第一单元解决问题。
总课时序号：第1课时。
编写日期：2010.2.25
执行日期：2010.3.1
第一课时。教学内容：
运用加法和减法两步计算解决问题 (p1-p5)、例1、例2
教学目标：
知识与技能：结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。
过程与方法：培养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
情感、态度与价值观：让学生感受数学与实际生活的密切联系。
教学重难点：
重点是培养学生提出问题、解决问题的能力；难点是学会使用小括号。
教学方法：讲解法
教学手段与教具：**、口算卡片
教学过程：一）、学前准备。
1、老师出示口算卡片，学生读题说得数。
2、看土说一说、数一数。
请同学们打开数学书的第页，说一说图上有谁？他们都在干什么？还有想去做什么的？分别有多少人？数一数，说一说。
二）、教学新课。
1、节假日小朋友们想去哪儿玩？小组互相说一说。
问：你在游乐园玩过吗？玩过什么？
2、出示主题图，看图，说说有什么？能挖掘出什么数学问题？
小组互相讨论，展示。
我们先来看木偶戏。”
3、出示例１图，“图中的小朋友在做什么？”请学生观察画面，提出问题。
有２２个小朋友在看木偶戏，走了６人，又来了１３个，现在有多少个小朋友在看木偶戏啊？）
问：可以怎样解决，可以小组合作讨论解决。
学生发表自己的看法，算法，列式，启发学生把两个算式合并成一道两步计算的算式。：
1）22-6+13=29（人）
2）22-6=16（人） 16+13=29（人）
3）22+13-6=29（人）或13-6+22=29（人）
4）22+(13-6)=29（人）
小结：对于一个实际的问题可以有不同的解答方法。你喜欢哪种就用哪种方法。
4、出示例２图，学习小括号。
1)显示面包房**，说说这幅图意。
2）看图小组讨论，提出问题，解决问题。
3)（面包房师傅一共做了５４个面包，小朋友买了２２个，又有小朋友买了８个面包，还剩多少个？）
可以怎样解决？
4)a.54-22=32（个）32-8=24（个）
5)b个）6)c个）
7）d. …
问：和以前学的有什么不同？（两步计算）
师：有了小括号先算什么？（先算括号内的加减法）
小结：要想首先算22+8，就要把22+8用括号括起来，有小括号的，就要先算小括号里的。
三）、课堂练习。
1：练习一第1题，出示接力赛跑图。
男生有２２个，女生有２１人，有１６人参加接力赛，有多少人没参加接力赛？
2、果园里一共有90棵果树，其中桃树38棵，苹果树4棵，梨树多少棵？
四）、课堂小结：
同学们通过看图，能自己提出问题，还掌握了运用加法和减法两步计算解决实际问题，而且学会了从不同角度去解决一个问题，真棒！
3、看图说图意，独立解答，集体订正。
五）作业布置：完成练习一第4题统计表。
板书设计。解决问题。
课后反思：王书香：结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。
第二课时巩固练习。
总课时序号：第2课时。
编写日期：2010.2.25
执行日期：2010.3.2
教学内容：
运用加法和减法两部计算解决问题p6-7 练习一 1-5题
教学目标：知识与技能：巩固上节课所学的知识，达到熟练掌握的程度。通过解决具体问题。
过程与方法：应用意识和热爱数学的良好情感。
情感、态度与价值观：培养学生的环保意识，希望学生从小养成良好的生活习惯。
教学重难点：
1、 解决问题的步骤和方法。
2、培养学生认真观察的良好习惯，进一步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
教学方法：讲解法。
教学手段与教具：**，口算卡片
教学过程：
一）、基本练习。
1、口算：师出示口算卡片，学生读题说得数。
2、 抢答：老师出示口算卡片，学生抢答。
3、 听算：老师说算式，学生回答。
二）、巩固练习。
1、复习：1）没有小括号的算式运算顺序是什么？（从左向右）
2）带小括号的算式运算顺序是什么？（先算小括号）
2、练习：第1题：男生有22人，女生有21人。有多少人没参加接力赛？
显示接力赛跑图。
师：谁来说说这幅图什么意思？指名说。
4、 问：你会做吗？请小组合作写出算式。
5、 指名展示：
6、 （1）22+21=43（人） 43-16=27（人）
7、 （2）22+21-16=27（人） 问：先算什么？
8、 （3）22-16=6（人） 21+6=27（人）
9、 （4）21-16=5（人） 22+5=27（人）
10、 师：小朋友可以先用自己喜爱的方法解决问题。
11、 第2题：练习一第2题，学生先观察，再独立完成。
12、 示图，请小朋友自己说说图意。
13、 指名：小朋友们在收集易拉罐，3个组一共收集了94个，一组收集了34个，二组收集了29个，三组收集了多少个？
14、 师：你可以选用自己喜爱的方法解决问题。指名解答：
师总结：在我们的周围，有很多生活垃圾。其中有些垃圾是可以**再利用的，比如刚才我们说的易拉罐，同学们在以后的生活中要注意将这种可以**利用的垃圾收集起来，集中卖到废品**站。
我们应该从小养成良好的环保意识，做一个合格的地球小卫士。
