寻找角落的牛奶盒。
第一课时。一、教学目标。
1、让学生了解牛奶盒的用途。
2、使学生能够懂得废物利用的价值。
二、教学准备。
废旧牛奶盒、胶水。
三、教学过程。
今天我们来学习怎样用牛奶盒制作一些东西，大家想不想和和老师一起来制作楼房模型呢？
学生：想！用牛奶的纸盒制作楼房模型的方法：
1.把牛奶盒拆开、反折、粘成方筒，使筒外全成单一颜色。
2.按扁，用剪刀沿筒相邻的两个棱边剪几个开口，两边的剪口要对称。
3.撑起方筒，用铅笔把两个开口之间的部分压进去，形成阳台。
4.最后扣好上下两个盒盖，一座楼房的模型就做成了。
四、结束新课。
第二课时。一、 教学目标。
让学生通过自己的实践来领会劳动的乐趣。
让学生体会劳动果实来之不易。
二、 教学准备。
多个一样的牛奶盒。
三、 教学过程。
1、首先引导学生玩建构游戏，我让学生几人一组，先相互协商，怎样用牛奶盒搭建，再一起按照协商好的办法玩，学生们想出了很多，搭建的很有创意，有滑梯，有楼群，有小桥等。
2、接下来我又引导学生用牛奶盒开展体育游戏，学生们想出了很多牛奶盒游戏，有的组用牛奶盒按一定间距摆成一竖排，学生们自己排好队一个一个的玩跳障碍游戏，有的组把牛奶盒穿在脚上当大鞋走，更有意思的是学生们把牛奶盒当帽子顶在头上，来回的晃头，比谁的盒子不掉，学生们把牛奶盒还夹在两腿中间，玩跳一跳游戏，看谁坚持的时间长，盒字不从两腿中掉下来。
3、我们还用盒子进行了拼摆游戏，学生们把盒子一会儿拼成太阳，一会儿拼成了坦克，按颜色规律拼摆，按大小规律拼摆。学生们玩的不亦乐乎。我也被这小小的牛奶盒迷惑了，加入了学生们的队伍中，俨然就是一个孩子，每当玩出一个新花样，我会和他们一样欢呼。
四、小结。小小的牛奶盒给我们带来无穷的乐趣，学生们在玩牛奶盒中懂得了相互协商，在玩的同时懂得了自己是集体的一员，要服从集体的安排，小小的牛奶盒成了我们手中的宝，在游戏中学习，寓教于乐得到了真正的体现。
探寻牛奶盒的身世。
第一课时。一、教学目标
1、让学生了解牛奶盒是怎样来的？
2、牛奶盒的用途。
二、教学过程。
1、出示**。
大卡车上装满了整整一卡车被废弃的牛奶纸盒，讲解员阿姨告诉我们每天都有好几卡车的牛奶纸盒会运往生产车间。跟着讲解员阿姨，我们走进了废弃牛奶盒再生产车间。生产车间一共有两条生产线，一条是废弃牛奶盒经过碎浆后形成纸浆，再通过纸浆用做造纸，我们平常用的手提袋、笔记本就是这样演变过来的；另一条就是废弃的牛奶盒经过碎浆后通过纸塑分离、形成了铝塑复合物，再将这些复合物分离后分别变成铝粉和塑料粒子，铝粉可以用来制作铝制名片盒和铝制办公用品，塑料粒子可以制作成环保垃圾桶和塑料生活用品。
一个个废弃牛奶纸盒会有这么多的用处，真的让同学们感到很惊讶！
2、通过看**，我们认识到了**牛奶纸盒的重大意义，如果大家都能积极**牛奶纸盒，为环保做出自己的努力，我们的世界就会变的更美好！
第二课时。一、教学目标。
1、进一步了解牛奶盒的妙用。
2、使学生懂得一些最基本的知识。
二、教学过程。
喝过后的牛奶盒往往会被我们直接投入到垃圾筐里，但是通过上节课我们知道牛奶盒还可以再利用。
1.大包装的牛奶盒中，塞入报纸后，可盛废油。
2.将牛奶盒去盖，底部凿孔可插筷子。
3.牛奶盒去盖去底中间的盒身剪开，可成为冰箱隔板。
4.小包装牛奶盒，改装后可以做收纳盒。
5.完全展开的牛奶盒可做简易菜板。
牛奶盒生成记。
第一课时。一、教学目标。
1、让学生知道牛奶盒是怎样生成的。
