从试卷整体考察的知识来看，比较容易，注重学生基础知识能力的考察。试卷分六大部分。包括填空，判断，选择，计算，解决问题。
二年级一共46人。其中尖子生6人，优秀12人，及格32人，不合格2人。针对这次检测的情况，现把本班出现的问题分析如下：
从本班尖子生所答试卷来看，出错较多的是计算，口算还有笔算。这说明这部分同学在计算的时候粗心，而且没有养成认真验算的好习惯，学生的学习习惯不好，应该在以后的教学中多培养学生认真仔细的好习惯。对于本班中下的学生本身基础较差，再加上没有养成好的学习习惯因此没有取得较理想的成绩。
下面在把学生在每个题中普遍存在的问题分析如下：二、对试卷的分析：
第一题填空题，有些孩子是没有审题或者是做题不认真，有好3个同学把第2小题7+7+7+7+7，用乘法算是表示成5×7=45，这个就是口诀没有背熟。基本是没有太大的难度。第13小题按规律填数726456（48）（40）（32）其实这个只要把口诀背熟就应该没有问题的。
有几个比较不错的孩子把在这个题上丢分了。第二题是判断题，第（2）小题两个数相乘的积一定比两个数相加的和大。（×比如说1×1﹤1+1还有2×2﹦2+2；第（6）题把8个苹果分给4个小朋友，每人分2个。
（×我们必须强调是平均分。所以是错误的。孩子们对有些概念是模糊的，上课的时候这些都是强调的也是比较容易出错的地方。
大多数孩子在这几个题上失分较多。第三题是选择题，这种类型的题目学生接触的比较少，有很多学生知道答案，但是却把答案直接写在括号里没有选择题目给我们的选项，造成不必要的失分。第四题计算题，计算题我想唯一的办法就是不断的强化训练，同事培养学生仔细答题的学习习惯。
全班同学在计算部分得满分的没有几个人，好的同学在这里丢分实在是可惜。第五题是解决问题，本题主要考察学生的综合应用的能力。有的孩子是理解能力稍微差点，导致错误。
但是有的同学属于马虎导致错误。三、教师教学反思及改进措施。
1、加强口算练习，每天用5分钟的时间练习口算。使学生做的既准又快。
2、在今后的教学中，要注意培养学生的观察兴趣，在教学内容上，尽量选择学生所喜欢的素材，设计一些学生感兴趣的生活情境，充分利用图形或实物，直观、生动性，激发学生的观察兴趣，有利于提高学生的观察能力，教学中学生由于观察得不够细致时，老师不必急于说出结论，可以多让几个学生说一说还可用手势或启发性的问题引起学生观察。
3、在教学中也要提高学生观察力、培养仔细认真的精神，帮助他们养成良好的学习习惯，与期中考试相比，学生在认真仔细这方面有所提高，但对事物的观察分析的能力欠缺。4、加强思维的训练，开阔学生的知识面，让学生能灵活运用所学知识解决问题，在今后的教学中，注意培养学生从生活中发现数学问题，创设启发学生独立思考、自主发现的问题情境，安排一些具有探索性和开放性的题目，使学生体会可以从多个角度思考问题，让学生在不断探索与创造的气氛中发展思维。5、根据教学实际，尽量选择效果好的练习形式。
练习目的要明确，要有针对性，要讲实效。教学中要随时了解掌握学生的学习情况，避免盲目多练，减轻学生学习负担。
6、要正确认识学生个体差异，因材施教，尤其要加强对学困生的辅导。对学困生要多些关爱和帮助，了解他们困难所在，有针对性的进行辅导，多给他们练习机会，帮助他们树立学习信心，尽快达到教学目标。
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