小学语文二年级下册第三单元课程纲要

课程名称：语文课程类型：必修教材**：人民教育教育出版社2012年版适用年级：小学二年级教学课时：12课时设计者：背景。

这是一组介绍祖国大好河山的课文。有山青水秀、风景如画的台湾日月潭；有牛羊成群、瓜果飘香的新疆吐鲁番；有繁华而热闹的首都北京；还有具有民族特色的傣族泼水节。每一篇课文都为学生们展示了一个地方的特色，让学生通过反复朗读，感受祖国山河的秀美，民族风情的淳朴。

这是一组极好的爱国主义教育素材，但一定不要通过教师的传授去实现，而是通过学生对课文的朗读，自己感悟，内化为自己的独特的爱国情结。目标。

1．认识47个生字，会写48个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国山河的美好，领略不同的民族风情。

3．有热爱祖国的意识和感情。内容动手做做看葡萄沟难忘的泼水节北京亮起来了语文园地三实施。

一）课程资源。

1.义务教育课程标准实验教科书。二年级语文下册，人民教育出版社。2.课内资源：文中插图、多**。

3.课外资源：工具书、生字生词卡片（教师用、学生用）、语文同步练习。（二）教／学活动。

二课时二课时二课时二课时三课时。

识字与写字。

认识56个生字，书写48个。运用随文识字、看图会意识字规律，自主学习生字。阅读理解。

通过学习课文，了解台湾的日月潭，山清水秀，风景如画；新疆的吐鲁番，牛羊成群，瓜果飘香；首都北京，车如水，人如潮，繁华而热闹。激发学生爱祖国、爱家乡的情感。如《日月潭》后面有“我知道台湾还有美丽的阿里山。

”“我知道台湾还有？”《葡萄沟》后面有“我们家乡出产的水蜜桃也很有名。”“让我们更多地了解一下自己的家乡吧！

”《难忘的泼水节》后有“彝族的火把节也很热闹，我讲给你们听。”语文园地里“我们这里的山很美，我写山上的美丽景色。”“我们家乡的板栗很有名，我要写一写。

”“这是我收集到的家乡过去和现在的**。你看，咱们的家乡变化多大呀！”编者通过学习伙伴的提醒，让小朋友可以及早地去了解和准备，来丰富课文内容，拓展课外知识。

写话。从生活情境出发，从感兴趣的话题切入，搞一个“爱祖国，爱家乡”的主题周。把了解到的信息进行交流，**、文字资料进行展览，进行夸夸家乡，说说台湾等的班队活动。

口语交际。夸家乡》说与写的内容一致。说或写的时候不要做高要求，让学生夸家乡的其中一方面即可。

要么夸某一处的风景，要么夸最有名的一种物产，要么说说及家乡的名人，要么说说家乡的变化。在说其中一方面时，可展示一下**、实物等。口语交际不等于是过去的听说训练，最重交往互动，教师应该创设交际情景，如学做“小记者”采访：

你的家乡在**？有什么值得夸一夸的地方？你希望你未来的家乡是怎样的？

使学生互动起来。写话就是将自己介绍的内容和在口语交际中听到的有关内容加以综合，组成一段话写下来。形式可以多样，可以是给自己的画或**配上一段话，张贴出来。

也可在写作后将内容相近的归为一个组，在小组里阅读和欣赏。评价。

一）评价方式。

一)评价指标。

评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。（二）评价方式及结果处理：

评价方式：1）平时学习评价包括学习态度、作业情况、成长档案袋的整理、成绩等构成。1、学习态度包括：（1）预习情况（学习内容的预习、课本准备）（2）课堂学习状态。

听讲、参与、回答、讨论、合作）学习态度评定等级为：优秀、良好、合格、需努力。

2、作业情况构成：（1）是否上交（2）是否独立完成（3）是否及时纠错（4）是否定。

期小结。评定等级：优、良、中、差。

2）测试成绩评价。

形式：卷面测试，统一命题；评定等级：（1）90分以上为优秀；（2）80—90为良好；

3）60—79为及格（4）60分以下为不及格；

结果处理：以上内容优秀、良好、合格、待合格计算，所有成绩最后将转化为对应等级，合计后放入成长记录袋，教师给予针对性评价和建议。