2、使学生学习一些关于牛奶盒的知识。
二、教学过程。
师：同学们，你们知道牛奶盒是怎样生成的吗？我们以四人为小组讨论一下。
生：剪开牛奶盒就可以当砧板使用。因为够厚，碰到菜刀也不会破，又防水！处理鱼或肉的腥味或血水也不会沾到砧板上，用完就丢，可省下清洗砧板的时间。
生：剪开牛奶盒的一个侧面，用订书机固定撕开的注口部分，就变成模型，放入烤箱烤时也不必担心会烧坏。
生：撕下牛奶盒内侧的油纸，就会出现吸油力超强的一面。油纸从撕开的牛奶盒注口开始撕就容易撕下。不仅能吸油，也够厚，因此能扮演厨房纸巾或盘子的角色。
生：白萝卜等根茎类蔬菜或菠菜等菜叶头，利用牛奶盒来收纳就像种在田里一样，因根朝下竖立来保存而能保持鲜度。在冰箱的蔬菜是能形成区隔，一眼就能确认库存品，取用蔬菜时也方便。
三、小结。第二课时。
一、教学目标。
1、使学生懂得牛奶盒的用处有多大。
2、让学生明白牛奶盒是怎样做成的。
二、教学过程。
1、请同学们先听一个故事：喝完牛奶、饮料，你是不是顺手就把纸盒扔进了垃圾桶？
“我曾是一个牛奶盒……”这句话，是一个商标，这个有趣商标的产品包括笔记本、台历、u盘、便笺本、钥匙扣和圆珠笔。
公司总经理羊军的名片，也是用废弃的牛奶盒**生产的再生纸做的，背后写着这句话“我曾是一个牛奶盒……”公司员工的名片、财务的账本、信封等所有纸张用的都是这种再生纸。杭州富伦生态科技****原来是富阳一家**废纸的造纸企业。近年来，造纸企业增多，加之金融危机影响，企业想要寻找新的利润空间。
公司老总羊军无意中发现，工人在给废品分类时，把大量牛奶盒当做垃圾填埋、焚烧处理。
“其实牛奶盒浑身是宝”，羊军说，一只饮料包装盒有75%的纸浆、15%的塑料和5%的铝，我国每年消费约50万吨饮料盒。
木匠出身的他想出了一个非常“山寨”的创意：锯木时木屑会大量脱落，如果给废纸加工设备也加上锯齿，饮料盒的复合物会不会更容易分解？
在一次次旋转速度和水温控制调试下，土办法成功了。
土设备赢得了国际巨头的青睐，全球包装业巨头“利乐”愿意每年提供8000吨边角料给“富伦”。吃不饱的“富伦”又与垃圾填埋场、废品**站合作，在全国建起70多个**站，一年吃2万吨废弃饮料盒，产出9000吨再生纸浆、6000吨再生塑料、1200吨再生铝粉。卖原料，不如直接做成环保产品。
羊军在成功实现废物分离**后，又请来设计人员，用自产的纸浆、铝、塑料设计出30多种产品，并注册文字商标“我曾是一个牛奶盒……”
杭州市团市委曾以500毫升的牛奶盒为单位，算过一笔“账”：20只盒子可做一个小笔筒；30只可制成5卷70米长的卫生纸；200只能制成一个小凳子；2000只可做一张小桌子。
2、牛奶盒的用途真大啊！
三、小结。牛奶盒再生记。
第一课时。一、教学目标。
1、让学生知道喝过的牛奶盒可以再利用。
2、使学生明白牛奶盒的很多用途。
二、教学过程。
1、废物利用--简单自制厨房吸油纸材料很简单，就是一般纸盒装饮料、牛奶、酸奶用的盒子；把喝过牛奶的牛奶盒子洗干净后，晾干，攒一堆盒子。这些盒子可以用来装各种小物件；还用牛奶盒子装烤的小饼干，用夹子夹住就行；攒的多了还可以做成小格子，放在抽屉里，分门别类，..材料很简单，就是一般纸盒装饮料、牛奶、酸奶用的盒子；我经常把喝过牛奶的牛奶盒子洗干净后，晾干，攒一堆盒子。
这些盒子可以用来装各种小物件。
