口头积累：
一、比一比，读一读。
暖（温暖）抬（抬头）铺（铺开）编（编写）枪（手枪）虹（彩虹）
援（救援）治（治理）捕（捕捉）遍（遍地）抢（抢夺）红（红色）
缓（缓慢）苔（海苔）浦（浦江）骗（受骗）苍（苍蝇）空（天空）
枕（枕头）睫（睫毛）绑（绑架）漆（漆黑）馆（饭馆）凳（凳子）
沈（沈阳）捷（敏捷）帮（帮助）膝（膝盖）管（管理）澄（黄澄澄）
二、读一读，记一记。
漆黑雪白金黄火红碧绿瓦蓝土黄草绿银灰。
桔黄银白铁青朱红墨黑血红葱绿蜡黄奶白。
三、读一读，背一背。
金黄的花束漆黑的夜晚奇妙的生物晶莹的露珠繁密的枝丫。
迷人的香气清凉的早晨嫩绿的叶芽茂盛的树木灿烂的阳光。
一个角落一根竹子两瓣叶芽一片森林一道阳光。
四、读一读，想一想。
1、听了太阳的话，我高兴地对太阳说：“太阳，谢谢您，我会让我的心里充满爱和光明，更加热爱生活的！”
2、樱樱每天从门前走过，都要去看看那些小樟树苗。有虫子了，她就赶紧捉虫；树叶黄了，就立刻施肥；树叶乱了，她连忙修剪枝叶；泥土硬了，就利索地为小樟树苗松土……
3、渐渐地，樟树越来越枝繁叶茂，大伙儿都来享受樱樱的森林：鸟儿们飞来，在树上筑巢安家；大人们在树下乘凉聊天；小孩子们在树旁追逐嬉戏；连小狗也过来凑热闹……
4、小红鱼听了小黑鱼的话，议论纷纷。有的说：“我们就用这个办法，团结就是力量嘛！
”有的说：“这办法试一试，如果不行，我们就另想一个办法。”还有的说：
“这办法一定行，只要齐心协力，我们一定能战胜困难的！”于是，成群结队的小红鱼迅速地游在一起，它们有的当鱼头，有的当鱼尾，还有的当身体，变成了一条海里最大的鱼。小黑鱼游在它们中间，当作眼睛。
大鱼看到这条巨大的红鱼，都吓得逃走了。小红鱼激动地说：“小黑鱼真聪明！
以后我们再也不怕大鱼了！”
5、大海里充满了奇妙的生物，小黑鱼看见了有着长长的尾巴的海鳗，看见从糖果般的礁石上长出来像一座森林似的海藻，还看见粉红色的海葵在翩翩起舞……它可高兴了！
书面作业。一、为下列词语选择正确的音节，用“√”表示。
睫毛(jié máo jián máo) 杂草(zá cǎozhá cǎo)
海藻(hǎi zhǎo hǎi zǎo ) 漆黑( xī hēiqī hēi )
二、比一比，再组词。
般（ ）繁（ ）充（ ）暖（ ）捷（ ）
搬（ ）紧（ ）统（ ）援（ ）睫（ ）
三、照样子在括号里填上合适的词。
金黄的）的花束 （护理 ）老人一（ ）树苗。
）的天空 （ 生物一（ ）角落。
）的森林 （ 办法一（ ）凳子。
）的空气 （ 杂草一（ ）森林。
四、加部首成字，再组词。
甫仓官（ ）
五、根据课文内容填空。
1、樱樱精心（ ）小樟树苗，几年后，樟树的枝丫地朝四面八方（ ）编织出一大片（ ）的阴凉。樱樱坐在树阴下久久不肯（ ）她在（ ）她的森林。
2、小黑鱼想出了而它自己当眼睛的方法，吓跑了大鱼。小鱼们懂得了只要（ ）就能（ ）
六、连词成句。
1、阴凉下森林樱樱享受嫩绿色的自己的坐在。
2、在春风中淡绿的披着欢笑春笋嫩衣。
3、变成游小红鱼们最大的海里在一起鱼。
七、读短文完成练习。
一）享受森林。
到樱樱读二年级的时候，小樟树苗已经有两个樱樱那么高了。看，樟树茂盛、繁密的枝丫，朝气蓬勃地朝四面八方伸展，编织出一大片嫩绿色的阴凉。
樱樱高兴极了，搬只凳子坐在树阴里，久久不肯离开。
妈妈（ 地）问：“你总是坐在那里干什么呀？”
樱樱笑嘻嘻地说：“这是我的森林。我在享受我的森林呢……”
