苏教版小学语文二上第。
一、二单元教材分析。
苏教版二年级语文上册教材分析。
一、本册教学目标：
1.学习习惯。
⑴ 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
⑵ 掌握正确的写铅笔字的方法；培养积极发言，专心听讲的习惯。
⑶ 培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2.汉语拼音。
⑴ 巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
⑵ 认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3.识字写字。
⑴ 准确认读406个生字。
⑵ 掌握本册课本安排的27个常用偏旁。
⑶ 能按笔顺正确书写、默写生字276个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。能感受到汉字的形体美。
⑷熟记汉语拼音字母表，形成熟练的拼读能力。
⑸初步汉字的一些规律，会查字典，有主动识字的愿望和能力。
4.口语交际。
⑴ 能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。
⑵ 能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
⑶ 能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。
⑷ 愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。
5.阅读。⑴、打好认读基本功，进一步提高认读能力。
、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
⑶、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
⑷、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，能主动的进**感体验和审美体验。知道课文的大意。
⑸、识并能体会常见的标点符号的用法。
⑹、喜欢阅读，喜爱图书，逐步养成阅读积累的好习惯。
6.写话。⑴ 能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。
⑵ 学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
⑶ 学会“祝贺”、“购物”，“待客”等方面言语交际的本领。并用几句连贯的话把有关内容写下来。
二、教材安排：
本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、**的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
1.教材围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容丰富多样，贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
2.教材课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启迪思维，利于学生扩展课内学习内容让学生在动手找，动手做中增长本领，形成和提高语文实践能力。
3.教材具有开放性和弹性。教材规定了识字量，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。
4.教材突破传统的呈现方式，增强了亲和力，使教科书由“教本”变为“学本”，对促进学生独立思考、启发学生质疑问难起到良好的推动和导向作用。
三、 教材特色：
本教材具体地说有以下特点：
1．重视习惯。良好的学习习惯是终身学习的重要保证。该册教材充分重视了学生良好学习习惯的培养。
开篇用了五个页码，安排了“勤于朗读背诵，乐于课外阅读”的习惯篇，以精美的**对学生进行学习习惯的教育。
2．重视方法。“世界上最有价值的知识就是关于方法的知识”。教材注意引导学生掌握语文学习的方法，十分强调学习过程的训练，引导学生发现规律、举一反三，提高自学的能力。
具体表现在：（1）文中授法——教材中专门安排了指导学生学习方法的课文。如《英英学古诗》意在唤醒学生的生活经验，传达给学生温故知新的学习方法；（2）图中明法——如“习惯篇”除了给学生读书姿势的暗示，还给了学生练习背诵的方法提示；另外，在识字教材、课文、单元练习的插图中也有许多学法提示。
（3）练中悟法——教材中很多课文后面的练习不是就题论题，而是提示了一定学法，可以使学生在练习的过程中摸索出规律，领悟到学法。