2、做小抽屉。用尺子量抽屉框内部尺寸，然后在硬纸板（我仍然是用那只鞋盒）上按量好的尺寸画图按红线剪开，按黑线折叠，把盒子粘牢（要装拉手的盒子前段最好另裁一小块硬纸板粘上加固） 粘上布或彩纸装饰，前端中间位置钉上一颗珠子作为抽屉拉手。
三、小结。第二课时。
一、教学目标。
1、使学生了解更多关于牛奶盒的知识。
2、学生明白了牛奶盒可以再制作一些小东西。
二、教学过程。
1、牛奶盒一个，长的短的都行，就是不要屋子形的。
花花绿绿的广告纸一张，或者纯色彩纸一张，包住牛奶盒，用胶水或双面胶贴好，做手机的壳日历的日期一张，剪下0至9号，贴在盒上，做手机按键，手机**可以涂颜色，也可以剪另外一张不同颜色的纸贴在按键上面。
一根吸管，绕上彩色纸条或棉线毛线，插在原来牛奶盒的吸管口上，做手机天线，这样漂亮的手机就做好了。
2、使用用过的牛奶盒、塑料瓶等废旧物品，根据其形状拼凑成喜欢的东西。我以前曾用灯泡盒和瓶盖做坦克，用菲林筒、易拉罐和牙膏盒做机器人，用饼干盒做龙，用一次性饭盒做飞机，用泡沫板和牙膏盒做地铁站……总之材料是顺手拈来的，推荐用薄材料（特别是纸盒），容易加工。而制作的东西最好是你喜欢的，这样做起来才会觉得有趣，而且完成后的成就感也会更大。
三、结束本课。
可再生的其他废弃品。
第一课时。一、教学目标。
1、让学生知道其他废弃品的可利用价值。
2、使学生学到一些知识，以增长见识。
二、教学过程。
1、出示**。
这些废品与我们的生活息息相关，处理好了这些废品可以使我们的生活环境改变，提高我们的生活质量。
2、将一些废旧材料运用于美术绘画活动中，不失为弥补当今美术绘画活动材料单一的现状的一个策略。这样即从中享受创意美术活动的乐趣，同时也从小启蒙学生环保意识，灌输环保知识，能使学生获得环保技能，鼓励他们积极参与利用废旧材料装饰、美化教室、园舍，实现废旧物品利用后的“美化”，能变废为宝。 然而废旧材料也不是想当然的随手拿来就可以用的，不能因为是废旧物品，随意选择和运用，要有计划、有目的的进行运用。
因为材料投放的是否得当，对学生的发展起着决定性作用。
三、小结。第二课时。
一、教学目标。
1. 让同学们认识到塑料制品的危害。
2. 变废为宝，让同学们展开丰富的想像力，把塑料瓶做成一些精美的手工艺品。
3. 树立孩子们爱护环境的优秀品质。
二、教学过程。
1、同学们，废弃的塑料瓶是可怕的垃圾，我们是否能变废为宝呢？
谈话：同学们，我们一起玩个游戏，游戏的名字叫“头脑风暴”。
2. 动脑筋想一想，你可以把这些塑料瓶变成哪些有用的东西？出示塑料瓶（饮料品、易拉罐、油桶）
3．你的家长可以把它变成什么有用的东西？
4．在生活中，家里收集了废旧瓶子是怎么处理的呀？
那你们知道工厂**这些废物是怎么利用的吗？
5．学生先说，教师进行资料补充！
二、动手制作，巧用纸张。
1.小组比赛。
谈话：我们班的同学这么聪明，老师要考考大家，请你给塑料瓶大变身，把它变成一种有用的东西。可以折、剪、捡、画都行。
小组讨论一下，最好每个人都不同，看看那组在最短的时间里，展示的东西最多。
学生讨论、实践。教师巡视、指导。小组长汇报情况。
1) 可能会做成花篮、娃娃、帽子……表扬他们真会动脑筋，真有办法。
2) 展示的种类多的组，表扬他们手真巧，真聪明。
环境教育二年级上
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二年级环境教育作业上
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