试卷分析二年级语文上学期

2017——2018上学期二年级上册语文期末试卷。

皋山完小张勇。

一、测试成绩分析。

本次语文测试全年级参加考试人60人，，总分5479分，平均91.46.分，优秀人数34人，优秀率66.

75%，及格人数56人，及格率97.44%。本次测试题题型多样，难易适度，既检测了学生的基础知识掌握，又有对学生阅读能力的训练，从成绩反馈还很满意，但也有不足的地方。

二、试卷命题分析1、试卷内容结构。

本次试卷命题依据部编二年级语文教学目标，对学生进行学业知识多方面的考查，考查内容涵盖了字、词、句、阅读、写话等。试题符合二年级学生的年龄特点和知识结构特点。从整体上看试卷密切联系教材，关注学生的实际，比较简单，覆盖面较广。

但是，题量太大，有一部分学生，没做完或没来得及检查。2、试卷特点：

考查内容全面。从知识点上看，覆盖面广，试卷内容从拼音到字到词到句再到阅读最后到写话，可以说对整学期所学过的每个知识点。

都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本或课本原题的改造。还有一部分涉及了国学经典和课外阅读的考查。

注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。①考查学生汉语拼读能力与思维观察能力。

②培养学生阅读能力和综合运用能力。三、试卷题型分析。

第一题，在拼音后面的括号里，写出它们表示的字词。有少部分学生不能结合语境，正确思考并运用相应的字词。

第二题读拼音写汉字，考得比较全面，通过试卷反馈，音节中的声调、声母、韵母掌握比较好，对于字词学生掌握也不错。。第三题，趣味识字里包括（看图猜字，猜字谜）主要是训练学生对识字方法，生字的记忆，有极少部分学生，基础知识掌握不好。第四题，用对号选择加点字的正确读音。

在多音字的读音选择上，掌握比较好。

第四题，猜一猜。利用字谜，**考察学生对于生字的掌握，学生完成得很好。

第五题，判断对错，主要训练学生对生字的笔顺把握。正确率90%。第六题，规范书写。学生掌握较好好。

第七题，查字典第八题，比一比，再组词。学生完成教好。第八题，选择正确的字，打对号。该题属于形近字组词。学生完成较好。

第九题，比一比组词。形近字组词得分率较高。

第十题，排序，根据课文内容排一排。试卷反馈，学生掌握较好。

第十一题，按课文内容填空，有些学生由于粗心，写错了音节和生字，但难度不大。

第十二题，仿写句子。该题类型较多，有些学生不能分析语句，完美的完成。其中仿写反问句的难度大。

第十三题，选词填空。主要考察像声词的掌握。主要是反馈学生审题细不细心。

第十四题，连一连。考查的是词语搭配和国学经典的掌握情况，大多数学生掌握还是比较牢固的。得分率较高。

第十五题，阅读短文，学生有些还找不到地方，有的没做，有的选错，失分比较严重。

第十七题，写留言条，有个别学生不能正确把握书写格式。不会用标点符号。

四、存在的问题及思考。

由于我校学生都是农村孩子，学生基础也参差不齐，很多家长都是老年人，无法跟上辅导。早期智力没有得到及时开发，起点比较低，所以很多孩子在学习上感到困难，从考查中反映出以下几个方面：1、阅读能力有待提高。

2、识字不过关，字意不理解。3、写字习惯有加强。4、学生的语感有待培养。

五、改进措施。

今后教学中，应在40分钟的课堂上下功夫，提高课堂教学效率，重视基础。对识字这一难点在最大程度上解决。提高学生学习兴趣，对后进生以鼓励为主，让他们乐学、爱学、好学，充分利用班级中的优等生的帮带作用，对不同层次的学生要求应有所区别，培养学生自己审题的能力，学会变通，举一反三。

考试是对学生学习情况的一种检测方式，但不能做为评定学生唯一途径。我们的教学是要让学生不仅学习语文，更要会用语文，生活中处处有语文，将语文课堂延伸到课外。