秋游。教学目标：1.学会本课生字，理解生字组成的词语。
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
教学重难点：
识字、写字。
教具学具准备：
投影、生字卡。
主要板书：秋游。
天空蓝蓝一望无边。
郊外白云有时像……（美）
同学们农田黄红白。
游玩有的……有的……有的 ……开心 ）
奔跑奔逐笑喊。
作业设计：课内：抄写字词、组词、说话、扩词。
课外：抄字词，听写生字词。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时。
一、导入新课。
1.齐背练习1中的小诗《秋天到》，并说说这首诗歌里主要讲的是什么？
2.过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？
二、板书课题，解题。
秋游“是秋天出去游玩的意思。
秋天到哪儿去游玩？看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。（出示投影）
三、指导看图。
1.秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？
2.秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？
3.草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（ ）有的（ ）有的（ ）要求学生用“有的”组成句式说话。）
四、初读指导。
1.自学生字词。
1）给每个自然段写上序号。
2）轻声读课文，画出不认识，不理解的词。
3）识记生字。
2.检查自学情况。
1）出示词语，指名读。重点领会“郊外、追逐、打滚儿”的意思。
2）齐读田字格里的生字。
3.各自轻声读课文。
4.分自然段指名读课文。
5.理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。
）同学们玩得很高兴。
）同学们跟老师到郊外游玩。
）天空美。
）农田美。
指名到前面填写。
6.齐读课文。
五、读抄词语（课后第三题）
第二课时。一、听写生字词。
二、精读训练。
1.指名读。
2.分自然段讲读。
第一自然段。
1）指名读。
2）这一段有几句话？第一句说了什么？这一句能不能先说“天气渐渐凉了”，再说“秋风起了”？
3）比较加了“渐渐”有什么不同。
4）第二句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？
5）过渡：同学们去郊外游玩，看到些什美丽的景象呢？请读第二段。
第二自然段。
1）指名读。
2）谁来读读写秋天天空景象的句子。
3）你觉得秋天的天空的景象怎么样？
4）有感情地朗读。
第三自然段。
1）指名读。
2）这一段说的是秋天**的景象？秋天农田的景象怎么样？
3）比较：a.稻子黄，高粱红，棉花白。
b.稻子黄了，高粱红了，棉花白了。
这两句话的意思相同吗？为什么？
4）齐读第三段。
第四自然段。
1）老师范读。
2）这个自然段有几句话？第一句话说了什么？想想“向着蓝天亮开了嗓子”是指做什么？
3）第二句说了什么？“奔跑”和“追逐”两个词语完全相同吗？
4）这一段第一句用“有的……有的……”第二句用“大家”，想想有什么不同？
5）“多开心呀”表示什么样的语气？学生练读。
6）齐读第四段。
3.总结。这篇课文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得很开心。你读了有什么感受？
4.齐读课文。
三、布置作业。
朗读课文。第三课时。
一、朗读指导。
1.指名读课文。
2.这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情？所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。
3.第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。教师范读。学生试读。
4.第二自然段的“蓝蓝”、“白”、要重读；“一望无边”、“有时像”要读得慢；“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快，流露出喜悦心情。
5.第三段的“黄了”、“红了”、“白了”要重读。教师范读，学生试读。
6.第四段中三个“有的”，声音要逐步提高，语速加快；“大家”、“多开心”要重音读，读得缓慢。
7.个人练读。
8.指名读。
9.齐读。二、写字指导。
三、作业。.描红练习。
2.比一比，再组词。
交（ ）兔（ ）家（ ）喊（ ）
郊（ ）晚（ ）逐（ ）城（ ）
3.根据提供的句式说话。
在操场上，小朋友们有的（ ）有的（ ）有的（ ）大家（ ）多开心呀！
2024年秋季学期苏教版二年级语文上册1 1秋游教案
秋游。教学目标 1.学会本课生字，理解生字组成的词语。1.能正确 流利 有感情地朗读课文。2.感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。教学重难点 识字 写字。教具学具准备 投影 生字卡。主要板书 秋游天空蓝蓝一望无边郊外白云有时像 美 同学们农田黄红白。游玩有的有的有的 开心 奔跑奔逐笑喊。作...
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共几课时第一课时。教学内容教。1.能正确 流利 地朗读课文。学。2.学会本课的五个生字，理解由生字组成的词语。目。3.大致了解课文的内容，初步感受秋天美好的景象。标教。教学重点 学。能正确朗读课文，书写5个生字。重。教学难点 难。借助朗读，初步领略秋天的美好景象。点教学。教学挂图 小黑板 生字卡片。...