月日第1课时编写人：李华凤组长：陈月琴。
年级。二年级。
课题。23、假如。
教学。1．学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认9个生字。2．理解诗歌的内目。
标：容，了解作者美好的愿望。3．有感情地朗读课文，背诵课文。
学习。1．学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认9个生字。2．理解诗歌的内重难。
容，了解作者美好的愿望。
点：教学流程∕时间。
内容提要。学生学习事项。
主要教学。学生用什么组织形式和方。
环节、学内容。
法去完成什么学习事项（问。
提要、时间）
题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。
教师教导事项。
教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（布置与指导∕教授、提问﹑举例﹑演示﹑板书；怎样检测学生学习效。
果并反馈）。
所需资源课件。
反思与评价。
环节一启发谈话，揭示课题。
环节二。初读课文环节三学习生字环节四巩固练习。
环节一。环节一板书课题1、齐读课题，讲马良故事导入。
环节二。环节二。
读了课文你知道了一些什。
1．带着上面的疑问，借么？助汉语拼音自读课文，读准每个字的读音，把每句话读通顺，画出不懂药词句。2．交流。环节三。
1．小组合作识字。2．扩词，帮助记忆。
环节四。完成“我会写”
环节三。1．出示卡片，组织各种形式的认读。2．读音指导。3．指导书写。环节四巡视检查指导。
2013年月日第2课时编写人：李华凤组长：陈月琴。
年级。二年级。
课题。23、假如。
教学。1．学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认9个生字。2．理解诗歌的内目。
标：容，了解作者美好的愿望。3．有感情地朗读课文，背诵课文。学习。
重难理解诗歌的内容，了解作者美好的愿望。点：
教学流程∕时间。
内容提要。学生学习事项。
主要教学。学生用什么组织形式和方。
环节、学内容。
法去完成什么学习事项（问。
提要、时间）
题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。
教师教导事项。
教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（布置与指导∕教授、提问﹑举例﹑演示﹑板书；怎样检测学生学习效。
果并反馈）。
所需资源课件。
反思与评价。
环节一复习。
环节二。学习课文环节三有感情地朗读全文环节四扩展思维。
环节一。1、听写生字。
2、标出自然段序号。
环节二1、指名读。
环节一。指名分自然段读课文。
环节二。1指导朗读。
2、质疑，有没有不懂的词句。
2、读后交流：你从文章中知道了什么？环节三1、自由朗读2、指导全班朗读。
环节四。以“假如”为题，组织学生朗读环节四。
学习了课文你有什么体会？环节三。
寄予自己的美好愿望，写一首短诗。
2013年月日第1课时编写人：李华凤组长：陈月琴。
年级。二年级。
课题。24、日记两则。
教学。1．学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认13个生字。2．朗读课文，目。
标：了解日记的格式。3．通过学文，学习妈妈热心助人的品质。学习。
重难学会生字词，正确、流利地朗读课文。点：
教学流程∕时间。
内容提要。学生学习事项。
主要教学。学生用什么组织形式和方。
环节、学内容。
法去完成什么学习事项（问。
提要、时间）
题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。
教师教导事项。
教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（布置与指导∕教授、提问﹑举例﹑演示﹑板书；怎样检测学生学习效。
果并反馈）。
所需资源课件。
反思与评价。
环节一出示课题。
环节二学习第一则日记环节三。
环节一。1、齐读课题2、感知一分钟环节二。
环节一。板书课题。
1．齐读。2．理解“羡环节二。
慕”的意思，再说一。
句话。3．妈妈买回指导朗读。
了许多礼物，并分成了两份，为什么？同桌交流讨论。环节三。
1．小声说说这则日记的。
环节三。学习第二日期、星期、天气。引导学生质疑2．第一则日记中的阿英则日记妹妹究竟是谁？她是个。
怎样的孩子？
2013年月日第2课时编写人：李华凤组长：陈月琴。
年级。二年级。
课题。24、日记两则。
教学。1．学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认13个生字。2．朗读课文，目。
标：了解日记的格式。3．通过学文，学习妈妈热心助人的品质。
学习。通过学文，学习妈妈热心帮助他人的品质是本课的重点；朗读课文，了解日记重难。
的格式是本文的难点。
点：教学流程∕时间。
内容提要。学生学习事项。
主要教学。学生用什么组织形式和方。
环节、学内容。
法去完成什么学习事项（问。
提要、时间）
题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。
教师教导事项。
教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（布置与指导∕教授、提问﹑举例﹑演示﹑板书；怎样检测学生学习效。
果并反馈）。
所需资源课件。
反思与评价。
环节一。指导学生字。
环节二。练习认读，书写环节三布置作业。
环节一。环节一。
1．出示生字、新词。同。
师巡视指导。
桌互认，自由认读，指。
名读，齐读。
2．扩词，造句。3．分析各字字形，指导写字。环节二。
环节二个别指导书写，着重指导观察“我会写”中的生。
读”的写法。
字所占的位置，认真书。
写。环节三环节三完成课后“看看写写”
检查完成情况。
2013年月日第1课时编写人：李华凤组长：陈月琴。
年级。二年级。
课题。25、古诗两首。
教学。1．学会本课6个生字及由生字组成的词语。会认8个生字。2．用自己的话说目。
标：说诗句的意思。3．能有感情地朗读、背诵古诗。学习。
重难1．学会生字新词。2．理解诗句的意思。点：
教学流程∕时间。