3．重视实践。语文是实践性很强的课程，丰富的语文实践活动是提高学生语文素养的有效途径。教材中安排的课外语文实践形式多种多样。
如学了《一株紫丁香》要求学生找一些赞美老师的诗句，读一读，抄一抄；学了《水乡歌》课后的练习——收集歌颂幸福生活的诗歌，举行一次诗歌朗诵会；学了《小动物过冬》，要求学生搜集小动物过冬的方式……练习注意为学生设计体验性活动和研究性专题，这样安排，有利于学生在**中学会学习。
浸一秋芬芳情韵。
—苏教版国标本小学语文第三册（第二单元）教材分析。
一．单元教材分析。
二、篇目教学分析。
1、秋游。1、 文本解读。
秋游》是一篇情景交融的记叙文。全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景，表达了孩子们沉浸在秋天大自然的欢快心情。
课文具有以下特色：
1） 抓住特征，绘形绘色。作者抓住秋天里天空一望无边，白云变幻无穷的形态特点，以及稻子、高粱、棉花的色彩特点，绘形绘色。（2）情景交融，真切细腻。
插图与课文内容紧密配合，意境优美而生动。
3）句式整齐，富有节律。第。
二、三、四自然段多有短句排列，句式整齐，简约灵动，富有节律，是适合朗读的好文章。
2、 教学目标分析。
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“有的……有的……有的……”说一句话。
3．能通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发学生热爱大自然的思想感情。
3、 教学资源运用。
挂图、生字卡片，多**秋天的课件。
4、课时分配及目标设置。
第一课时。1．能正确、流利地朗读课文．
2．学会本课的生字，理解由生字组成的词语．
3．初步了解课文的内容，初步感受秋天美好的景象。
第二课时。1．有感情地朗读课文。
2．理解由生字组成的词语，并积累词汇。
3．复习巩固所学的词语。
4．感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
第三课时。1．有感情背诵课文。
2．会用“有的……有的……还有的……”写一段话。
5、教学构想或建议。
一、导入新课，联系生活。
【设想与建议】课前布置学生搜集有关“秋天”的痕迹，然后有学生的展示和讲述导入到新课，这样把语文的教学和生活相结合，也激发了孩子们的学习兴趣。
二、理解生字，“比一比”
建议】：1、图上画了什么？从上到下观察一下，看一看，秋天的天空、田野是什么样的？
小朋友又在干什么呢？(引导学生用(有的……有的……有的……”来回答问题)
2、初读指导。
通过和老师比一比，赛一赛“画生字”的方法，激发孩子们的阅读兴趣，然后教师出示生字词的学习。
提醒】：高粱、逮蚂蚱”中“粱”、“蚱”字音有什么区别？
单独读“粱”是第二声，“蚱”是第四声，读成词时读成轻声)
三、初识文本，“排排队”
建议】教师根据学生的回答，出示每节的意思，但是把顺序打乱了。
出示)： 同学们玩得多开心哪！
农田丰收了。
同学们跟老师去郊外秋游。
天空一望无边，很美。
引导学生读课文，给这四个句子排排队。激发学生再次走进文本的兴趣。
四、朗读指导，理解文意。
建议】去词：第二句加了“渐渐”，好在**？
说明天气并不是一下子凉的，而是慢慢变凉的。)
换词：你们还可以为“蓝蓝”换个词吗？(蔚蓝、碧蓝、瓦蓝)
读好“打滚儿”、“逮蚂蚱”，同学们多么高兴啊！
五、指导写话，现学现用。
1．再读第4自然段，体会用“有的．．．有的．．．还有的．．．这种先具体后概括的写法。
2．提供句式说话。
1)在操场上，小朋友们有的 ，有的 ，还有的 ，大家 ，玩得多开心呀！
六、教学生字，方法各异。
设想与建议】
字形：类比法： 凉：两点水旁，与“冷”有关。
笔画：重点突出法：（可以用颜色鲜艳的粉笔标注突出）望：左上方的“亡”第三笔是 (竖提)，下面是个“王”，不能写成“土”。
6、 课时作业设计。
第一课时：一、 读拼音，写汉字。
zhuī zhú qiú yóu jiāo wài
tián yě bái tù dá gǔn
二、 比一比，再组词。
追（ ）兔 （ 游（ ）家（ ）
造（ ）晚 （ 滚（ ）逐（ ）
第二课时：1、 完成《习字册》中的生字书写。
2、 照样子，填上合适的字。
一（）绵羊一（）同学一（）白云一（）树叶。
第三课时：写话练习：
体育课上，大家玩得真开心！有的___有的___有的___
苏教版小学语文二年级上册
苏教版小学语文二年级上册 识字6 教案。教学目标 1 知识目标 学会本课生字，理解词语。2 能力目标 能熟练地运用本课中的词串向爸爸妈妈介绍这些旅游胜地。3 情感目标 初步了解我国东部 南部 西部 北部各地的风情，激发学生对祖国的热爱之情。教学重难点 学习 塞 岛 骄 字，并能正确书写。教学过程 一...
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