第三课时练习十一（1）
教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第74页练习十一1-6题。
教学目标：学生活动设计。
1.使学生经进一步熟悉7的乘法口诀，能用乘法口诀比较熟练地口算7的乘法和相应的除法算式；能正确计算乘加、乘减的得数；能通过比较探索简单的数学规律。
2.使学生通过计算逐步提高应用口诀计算表内乘、除法的能力；通过整理7的乘、除法算式发展有序思考的意识，感受7的乘、除法内容和结构；培养观察和发现简单规律的思维能力。
3.使学生进一步体会乘法口诀的应用，感受数学的内在联系；培养独立思考、自主探索、认真计算的意识和习惯。
教学重点：7的乘法和相应除法口算。
教学准备：7的乘法口诀卡片、乘除法口算卡片。教学过程：一、引入新课。1.谈话引导。
我们已经学习了7的乘法口诀和相应的除法，小朋友们回顾一下，你都学会了什么？
2.引入新课。
今天这节课，我们就来练习用7的乘法口诀计算7的乘法和相应的除法。（板书课题）
二、口诀练习。1.背诵口诀。
同桌互相说一说。
同桌互相试着按顺序背一背学生说出难背的口诀，并指名说说记。
引导：小朋友还记得7的乘法口诀有几句吗？有哪七句呢？
忆方法。学生读一读‘记一。
提问：还有哪几句比较难背，能告诉大家吗？说说你是怎样记记，再指名背住它的。
要求学生再读一读，按同学建议的方法记一记。
2.对口令。三、计算练习。1.题组练习。
出示题组，让学生先独立观察题组，再口答每道算式得数。3×7= 7×2= 6×7= 7×4=21÷3= 14÷2= 42÷6= 28÷4=21÷7= 14÷7= 42÷7= 28÷7=
提问：比较每组算式，你有什么想说的？算乘法和算除法想口诀有什么不同的地方？
2.下面算式用哪句口诀算？说说怎样想的。35÷5= 49÷7= 24÷6= 42÷7=
3.做练习十一第2题。
学生齐背7的口诀师生对口令后再同桌对口令。
指名学生口答（先说口诀，再说得数），教师板书得数。
学生**车用口诀计算，并说说想法。
学生**车说算式。
提问：小朋友想一想，一句口诀一般可以算几道乘法算式和几同桌互相说一说道除法算式？那你能看口诀说算式吗？
1）出示乘法口诀卡片，指名学生说算式。
先指名学生口算，提问：为什么“七七四十九”只能说一道乘法和一道除法算式？再集体口算（2）同桌一人说口诀，一人说算式，并互换角色。4.口算。
出示7的乘、除法算式。让学生口算。
学生独立完成，集体交流校对。
5.做练习十一第3题。限时1分半钟，学生独立完成。交流得数，了解学生的正确率。6.做练习十一第4题。
1）让学生看乘法、除法算式，同桌互相说说，看能各说出几道算式。
2）交流乘法算式，教师呈现学生说出的乘法算式，竖着写在黑板上。
提问：怎样可以有顺序地说出所有的乘法算式？
同桌互相说一说算式。
全班交流，教师板演。
全班交流调整算式的位置和顺序学生一起说一说，教师板书。
指名学生按顺序说算式，教师板书。
引导：大家能看这7道乘法算式，按顺序每次说出对应的另一学生一起说一说，道乘法算式吗？
3）交流：看后面一道除法算式，想想能有顺序地说出所有算式吗？
提问：你能看这里的除法算式说出7的另一些除法算式吗？
4）让学生看算式按横排读一读乘、除法算式。四、乘加、乘减练习。1.做练习十一第5题。
让学生计算得数，并填写在课本上。
交流得数，校对订正，结合订正让学生说说怎样算。2.做练习十一第6题。
让学生一组一组地算出得数，填写在课本上。
引导：比一比，算式中**不同，**相同？你仔细观察，找找上下算式有什么关系？你能找到什么规律吗？
五、全课总结。
提问：这节课，我们主要练习了什么？你有什么收获？
教师板书学生一起读一读。
学生独立完成后交流得数，校对订正。
学生独立计算，填写得数。
交流比较，寻找规律。
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