1 秋天的图画。
学习目标：1、借助汉语拼音能够准确无误地拼读“图、梨、层”等8个生字，会正确、规范书写“波、浪”等8个字。
2、能使用用普通话正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
学习重点：识字写字。
学习难点：朗读感悟。
学习准备：多**。
学习时间：两课时。
评价建议：1、借助汉语拼音能够准确无误地拼读“图、梨、层”等8个生字，会正确、规范书写“波、浪”等8个字。
2、能使用用普通话正确流利、有感情地朗读课文。
3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
第一课时。一、 导入：
昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。
二次备课：导语改为：小朋友们，秋天来啦，天空是那样蓝，白云是那样美，老师特别喜欢秋天，因为秋天景色宜人，五谷丰登、瓜果飘香，是一个美丽的丰收季节。
今天，我们一起到山野去郊游一番，好不好？
板书课题：秋天的图画。）
二、揭题。1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？
1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）（二次备课：让学生用石子已学过的词语说一说。）
2）它的色彩是怎样的？
三次备课：通过孩子们的预习，能够用书上的句子说出图画里面景物。）
2、翻书，自读课文。
3、思考：课文共有几句话？（4句）
4、指名分句朗读，读后评议。
（注意轻声音节：灯笼高粱）
5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。
三、认读生字。
1、找出课文中要求认读的生字，自读。
2、出示生字卡片，认读。
重点字音：梨笼颊浪勤劳。
四、朗读感悟。
1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、小组内读，说说自己的感受。
4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。
5、比赛读，看谁读得美。
6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。
7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
五、扩展活动。
根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场……
六、作业。1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。
2、练习背诵。
第二课时。一、复习。
1、认读课文中要求认的生字。
2、背诵课文。
二、新授。一）认记生字字音。
出示要求写的生字，认读。
重点字音：浪灯作字苹丽劳。
二）识记字形。
采用自己最喜欢的识字方法：
提示：编字谜。
加偏旁。换偏旁。
做动作。三）组词语理解字义。
四）范写指导：重点写好含有三点水和草字头的字。
三、作业。1、我会画：画秋天的果园。
2、我会做：
1）用落叶做书签。
2）用自己的画做贺卡。
3）用句子、短诗赞美秋天（为语文园地一中的展示台做准备）
课后反思：学生对秋天会有所了解，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的真正感悟。在课堂上要利用课文插图，引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节。
学习秋天的困难就在于学生不善于表达对秋天的感受。将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天，让学生通过扩展练习培养学生的思维能力和语文实践能力。
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