《找春天》的教案。
2、学会用优美的语言（多用比喻，拟人句）来描写景物。教案过程：一．导入。
上课之前，先提问几个问题。问题很简单，所以也很容易得分。希望大家一定把握好这一轮得分的机会啊！
一年有哪四个季节？生答：春夏秋冬现在是哪个季节？
生答：冬天或是春天。
更准确地说，现在应该是冬末春初。因为冬天马上就要过去了，春天即将到来！那么，我要问大家一句：现在，春天真的来了吗？生答：
那么，你们想不想找一找春天的踪迹呢？生答：想。
那么，春天会在**呢？生答：春天在暖和的天气里，春天在盛开的鲜花里，春天在萌发的小草里，春天在发芽的小树上，春天在清风里飞翔的燕子身上。
大家说的都很棒，那么，你们想不想跟着一位小朋友的脚步去真正地寻找一下春天呢？最后用优美的语言，把美丽的春天带进你的作文里？生答：
今天，我们就一起来找春天。（出示画面）二．梳理．一）写景部分。
大家看！在这幅画上，春天在**呢？生答：春天在小河里。
大家说的都很棒！原来春天就在我们身边。可是，我们不得又要想一个问题了，如何才能把春天到来的信息通过优美的语句，告诉给别人呢？生答：
这节课，老师就和大家一起研究：如何才能把这些景物描写生动？我们先来看这条小河！
1.小河。大家仔细观察画面，说说，我们可以从哪些方面来描写这条小河？生答：颜色。
那么，刚才我说到了，现在是春天。所以，画面上呈现出来的是春天的小河，但是，我想：同学们对冬天的小河肯定也不陌生吧！
那么，冬天的小河又是什么样的呢？现在，春天的小河和冬天的小河相比，又发生了什么变化呢？我们一一来回忆一下吧！
冬天的小河表面是什么样的呢？生答：结冰春天的小河呢？
生答：融化。
谁能把这种变化组织成文章里的内容？生答：河面上的冰早已经融化了。
下面，我们自然要写河里的水了！你发现了哪些可写的内容？生答：水很清澈、流动着好的，河水在流动着，有声音吗？生答：有。
河水流动的声音，谁来形容一下？生：哗哗的来，说一句话？
生答：清清的河水“哗哗”地流着。
流着，我们能不能想到，河面上还会时不时地翻着浪花？生答：能。
河水流动时的“哗哗”声，让你想到了什么？生答：像唱歌。
好的，加上修辞手法，把这句话完整地说一下。
生：清清的河水“哗哗”地翻着波浪，唱着欢快的歌流向了远方。能说出这样的句子，大家是不是特有成就感？生答：
所以，我们应该注意：要想把景物写生动，其实也很简单：那就是要抓住景物的特点加以描写，再用上适当的修辞。记住了吗？生答：
来，找位同学重复一下！生答：
好，我们接下来看，河岸上种着什么？生：柳树。
那么，你打算写柳树的什么呢？生答：绿色，枝条，新芽等。
好的，大家可以试着用我刚才讲的方法，来尝试着写一写！生答：
注意鼓励，引导用上修辞方法）
老师认为春天柳树的枝条最有特点，我打算写它！所以，同学们也可以跟着我的思路想想，春天柳树枝条的特点是什么呢？生答：柔软。
是啊！柳树的枝条由冬天时的僵硬变得柔软了，一根根的都向下垂着。想想，如果一阵风吹来，柳树的枝条会怎样？
生答：在见中飘动。
如果要使文章生动，就一定要运用修辞！想想，2 / 5
风一吹，柳枝动得样子像什么呢？谁来说说？生：像在舞蹈。
师：那么好，谁能完整地把这句话说明白。
生：柳树舒展着一根根柔软的枝条，一阵微风吹来，它们就跳起了优美的舞蹈。2近处。
我们再来看这一处景物，你知道是什么吗？（指油菜花）生：
我告诉大家，这是油菜花！春天中，非常有代表性的景物。试着用我们的刚才所学的方法把它来写一写。生答：
在这里，我给大家做几点提示：油菜花是什么颜色的？有没有什么气味呢？
风吹来时，会是什么样子的呢？能不能用上修辞方法写写它们呢？生答：
一棵棵的油菜挺直了腰板，精神抖擞地立在那，就像一个个威武的小士兵。那一朵朵盛开着黄色的小花，就是一张张灿烂的笑脸。如果你使劲一抽鼻子，你会发现连空气里都有它们淡淡的香味呢。
好的，下面我们再来看看草地。想想，你能发现什么可写的内容。生答：
谁能说的更生动些，用上修辞！生答：
草地像一条毛茸茸的大地毯，上面还点缀着五颜六色的野花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。它们开得那么灿烂，笑得那么甜蜜，好像在用他们最美的笑脸迎接春天的到来。
二）结尾。师：我们欣赏了半天春天的景色，你感觉如何？生答：
怎么表达一下感情呢？
生答：我爱这美丽的春天。三）开头。
师：哎呀！忘了一件事，我们如何才能把小河、柳树、油菜花、小草这些内容合理地组织在一起呢？生答：
大家还记的吗？我在上课前，说了一句话啊！我们要找一找春天的踪迹！你明白了吗？生答：
春天在**？我们去找春天！结果，我们发现“春天在”哪呢？生答：春天在小河里（柳枝上、油菜花、草地）
注意，每段的段首都要写上这样的过渡句。下面，就是具体的描写，明白吗？生答：
文章的题目想好了吗？生答：
其实，有一个很好的题目，刚才我已经在我的讲解中透露给大家了！是什么呢？
生答：对！《找春天》。可是，我们好像还没有想，文章的开头应该如何写啊？生答：
我们文章的主体是找春天，开头是不是也应该和它相关呢？谁来写一个？生答：
三月份了，人们都说：“春天就来了！”可是，春天在**呢？三总结。
师：想想，我们在写写景文章的时候，需要注意的是什么呢？生答：
要按景物的特点写出来。记住，如何才能把景物的特点写出来呢？生答：一定要合理的运用修辞方法好的，大家开始写吧！
板书。找春天。
开头：找春天。
主体：1、小河。河面冰。
河水（颜色）流动（声音）
像唱歌。2、柳枝。特点：柔软、下垂风摆动像舞蹈。
3、油菜花。笔直地站着像士兵花颜色像香味使劲闻4、草地。毛茸茸的像野花颜色像笑脸过渡句：春天在……结尾：爱春天。
范文：找春天。
三月份了，人们都说：“春天就来了！”可是，春天在**呢？
我跑到了田野里，去寻找春天的影子。我发现，春天在小河里。看啊！河面上的冰早。
已经融化了，清清的河水“哗哗”地翻着波浪，唱着欢快的歌流向了远方。
春天在小河旁边的柳树上。看啊！柳树舒展着一根根柔软的枝条，一阵微风吹来，它们就跳起了优美的舞蹈。
春天在油菜地里。一棵棵的油菜挺直了腰板，精神抖擞地立在那，就像一个个威武的小士兵。那一朵朵盛开着黄色的小花，就是一张张灿烂的笑脸。
如果你使劲一抽鼻子，你会发现连空气里都有它们淡淡的香味呢。
春天在草地里。草地像一条毛茸茸的大地毯，上面还点缀着五颜六色的野花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。它们开得那么灿烂，笑得那么甜蜜，好像在用他们最美的笑脸迎接春天的到来。
呵呵！我找到春天了！我爱这美丽的春天。
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