第三单元“丁丁冬冬”教学设计。
主备人：冯玉红备课时间：2015.3.9. 复备人。
单元教材分析】
这是一个集中识字的单元。继续学习从形声字的声旁入手，教学生触类旁通，成批识字，同时学会一种新的识字方法——读半边。与其他识字方法配合使用，引导学生适当地利用声旁识字。
本单元要求识字22个，会写字18个，学习课文《春风》《青蛙与蜻蜓》，背诵《渔歌子》。本单元另一教学要点是学习并熟练掌握大写字母的顺序，练习从同音字中选出自己需要的字，为学习音序查字法打基础。
单元教学目标】
1.发现声旁表音的规律，利用声旁识字。认识声旁表音的局限。
性，学习把看声旁猜字与其他方法结合起来识字。
2.认识汉语拼音大写字母，熟悉大写字母的顺序。
3.运用多种识字方法认字29个，写字18个。
4.练习从同音字中选出自己需要的字。
5.学习课文《春风》《青蛙与蜻蜓》，背诵《渔歌子》，感受大自然的美好，春天的美好。
教学重、难点】
1.发现声旁表音的规律，利用声旁识字。运用多种识字方法。
认字29个，写字18个。
2.认识汉语拼音大写字母，熟悉大写字母的顺序。
3.学习课文《春风》《青蛙与蜻蜓》，背诵《渔歌子》，感受大自然的美好，春天的美好。
教学设计思路】
识字教学作为小学阶段的基本任务，在学习过程中不容忽视，让学生在预习课文的过程中首先读准生字词读音，才能把课文读正确、读流利。其次要识记字形，初步理解生字词的意思。本单元继续学习从形声字的声旁入手，教学生触类旁通，成批识字，同时学会一种新的识字方法——读半边。
与其他识字方法配合使用，引导学生适当地利用声旁识字。看声旁认字的基本方法是：1.
按照母体字的读音读。2.按照与母体字的读音相近的读音读。
3.根据几个熟字推出母体字的读音，再读 。如果还拿不准，就需查字典验证。
单元教学流程】
第一模块：预习达标(2课时)
预习目标：1.运用多种识字方法认识本单元的29个生字，读准音、认清形，初步理解由生字组成的词语。
2. 培养学生的自学能力。
3. 能正确、流利地朗读课文。初步把握文章的主要内容，能提出自己的疑问。
教学流程：第一课时指导预习。
一、单元导读，整体了解单元内容。
1.朗诵识字小儿歌，导入本单元学习。
2.老师带领学生浏览本单元课文，整体了解单元内容。
二、自主预习环节。
1.自读本单元课文 ，圈出生字，试着把生字读正确。
2.根据预习卡，认读“我会读”一栏，标出难读的词语多读几遍 。
3. 完成“我会认”一栏，运用多种方法认读生字，试着给生字组词。
4. 再读课文，把课文读正确读流利，根据提示完成“读课文知内容”，将遇到的问题批注在预习单。
第三单元导航卡。
第二课时预习达标。
一、借助导航卡，认读字词。
一）我会读。
1.自读导航卡上“我会读”的词语。
2.指名读词语，及时正音。
3.教师强调容易读错的词语。“削柳笛直上云霄吱声”
4.游戏认读词语。
二）我会认。
1.小组合作认读生字。
学习要求：小组长带领组内成员认读导航卡中的第二栏《我会认》，试着用生字组词。
2.检测各小组生字认读情况。
3.抽查各小组成员认读生字，关注学困生学习情况。
课间休息：齐读识字小儿歌。
二、生字回文，巩固生字读音。
1.自读本单元三篇课文《春风》《青蛙与蜻蜓》《渔歌子》，注意读准生字的读音，把课文读正确，读流利。
2.朗读展示，及时正音。
3.完成填空，整体感知课文内容。
春风》一课中，春风是春天的使者 ，吹化了（ ）吹绿了（ ）吹红了（ ）吹出了（ ）小朋友们（ ）柳笛，（ 口哨，（ 风筝。
为稻田除害虫的“小英雄”是（ ）和。
三、作业布置，阅读巩固。
1.把今天所学的生字认给爸爸妈妈听。
2.练习熟练地朗读并背诵《春风》《青蛙与蜻蜓》《渔歌子》。
第二模块：精读引领（2课时）
学习内容：学习《春风》《青蛙与蜻蜓》《渔歌子》三篇课文与阅读《主题学习丛书》中的有关篇目。
第三课时 《春风》
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受大自然的美好，春天的美好。
2.通过有感情地朗读课文，培养学生不懂就问，主动翻阅字典的习惯。
学习重点：1. 学习正确、流利、有感情地朗读课文。感受大自然的美好，春天的美好。
2. 积累春天的成语和古诗。
3.发现声旁表音的规律，利用声旁识字。
学习难点：学习正确、流利、有感情地朗读课文。感受大自然的美好，春天的美好。
学习过程：课前三分钟：自由交流话“春天”。
一、谈话导入。
听了同学们刚才的交流，你觉得春天怎样？谁来用“（ 的春天”说说你的感受。今天我们来学习一首和春天有关的诗歌《春风》。板书课题。
二、初读课文，自主识字。
1.请你自读诗歌，标上小节号，边读边圈上你不认识的字，借助拼音自主识字。
2.出示字词，检测学情。
1）**车认读词语。