内容提要。学生学习事项。
主要教学。学生用什么组织形式和方。
环节、学内容。
法去完成什么学习事项（问。
提要、时间）
题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。
教师教导事项。
教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（布置与指导∕教授、提问﹑举例﹑演示﹑板书；怎样检测学生学习效。
果并反馈）。
所需资源课件。
反思与评价。
环节一。揭示课题。
环节二。学生自读，学习生字词。
环节一环节一。
今天，我们来学习贺知章的诗《回乡偶书》。板书课题。
环节二。1．自由朗读，画出环节二生宇，看拼音读准字音。
2．指导书写。
指导朗读和书写生字环节三。
引导学生讨论交流。
环节三。1．学习第。
一、二行。读一读这两行诗，想环节三。
一想，这句描绘了怎导读古诗，样的情景？
了解诗的。2．学习第。
三、四行诗。
大意1）指导朗读，讨论。
交流。2）认真体会诗人的思想感情。
2013年月日第2课时编写人：李华凤组长：陈月琴。
年级。二年级。
课题。25、古诗两首。
教学。1．学会本课6个生字及由生字组成的词语。会认8个生字。2．用自己的话说目。
标：说诗句的意思。3．能有感情地朗读、背诵古诗。学习。
重难1．学会生字新词。2．理解诗句的意思。点：
教学流程∕时间。
内容提要。学生学习事项。
主要教学。学生用什么组织形式和方。
环节、学内容。
法去完成什么学习事项（问。
提要、时间）
题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。
教师教导事项。
教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（布置与指导∕教授、提问﹑举例﹑演示﹑板书；怎样检测学生学习效。
果并反馈）。
所需资源课件。
反思与评价。
环节一。揭示课题。
环节二。学生自读，学习生字词环节三初步理解诗意环节四完成练习。
环节一。今天我们再来学习唐朝诗人李白的诗《赠汪伦》。看看他的诗表达了什么思想感情。环节二。
1．自由朗读，画出生字，看拼音读准字音。
2．学会书空练习生字，比一比，谁记得快。环节三。
1．学习第。
一、二句。讲解诗句意思2．学习第。
三、四句。讲解诗句意思环节四。
完成“我会填”
环节一。板书课题。
环节二。指导书写环节三指导朗读。
环节四。巡视指导。
2013年月日第1课时编写人：李华凤组长：陈月琴。
年级。二年级。
课题。语文园地六。
教学目1、能按提示要求完成口语交际。2、完成“我的发现”。标：
学习。重难完成口语交际，提高学生的语言表达能力。点：
教学流程∕时间。
内容提要。学生学习事项。
主要教学。学生用什么组织形式和方。
环节、学内容。
法去完成什么学习事项（问。
提要、时间）
题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。
教师教导事项。
教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（布置与指导∕教授、提问﹑举例﹑演示﹑板书；怎样检测学生学习效。
果并反馈）。
所需资源课件。
反思与评价。
环节一。明确要求。
环节二。学习“我的发现”环节三。
环节一1、说说口语交际有什么要求。
2、同桌交流。
3、师生交流。
环节二。环节一。
1、引导学生明确交际要求。
2、巡视指导，随机点评。
3、小结。环节二。
1、自己读一读，说发现1、讲评。
2、检查学生完成情况了什么。
2、完成“我会填”
3、个别指导。
环节三。朗读、巩固1、自由读“我的发现”环节三。
及“我会填”。
指导朗读2、全班朗读。
2013年月日第2课时编写人：李华凤组长：陈月琴。
年级。二年级。
课题。练习课。
教学目1、完成“读读记记”和“我会填”。2、感情朗读“我会读”。标：
学习。重难能把“读读记记”背下来点：
教学流程∕时间。
内容提要。学生学习事项。
主要教学。学生用什么组织形式和方。
环节、学内容。
法去完成什么学习事项（问。
提要、时间）
题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。
教师教导事项。
教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（布置与指导∕教授、提问﹑举例﹑演示﹑板书；怎样检测学生学习效。
果并反馈）。
所需资源课件。
反思与评价。
环节一学习“读读记记”
环节二。学习“我会填”环节三。
环节一。1、指名个别读。
2、小组读。
3、全班一起读。
环节二。1、学生自主完成练习2、检查完成情况。
环节一。指导朗读。
环节二。巡视指导环节三指导朗读环节四个别指导。
环节三。1、同桌一起读。
完成“我会。
2、师指导朗读。
读”3、全班齐读环节四环节四抄写“读读记记”作业。
人教版二年级下册语文第六单元导学案
班级二 2班小组姓名小组评价教师评价 21 画家与牧童 导学案 一课时 学习目标 1 正确流利 有感情地朗读课文，读好人物的语言，体会不同的语气。2 会认13个字，会写12个字。学习重难点 认字 写字 朗读课文。自主学习 1 指名读课文，师生共同正音。2 小组交流识字方法。3 小组检查读句子，互相评...
人教版二年级语文上册第六单元单元备课
第六单元单元备课。主备人 教学内容。义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第六单元。教材简析 本单元包括一个识字 三篇课文 一篇古诗 一个语文园地。这个单元意在让学生学习用真情获得真情，用关爱赢得关爱。识字是本单元的开始，课文以对字的形式出现，让学生感到强烈的情感对比。窗前的气球 表现的是同学之间...
人教版二年级语文上册第六单元教案
单元教学目标 1 认识52个生字，会写38个字。2 能够准确 流利 有感情地朗读课文，体会课文所要表达的情感。3 背诵 假如 古诗两首 4 初步感知词语的反义关系。5 会用 可爱的 高兴地 写句子。6 有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。7 懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。懂...