7吃水不忘挖井人。
教学目标：1、学会10个，会认10个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过阅读课文，体会***尽心尽力为乡亲们排忧解难以及乡亲们感激***的恩情。
4、学习抓重点词句体会文章内容的方法。
教学重难点：
1、识字，有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体验当事人双方的相互理解和关爱。
第1课时。教学目标：认识10个要求会写的生字和10个要求会认的生字。指导识记、书写6个生字，学习第1自然段。
教学过程：一、审题质疑。
1、（示题）吃水不忘挖井人。
读了这个题目，你想知道什么？
2、学生质疑：“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的是谁？这个挖井人有什么特别之处吗？
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，用自己喜欢的方式给不会读的生字注上拼音。
2、自由读课后生字，在同座互相认读课后生字，检查字音是否读准。
3、全班认读生字。
4、指名读课文，说说你知道了什么？
三、学习课文第一段。
1、***只是在江西革命时路过沙洲坝在那儿暂住。他为什么要去挖一口井呢？自己读读第一自然段。
2、面对吃脏水，村民和***的态度有什么不同？从中体会到什么？（比较村民无可奈何的态度和***若有所思尽力想办法的态度）
3、朗读体会。
四、学写生字。
1、出示生字宝宝，认读生字。
2、说说你觉得哪个字最难写？你想提醒同学们注意什么？
3、教师范写。
4、学生描红。
第二课时。教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，学写后面的4个生字。
2、学习课文2-3自然段，体会***尽心尽力为乡亲们排忧解难以及乡亲们感激***的恩情。
3、学习抓重点词句体会文章内容的方法。
教学过程：一、复习生字，加强巩固。
1、教师用生字卡和全体学生玩照镜子游戏，巩固生字。
2、说说***挖井的原因。
二、创设情境，理解感悟。
1、听了老乡的话，看到这么脏的池塘，***心里会想些什么？
2、那他又是怎么做的呢？自由读第2自然段，说说你知道了什么？
3、动笔勾画具体描写***挖水井的句子，读一读，看看插图，看你能体会到什么？
4、小组内交流：
1)互相读一读自己勾画的句子。
2)谈谈自己的体会。
5、全班同学交流。
引导学生通过读句子，感悟***一心为人民着想，为人民服务的品质。
出示句子：1)***捋起衣袖。卷起裤腿，带头挖了起来。
（通过表演读让学生用体态动作的表演体会“挖、卷、带头挖”，进而体会***处事果断，为村民造福亲力亲为。）指名读，师生互评。齐读。
2)***又亲自下到井底，铺卵石．垫木炭，使井水更加清澈了。（抓住“亲自、铺、
垫”等词语体会***一心为村民造出清澈的有利于身体健康的水。）男女生赛读，师评。
6、看到这样清澈的井水，乡亲们会怎么说？怎么做？鼓励发挥自己的想象。
分小组演一演。相机认读体会词卡：欢呼跳跃奔走相告。
指多名学生读句子，体会激动的心情。
7、齐读第2自然段。
三、升华感情，突破难点。
1、乡亲们终于吃上干净的水了，激动的心情可想而知了，不仅如此，解放后……教师引读第3自然段。
2、出示插图。石碑立好后，可能会有哪些人去看呢？他们看了后，又会说些什么呢？(引导学生感悟乡亲们饮水思源的好行为。)
3、指导朗读“吃水不忘挖井人，时刻想念***”这句话。
4、吃水的时候，不要忘“挖井人”。那么，我们在享受其他东西的时候，又应该不忘哪些人呢？例如：“我们吃饭时不忘……”
5、配乐朗读全文。
四、拓展延伸活动。
了解有关***的故事，利用班会举行故事比赛，评出故事大王。
五、识字、写字。
1、出示“选、民、旁、念”，学生想办法识记字形。
2、指导观察四个宇中“钩”画的不同写法。
3、范写“民、念”，提示“斜钩”和“卧钩”的区别o
4、学生描红、临写。