1、根据短文填空。
）的枝丫 （ 地伸展 （ 的阴凉。
2、划去不正确的读音。
嫩（nènnèng） 凳（dèndèng） 森（sēnsēng）
3、在文中括号内填上合适的词。
4、樱樱笑嘻嘻地说：“这是我的森林。我在享受我的森林呢……”
樱樱的“森林”指的是 。再用浪线划出表示樱樱享受森林的句子。
照样子写词语：笑嘻嘻。
5、樱樱的森林长得怎么样？请你用直线划出有关句子。
二）熊丫头的玫瑰红裙子。
熊丫头是熊妈妈最小的女儿，是个爱漂亮的小姑娘。
今天是熊丫头过生日，她妈妈给她做了一条雪白的裙子。熊丫头穿上白裙子，她出门走了一圈，大家都说她很漂亮，像一朵白白的小云朵。
熊丫头想，小花鹿姐姐有条玫瑰红的裙子，那才叫漂亮，走在绿树丛中，像朵花儿一样美丽。这白白的裙子，有什么好看的。
熊丫头想着想着，她就独自走到山坡后面，那里盛开着一大片玫瑰花。她摘了一大把鲜红的玫瑰，把玫瑰花的花瓣儿都摘了下来，有满满的一（篮蓝）子呢。熊丫头把玫瑰花瓣儿和她那件雪白雪白的裙子，一起扔进了洗衣机里，哗哗地洗了起来。
不多一会儿，白裙子就被花瓣儿染成玫瑰红的了。熊丫头穿上玫瑰红的裙子真高兴。啊，玫瑰红的裙子，还（撒散）发出玫瑰花的香味呢。
熊丫头想出门去走一圈，给大伙儿瞧一瞧。可她没走上半圈，就被一群蜜蜂给盯上了……
1、从文中找出一对近义词。
2、划去括号里错误的字。
3、照样子写词语：雪白雪白。
玫瑰红。4、“熊丫头穿上白裙子，她出门走了一圈，大家都说她很漂亮，像一朵白白的小云朵。”这里的“小云朵”是指 。
5、“花鹿姐姐有件玫瑰红的裙子，那才叫漂亮，走在绿树丛中，像朵花儿一样美丽。”这里的“花儿”是指 。
5、“可她没走上半圈，就被一群蜜蜂给盯上了。”会发生什么事呢？发挥你的想像续编故事。（写在老师规定的本子上）
附送：2019年沪教版二年级语文下册第九周练习题。
一看拼音写词语。
zēng tiān lǒng zhào jù lǒng
二按要求将生字归类。
晕训掐蕉捧搁厅。
三拼音的字。
后鼻音的字。
整体认读音节的字。
描写人物动作的词。
三找朋友，连线。.c om
隐隐约约毫无希望。
筋疲力尽追踪寻找。
绝望看或听起来不很清楚，感觉不很明显。
追寻形容非常疲劳，一点力气也没有了。
四选词填空。
继续陆续断断续续。
1、听到小姑娘激昂的歌声，远处的人们（ ）聚拢过来了。
2、马金纳绝望了，他再也没有力气（ ）游了。
3、远处海面上隐隐约约传来（ ）的歌声。
五在括号里填上合适的内容把句子写具体。
1）在一个（ ）的夜晚，（ 的暴风掀翻了一条渔船。
2的蝴蝶谷，吸引了（ ）的游客。
3的小毛虫，（ 地从一片叶子爬到另一片叶子上。
六阅读。一）小花籽找快乐。
有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，她要去寻找快乐。
她看见太阳，问：“太阳，你是不是很快乐？”“是的，我很快乐。”太阳绽开。
沪教版二年级语文下册教案春笋
1 认识生字12个。积累词语11个。积累1句句子。2 能正确朗读课文，并能挑选自己喜欢的小节背诵。3 能根据课文内容，找出描写春笋的词或句。4 激发学生热爱大自然的情感。教学过程 一 揭题 1 出示 春笋 拿出实物 师 这就是笋 读 笋生长在春天，所以叫它春笋。读题 2 你们知道春笋的家在 它是谁的...
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