2）小组挑战赛。
3）句子接龙。
4）**车词语接龙。
三、体会声旁表音。
1.仔细观察本课生字，说说你发现了什么？
2.观察七个带“肖”的生字在字形上和“肖”字的共同点。
3.观察每一个字的拼音在字音上和“xiao”关系。（声旁表音）
4.“一字开花”为“肖”字找偏旁组成新字，分析字形。
5.小组讨论：说说哪些字的声旁也是“肖”？
四、细读诗歌，感悟内容。
1.这是怎样的春风，让我们一起走进课文去看看吧。（指名读）
2.学生选自己喜欢的小节朗读，相机拓展：
（1）在诗歌中找一找表示颜色的词语。
（2）春风不仅吹红了桃花，吹绿了柳条还把万物吹成了什么颜色？填填表颜色的词语。
春风轻轻吹着口哨，吹（ ）了大地，吹（ ）了马兰花，吹（ ）了梨花枝头俏。
（3）在这美好的春天里，你身在郊外最想做的事情是什么？
（4）春天不仅给我们带来喜悦，还引来许多小动物，想想还有谁也来了？填填。
听（ ）在树林里欢快地鸣叫。
看（ ）在草坪上欢快地奔跑。
瞧（ ）在草丛中翩翩起舞。
（5）春天使一切那样美好，生机勃勃，读出这份喜悦。
五、拓展延伸。
1.你能说出几个描写春天的成语吗？
2.出示词语，集体认读。
阳春三月春回大地万象更新满园春色春色迷人。
春暖花开春雨如油春江水暖春风习习春雨绵绵
3.你知道哪首描写春天的古诗？
草》《春晓》《春夜喜雨》
4.集体诵读《初春小雨》
第四课时 《青蛙与蜻蜓》
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 发现声旁表音的规律，利用声旁识字。
学习重点：学习正确、流利、有感情地朗读课文。体会汉字声旁表声的特点。
学习难点：发现声旁表音的规律，利用声旁识字。
学习过程：课前三分钟：背诵“春天”古诗。
一、朗读《青蛙与蜻蜓》，学习声旁标音的规律。
1.自读诗歌《青蛙与蜻蜓》，找一找哪些字里面有“青”字，圈出来。
2.读一读这些字，它们的读音和“青”一样吗？
3.你发现什么规律吗？（发现声旁表音的规律，利用声旁识字。）
4.小组自编“青字歌”。
5.展示自编儿歌，诵读比赛。
二、学习《渔歌子》。
1.不查字典，猜读诗歌《渔歌子》。
2.你是怎么读这些字的 ？说一说原因。
塞鹭箬笠。3．看图理解背诵《渔歌子》
三、拓展阅读，自主识字。
1. 自由阅读预习卡中形近字识字歌，自主识字。
小苗和小猫》
苏小猫，爱小猫。养只小猫喵喵叫，睁只大眼四处瞄，
伸出爪子像铁锚。“坏老鼠，**逃！”小苗描画小花猫。
“尧”字歌》
用水浇，用火烧；手儿挠，尾巴翘；日出东方天刚晓；
丰衣足食才富饶；骁勇善战骑上马；
“皮”字歌》
土皮坡，土山坡；水皮坡，风吹水面起水波；
石皮破，石头一磕皮就破；手皮披，手拿皮草身上披；
衣皮被，衣服皮草当棉被；巾皮帔，凤冠霞帔，颇隆重；
脱下不披，就皱了。
课上课下》铃声一响进课堂，教室明亮又宽敞。上前朗读走一趟，发言精彩齐鼓掌。
楼前有树是海棠，鲜花大家来观赏。常在楼前捉迷藏，跳绳踢球汗直淌。
今天我穿花衣裳，树下乘凉椅上躺。老师名叫尚云清，教我做人要高尚。
爱祖国热爱党，倘若有错不撒谎。
2.圈画出儿歌中形近字，总结读音规律。
3.比赛诵读。
四、小组合作试编形近字识字歌：“包字歌”“且字歌”。
五、小组展示，评价。
第三模块：深入强化练习巩固（1课时）
学习内容：课本19页、21页、22页。
教学目标：1.学习利用形声字，练习声旁认字的方法。
2.练习运用声旁猜字的方法，辨析形近字，练习从同音字中选出自己需要的字。
教学重点：学习利用形声字，练习声旁认字的方法。
教学难点：1.练习运用看声旁猜字的认字方法，辨析形近字。
二年级下第三单元复习教案
一 复习目的 1 复习会写字一类字，会读二类字。2 区别生字中的形近字。3 复习关于学习人物品质的四字词语。4 能用关联词造句。5 对课文中的人物写写自己的心里话。二 教学过程 一 生字教学 1 读课后生字 说一说哪些生字应该注意？小组说说，并汇报。2 注意几个多音字 3 在生字中找一找哪些生字容易...
二年级下第三单元
7吃水不忘挖井人。教学目标 1 学会10个，会认10个字。2 正确 流利地朗读课文。3 通过阅读课文，体会 尽心尽力为乡亲们排忧解难以及乡亲们感激 的恩情。4 学习抓重点词句体会文章内容的方法。教学重难点 1 识字，有感情地朗读课文。2 理解课文内容，体验当事人双方的相互理解和关爱。第1课时。教学目...
二年级语文下第三单元试卷
二年级下册第三单元过关试卷。命题人 徐媛媛审核人 孙亚军。1 抄写下面的汉字，注意写得正确 工整。披星戴月流星赶月烘云托月。二 看拼音写词语。sh f ii zh nzh ng qi om n l n ch o jiw i f nj n xsu y ji rr n yji n b ish f i 三...