第3题：羊圈里原来有58只羊。走了6只，又走了7只，现在羊圈里有几只？
示图，说图意，独立解答，做为课堂作业。
第4题：2002年世界杯预选赛亚洲区十强赛，b组得分统计表。
出示**，问：球赛中的主客场是什么意思，你知道吗？（…
我们先看中国球队，你知道了什么？（客场7分，主场比客场多5分）
那我们可以知道什么？（主场12分，总分是19分）
问：其它国家球队的总分你能否计算出来？
学生独立解决。
问：观察此表，可以提出什么问题？
第5题：小朋友今天8岁，爸爸今年35岁。爸爸50岁时小朋友多大？
提示：要先知道什么？（经过了多少年）
三）课堂小结：
思维训练。一枝签字笔8元，一枝圆珠笔5元。小红有20元钱，她买一枝签字笔和一枝圆珠笔，还剩下多少钱？
（你能用两种方法解答吗？）
四）、作业布置：练习一第5题。
板书设计： 巩固练习。
课后反思：朱会莲：巩固上节课所学的知识，达到熟练掌握的程度。通过解决具体问题。
第三课时 ：运用乘法和加法（减法）两步计算解决问题。
总课时序号：第3课时。
编写日期：2010.2.25
执行日期：2010.3.3
教学内容：运用乘法和加法（减法）两步计算解决问题（p8—9）
教学目标：知识与技能：通过观察、分析、引导学生发现问题、提出问题，并寻找解决问题的方法。
过程与方法：学会用乘法和加减法两步计算来解决问题。
情感、态度与价值：通过小组讨论，引导学生自主思考，自主解决问题。
教学重难点：
1、会用乘法和加减法两步计算来解决问题。
2、自主思考，自主解决问题，用不同方法来解决同一个问题。 教学方法：讲解法。
教学手段与教具：**，口算卡片
教学过程：（一）、学前准备。
老师出示口算卡片，学生计算。
（二）、**新知。
1、 例三（教材第8页图，电脑显示）
2、 （1）看图说图意。（有3组小朋友在玩跷跷板，每一组有4人。又来了7人，一共有多少人？）
3、 （2）分组讨论，列式计算。
4、 a. 4*3=12(人) 12+7=19(人)
5、 b. 4*3+7=19(人)
6、 c.还可以这样计算：6*2+7=19(人) 4*4+3=19(人)
7、 小结：用乘加和加法解决的问题，我们可以写成乘加的算式
2、做一做。（教材第9页），电脑出示图。
老师：你能提出那些数学问题？会解答吗？
（树上原来有10只小鸟，飞走了4只，又飞来了3只，树上现在有多少只小鸟？）
10-4+3=9（只） 10+3-4=9（只）
三）、课堂小结：用乘加和加法解决的问题，我们可以写成乘加的算式
）、课堂作业设计。
1、 小白兔种了7 行胡萝卜，每行8个。准备送给小黑兔10个，小白兔还剩几个胡萝卜？
2、 2、小明看一本故事书，看了4天，每天看6页，还剩13页没有看。这本故事数一共有多少页？
3、 3、妈妈买来2盒月饼，每盒有9块。送给奶奶6块，还剩多少块月饼？
4、 4、小力买了5 个练习本，每本2元，他又买了一把尺子花了3元钱，小力一共花了多少钱？
板书设计： 巩固练习。
第四课时：巩固练习。
总课时序号：第4课时。
编写日期：2010.2.25
执行日期：2010.3.4
教学内容：
运用乘法和加法（减法）两步计算解决问题的练习（p10—11）
教学目标：知识与技能：从具体的实际生活情景出发，思考生活中的数学问题。巩固解决问题的步骤和方法。
过程与方法：熟练掌握用乘法和加减法两步计算来解决问题。
2进一步培养学生自主思考，自主解决问题的能力。
情感、态度与价值观：知道可以用不同的方法来解决问题。培养学生初步的应用意识和热爱数学的情感。
教学重难点：
1、会熟练掌握有步骤的用乘法和加减法两步计算来解决问题。
2、会自主思考，自主解决问题，用不同方法来解决同一个问题。
教学方法：讲解法
教学手段与教具：**，口算卡片
教学过程：
（一）基本练习
1、 口算卡片：老师出示口算卡片，学生口算。
2、 2、抢算：
学生抢答）3、 解决问题。
4、 （1）一个笔记本8元，一枝钢笔13元。小利买了9个笔记本和一枝钢笔一共花了多少钱？
（2）一个篮球7元，一个羽毛球4元。小鸣买一个篮球和7个羽毛球一共花了多少钱？
（3）足球9元一个，小军拿了100元买了7个足球，应找回多少钱？
二年级数学第一周
教师 书本 备课笔记 讲义 教具。学生 书本 笔记 讲义。二年级有余数的除法。姓名 成绩 第一节课 45min 1 教学目标 能够正确地计算有余数的除法算式。能运用有余数除法的知识，解决有关的实际问题 5min 2 教学重点和难点 理解有余数除法的含义，并会计算有余数的除法。除数是一位数的除法试商的...
二年级数学第一周周练
班级学号姓名。一 直接写得数 二 在 里填上合适的数字 三 填一填 四 找规律填算式。五 在 里填上 或 六 在下面的数中选择合适的数填空。可以填入的数有。最大可以填。可以填入的数有。最大可以填。可以填入的数有。最大可以填。六 里最大能填几？七 应用题 1 小巧买一支圆珠笔用2元，买一个铅笔盒用12...
二年级数学第一周周练习
班级姓名等第20140221 复习数学书第1 6页内容，知道除法可分为有余数和没有余数两种，余数一定要比除数小，然后练习。家长签字。一 想口诀，写得数。16分 13里最多有 个2。51里最多有 个6。17里最多有 个3。55里最多有 个7。39里最多有 个4。65里最多有 个8。44里最多有 个5。...