第三课时练习四（二）
教学内容：
苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第24页练习四6-8题。
教学目标：
1.使学生能把具有“几个几”特征的具体事物叙述成乘法问题并列出乘法算式，加深对乘法含义的理解；能从具体情境中发现“几个几”的内容，写出相应的乘法算式，并说明理由。
2.使学生经历观察具体情境列出乘法算式的过程，培养从具体情境中发现、提出简单问题和分析、解决简单乘法问题的能力。
3.体会数学与实际事物的联系，培养独立思考、互相交流的意识和习惯。
教学重点：看情境中“几个几”写乘法算式。
教学准备： 师生各若干小棒。
教学过程：
一、揭示课题。
1.提问：小朋友已经认识了乘法，你知道怎样的情况可以列乘法算式吗？
2.揭示课题。
引入：大家知道，在求几个几是多少的时候，可以列乘法算式来算。上节课，我们已经练习过乘法的认识，这节课，我们继续练习乘法内容。（板书课题）
二、练习含义。
1.看小棒列式。
用小棒摆出5个3，提问：这里有几个几？
你能看小棒列出加法和乘法算式吗？
交流：你是怎样列式的？
追问：加法算式有什么特点？
2.看图列式。
出示**：（1）每盘2个桃，有6盘。
2）每堆3只鸡，有3堆。
提问：谁能说说从第一幅图上知道了什么吗？从第二幅图上知道了什么？
要求：学生看图写出加法算式和乘法算式。
3.看加法列式。（做练习四第6题）
提问：这两道算式有什么特点？
你能把它们改写成乘法算式吗？
交流：为什么都可以改写成乘法算式？改写算式时是怎么想的？
三、看情境列式。
1.做练习四第7题。
1）让学生看第（1）题，想想图里告诉我们什么，要求什么。
提问：你能先在（ ）里填一填，再用三句话说说图里的意思吗？
引导：小朋友能看一看、数一数，说说这里的花片有几个几吗？
交流：你是怎样填的，能用三句话说说这道题的意思吗？
提问“求一共有多少根胡萝卜，你想用什么方法？为什么可以用乘法算？
学生填写算式，把得数填在题中的方框里。
让学生填空并写出算式。
提问：算式里的3表示什么意思？2是**来的？6呢？
2）第（2）题同上。
反思：回顾一下，这里两道题里图画表示的都是怎样的问题，可以用什么方法算？
2.做练习四第8题。
1）谈话：同学们看看这幅图，图里都有些什么，互相说一说。
交流：谁能告诉大家你在图里看到些什么？
你能用三句话说说图里跳舞的小朋友人数吗？
提问：跳舞的有4个2人，能列出怎样的乘法算式？
图上还有许多东西，又可以怎样说呢？
2）根据几个几可以列出乘法算式，你看图能列出几道乘法算式呢？自己列一列，能列几道就列几道。
交流算式，并要求说说每道算式是根据什么列的，怎样想的。
小结：像每排6棵树，有2排，也就是2个6，可以列成2×6=12；每盆花周围有3只蝴蝶，有6盆，就是6个3，可以列成6×3=18等等。所以只要表示几个几有多少，就可以用乘法算。
四、总结评价。
这节课我们主要练习了什么？你知道怎样的问题用乘法算吗？还有什么体会吗？
作业设计：板书设计练习四。
5个3：3+3+3+3+3=15 5×3=15或3×5=15
2个6：6+6=122×6=12或6×2=12
3个3：3+3+3=9 3×3=9
跳舞：2×4=8（人） 树：2×6=12（棵）
蝴蝶：6×3=18（只） 花：4×6=24（朵）
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