教学目标：1.认识6个生字，会写六个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过学习课文，让学生学会小青蛙那样认识自己的优点，激发学生的自信心，会说一两句鼓励自己的话。教学重点：
1.认识6个生字，会写六个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：
体会小青蛙为什么觉得自己幸运。让学生学会小青蛙那样认识自己的优点，激发学生的自信心，会说一两句鼓励自己的话。课时安排：二课时。
第一课时。教学目标：
1.认识6个生字，会写3个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过学习课文1——6自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。教学重点：
1.认识6个生字，会写六个生字。2.能正确地朗读课文。教学难点：
1.能流利、有感情地朗读课文。
2.通过学习课文1——6自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：
一、激趣导入。1.猜谜语。
小小游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴。
猜一猜，这是什么小动物？
2.板书：小青蛙。指名读——全班齐读。3.你喜欢青蛙吗？为什么？他有什么特点？
4.课文中的小青蛙是一只什么样的小青蛙呢？它会遇到什么事情呢？读读课文我们就知道了。
二、初读课文：
1.学生自由朗读课文，借助拼音把字音读准，预习时圈出的生字读三遍。2.检查生字自学情况。
1）出示生字卡片，抽读生字，全班齐读，组词。（2）请学生当小老师，教读生字词。
3）个别还不认识的字，同学们互相请教，互相帮助。3.记忆生字。
你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。
4.自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。
5.手势表示有几个自然段。（10）
6.指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
7.请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。
8.读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。9、读后评议：谁读得好？好在**？不足是什么？三、自主学习。
1.自由朗读课文第一自然段，学着小青蛙说一说自己的优点。2.
指名朗读，注意读出小青蛙高兴、幸福的语气。3.自由朗读2——6自然段，想想小鸭子有什么优点？
4.汇报：小鸭子会飞。
5.小组分角色朗读2——6自然段，教师巡视指导。6.全班表演。
7.指名学习小鸭子的飞的动作，全班表演。8.全班齐读课文1——6自然段。四、指导书写生字。1.观察，读记生字。
2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3.看范写。
4.学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。5.对比观察，品字。
要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6.评析。
你的哪一个字写得最好？好在**？五、作业设计。1.书写生字。2.朗读课文。
板书设计：17.小青蛙小青蛙游泳小鸭子飞。
第二课时。教学目标：
1.复习巩固6个生字，会写3个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过学习课文，让学生学会小青蛙那样认识自己的优点，激发学生的自信心，会说一两句鼓励自己的话。教学重点：
1.复习巩固6个生字，会写六个生字。2.能正确地朗读课文。教学难点：
1.能流利、有感情地朗读课文。
2.通过学习课文，让学生学会小青蛙那样认识自己的优点，激发学生的自信心，会说一两句鼓励自己的话。教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：
一、复习检查。
1.抽读生词。
2.齐读全文1——6自然段。二、学习课文。
1.小青蛙看见小鸭子会飞，它的反应是什么？自由读第七自然段。2.指名朗读，全班齐读。
3.小鸭子说了什么？全班齐读第八自然段。
思考：当小鸭子说小青蛙没有翅膀，不能飞翔的时候，小青蛙会怎么想？学生汇报，教师小结：
让我们到课文的最后两自然段去找答案吧！
4.自由读自然段，思考：听了小鸭子的话，小青蛙怎么想？5.指导读第九自然段，弄清青蛙的想法：
听了小鸭子的话，青蛙对自己不会飞感到十分难过、遗憾。学生试读、指名读、评议、指名读、全班齐读。教师描述小青蛙的心情：
小鸭子能展翅飞翔，而我连翅膀也没有，难道这就是我？一直不会飞的青蛙。6.自由读第十自然段，思考：后来，青蛙为什么感到非常愉快？重点理解：
他感觉自己像在飞，理解小青蛙感到很快乐是因为自己很自信，自己会青蛙跳，这是只属于自己的青蛙跳，就像小鸭子会飞一样，是只属于自己的本领。7.指导读。
8.齐读全文。三、扩展练习。
1.每个人都有长处，所以不论什么时候都应该做个自信的人，那你们能说说自己的长处是什么？你能说说鼓励自己的话吗？
2.学生自由讨论、发言。3.
写一两句鼓励自己的话。四、指导书写生字。1.
观察，读记生字。
2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3.看范写。
4.学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。5.对比观察，品字。
要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。
6.评析。你的哪一个字写得最好？好在**？五、作业设计。1.书写生字。2.朗读课文。3.预习古诗。板书设计：
17.小青蛙自信——小青蛙游泳。
小鸭子飞。小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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