5、展示作品。评议。
板书设计：8难忘的泼水节。
教学目标：1、学会9个字，会认10个字。
2、流利地朗读课文。
3、通过阅读课文，体会***和蔼可亲的形象和平易近人的作风，更体会到***和傣族人民亲如一家、鱼水情深。
教学重难点：
1、学会课后田字格中的9个生字，书写正确、规范。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、引导学生人情入境，读中感悟．了解***和傣族人民一起过泼水节的情景，体会***和傣族人民的深厚感情。
第一课时。教学目标：会认本课德望19个生字，指导书写4个生字；学习课文的自然段。
教学过程：一、揭示课题。
1、 出示课题：难忘的泼水节。
2、 读了课题，你想知道什么？
3、 师简介泼水节的来历及傣族的风俗。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，用自己喜欢的方式给不会读的生字注上拼音。
2、自由读课后生字，在同座互相认读课后生字，检查字音是否读准。
3、全班认读生字。
4、指名读课文，说说你知道了什么？
三、学习课文的自然段。
1、 自由读课文的、2自然段，说说你知道了什么？
2、 有感情地朗读。
四、学写生字。
1、出示生字卡，上面写有“度、敬、赶、驶”四个字，问学生：你有什么发现？又是怎样记住它们的？（让学生了解撇的写法，学会运笔、顿笔写出笔锋）
2、书写时你想提醒小朋友注意什么？教师范写“度”。
3、在书上描红。
4、在本子上练习。
第二课时。教学目标：
1、流利地朗读课文，学写后面底个生字。
2、学习课文3-8段，体会***和蔼可亲的形象和平易近人的作风，更体会到***和傣族人民亲如一家、鱼水情深。
教学过程：一、复习旧知，导入新课。
1、同学们．我们生活在一个由五十六个民族组成的大家庭里。而泼水节是傣族所特有的一个盛大节日。记得1961年的泼水节，傣族人民格外高兴，因为敬爱的***和他们一起欢度节日，你们也想参加吗？
行，那就让我们一起度过这个——
2、齐读课题。
3、复习生字。
二、自主**，会文悟情。
***和傣族人民是怎么过泼水节的？
1、白由读第3-6自然段，勾画有关句子。
2、小组交流、讨论。
3、全班交流：
1)先来看看傣族人民是怎么欢迎***的？
学生读出有关句子后，课件相机出示句子，顺序不限。
a、“一大早，人们敲起象脚鼓。兴高采烈地从四面八方赶来。”从中你体会出什么？
从哪些词语体会出来的？抓住“一大早、兴高采烈、四面八方、赶来”等词体会人们的急切、兴奋的心情。指名读、评议、齐读。
b、“为了欢迎***……好像铺上了鲜红的地毽。”从中你体会出什么？（傣族人民用撒花瓣这种独特方式隆重迎接尊贵的客人，他们多么开心呀！）
c、一条龙船驶过江而，一串花炮升上天空。从“一条条”“一串申”更能体现当时场面热闹非凡，人们激动万分。引读，表演：人们搬动地欢呼起来：“***来了！”
师生赛读。d、配乐读第3自然段：
课件配乐(葫芦丝乐曲〈月光下的风尾们〉)，伴着这婉转动听的乐曲。让我们也加入欢迎的人群，迎接***的到来！
(2)***和傣族人民是怎样过泼水节的？
a、学生读出有关句子后，相机出示句子o
“***身穿对襟白褂……笑容满面地来到人群中。”“他接过一只象脚鼓……同傣族人民一起载歌载舞。”
a．说出表示动作的词：接过、敲着、踩着、载歌载舞。
b．谈体会：从***的衣着、神态、动作中，你体会到什么？（平易近人）***和普通的傣家人一样，是那样的和蔼可亲。有感情地朗读。
b、“傣族人民一边欢呼，一边向***泼水……一手拿着的树枝蘸水向人们泼洒。”
a、傣族人民怎样泼水？向***祝福什么，说一说。
b、***怎样泼水？向傣族人民祝福什么，说—说。
c、演一演：配乐师生表演，交际互动，互相祝福。
c“他还乐呵呵地舀了一碗水……幸福的热泪和清凉的水一起流淌……”
a、指名读，b、说一说：说说姑娘和小伙为什么留下幸福的热泪？他们的心里会想些什么？
c、***是多么的可敬可亲．姑娘、小伙的脸上已分不清哪是清凉的泉水，哪是幸福的热泪，他们已陶醉在这深深的祝福与关怀之中。此时，什么语言也无法表达他们的激动、兴奋、快乐、幸福！
教师范读，指名读，评议，男女生赛读。
引读“清清的水，祝福的水……是那么开心！”
课件展示泼水节的场面。
分组配乐有感情地朗读第3-6自然段。
五、释疑小结，激情升华。
1、为什么说1961年的泼水节令人幸福、难忘？
总理在繁忙的工作中抽出时间和傣族人民一起过泼水节，把幸福和快乐送给傣族人民，与人民心连心．那么可亲可敬。
2、傣族人民沉浸在这幸福的回忆之中，让我们深情地读读第7-8自然段！
六、课外延伸，激趣**。
1、查找、收集***的有关故事、**。
2、了解我国的民族节日和民间风俗。
七、指导写字。
1、出示生字，学生认读，分析结构。
2、教师范写“祝”。
3、学生描红1个、写2个，教师巡视指导。
板书设计：9**的扁担。
教学目标：1、学会10个字，会认双横线中的10个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过读课文，体会到**军长在“挑粮”运动中以身作则，与战士们同甘共苦，起到模范带头作用。
教学重难点：
1、学会课后田字格中的10个字，会认双横线中的10个生字。
2、有感情地朗读课文，体会革命领袖以身作则共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感情。
第l课时。教学目标：初读课文；识字写字；学习第1自然段。
教学过程：一、导入新课。
1、 介绍课前收集的关于**的资料，师补充。
2、 板书课题。认识“朱、扁、担”三个生字。
3、 全班齐读课题。读了课题，你想知道什么？
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，用自己喜欢的方式给不会读的生字注上拼音。
2、自由读课后生字，在同座互相认读课后生字，检查字音是否读准。
3、全班认读生字。
4、指名读课文，说说你知道了什么？
5、相机学习第1自然段。
三、学写生字。
1、出示生字宝宝，认读生字。
2、说说你觉得哪个字最难写？你想提醒同学们注意什么？
3、教师范写。
4、学生描红。
第二课时。教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，学写后面的生字。
2、学习课文，体会到**军长在“挑粮”运动中以身作则，与战士们同甘共苦，起到模范带头作用。
教学过程：一、复习导入，明确学习目的。
1、复习生字。
师：昨天我们认识了许多生字朋友，小朋友们还认识它们吗？谁能将这些生字宝宝，搬到**爷爷扁担两头的箩筐里呢？
2、(看插图)井冈山在我国江西省，周围500多里都是高山，地势险要。1917年，***带领红军在井冈山建立了第一个革命根据地。1928年4月，**同志带领一支红军队伍上井冈山．与***的部队会师。
二年级下第三单元复习
二年级下册第三单元复习。我国是一个多民族的国家，有汉族 藏族 回族 壮族 蒙古族等五十六个名族。我国有北京 上海 天津 重庆四个直辖市，香港 澳门两个特别行政区，黑龙江 河北 广西 海南 台湾等二十八个省 自治区。北京的公园可多啦，有 颐和园 圆明园 天坛 北海 景山 香山 北京有世界闻名的古代建筑...
二年级下第三单元计划
第三单元计划。幽默是一种风趣，它可以化解许多人际关系中的冲突和尴尬，使人怒气难生，化为豁达，给人以快乐。幽默也是一种智慧，给人以深思。往往很简短精悍的几句话，读后却能让人忍俊不禁，暗自发笑，笑后更会让人从中感悟一定的哲理给人以启迪，这就是幽默的魅力所在。本组的两则小幽默，一则是 一对蝈蝈吹牛皮 它以...
二年级下第三单元重点
反义词。退 进快 慢。卖 买丑 美。朝 夕危险 安全。饥 饱富 贫。漂亮 美丽著名 有名。特别 尤其 十分 愉快 快乐疲倦 疲劳。中心奇怪 惊奇。课文内容填空。神州大地有奔涌不息的 有雄伟壮观的。俗话说，不到长城。非好汉，来到祖国的首都 我们就要去爬爬长城，看看红墙。黄瓦的在祖国的南部，有一个宝岛叫...